小學教導處總結

小學教導處總結1

時光飛速逝去，回首一學期的工作，有成績亦有不足，

現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、重點做好德育工作。五育并舉，德育為首。學校固

然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復

雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是

我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，針對

學生年齡特點，我反復講做人的道理，為加深學生的印象，

還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時更是利用一

切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成

了團結互助的班風。

二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行

的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教

育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許

多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除

安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學

生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情

況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打

鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊

都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽

字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在

萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學

好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好

的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就

狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定

的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學

生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了

一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方法激勵學生，對各方面表

現較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現較差的，則

給予藍旗警告，經過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，

同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。

四、搞好衛生，關心學生健康。優美的環境使人心情舒

暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養

成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。

對于班級衛生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦

玻璃，擦燈泡等高處的衛生，為保證學生的安全，我從不讓

他們動手，并做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生

生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡

好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉化后進生,

多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到、早退,

用自己的言行去影響學生。總之，這學期，經過師生的共同

努力，學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結互

助、積極向上的班風，在學校的班級評比中每次都能獲得流

動紅旗。在今后的工作中，我將更加努力，再創佳績。

小學教導處總結2

一年來，教導處在區文教體局和學校的領導下，堅持以

教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃和開學初制定的

教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮

指導監督、整合推進的功能，圍繞《邯鄲市關于強力提師能、

創建新課堂活動的指導意見》，通過開展校本培訓進一步加

快我校教師專業化成長，積極開展創建新課堂活動，通過開

展校本培訓進一步增強了服務意識。為了能夠使今后的工作

在質量上、效率上再上新臺階，現將一年工作總結如下：

一、取得的成績

1、開展強力提師能、創建新課堂活動

5月在邯鄲市首屆新課堂校長論壇石琰校長題為《創建

新課堂之我見》的發言受到領導好評；

6月在叢臺區新課堂觀摩研討會上，石琰校長做了《立

足校本創建新課堂》的經驗介紹，并作語文“單元整體教學”

新課堂展示；

11月在邯鄲市教研月中，我校承辦了邯鄲市“百花齊

放，百家爭鳴”小學數學、科學導學案有效使用研討會，我

校在數學導學案有效使用的積極探索，石校長并在會上做了

《在實踐中探索，在探索中提高》、李華校長做了《談小學

數學導學案、學案的有效使用》，受到與會專家老師的一致

好評。

12月份在叢臺區教研月中，區教研室召開了數學導學

案有效使用的研討會，李華校長在會上做了《談小學數學導

學案、學案的有效使用》又受到與會專家老師的一致好評。

通過摸索實踐形成了趙都小學“三五一”新課堂教學模

式。上報強力提師能，創建新課堂，先進學校，先進工作者,

新課堂模式等模式等資料。

宋敏的《真分數、假分數和帶分數》參加市新課堂數學

評優課，獲一等獎。馬艷麗《頤和園、東北大森林》的單元

整合課參加區語文新課堂展示，受到好評；選送的語文、數

學、英語優秀導學案參加區、市優秀導學案評比。

2、我校積極青年組織教師參加邯鄲市、叢臺區教育局

組織的各項活動，指導軒黎黎參加區電教站組織的閱讀指導

課；李桂娥參加區信息技術與語文整合課優質課評比，均獲

得好評。

3、我校校本課程通過省級驗收，還被市教科所邀請到

魏縣進行特色校本課程匯報，在會上石琰校長作了就趙都小

學邯鄲文化系列特色校本課程的開發與實施作了題為《依托

地方文化彰顯學校特色》的重要發言，王文慶主任“以李永

梅《武靈叢臺》視頻課為例”作了題為《訪武靈叢臺尋邯鄲

歷史》發言，介紹了我校特色校本課程的具體操作的以及學

生的收獲，受到與會代表好評。

4、在區自制教具比賽中，我校獲得集體獎；鐘遠制作

的教具《電子閃光燈》獲得邯鄲市一等獎。

5、在區圖書管理評比中我校獲得集體獎。

二、開展的活動

（一）、開展強力提師能、創建新課堂活動

1、培訓學習，更新觀念

為了提高認識，轉變觀念，我校早在開學之前，就對全

體教師進行了為期兩天的集中培訓，認真學習了市教育局、

區文教體局《關于強力提師能、創建新課堂活動的指導意見》

等相關文件，舉辦了《思考新課堂，我們怎么走？》、《導學

案的編制與使用》、《新課堂學習小組淺談》等專題講座，引

發全校了對新課堂的認識。同時為加強教師對新課堂模式的

操作，我們還先后教師對新課程、新理念下的教育教學工作

有了更深入的思考，提高組織教師帶著問題到山東杜郎口中

學、河南安陽殷都小學、邢臺威縣育才學校、市十二中學等

學校參觀學習。

2、成立組織，加強領導

為了保證課堂教學改革的順利開展，學校成立了由校長

親自掛帥任組長，教學副校長和和各處室主任為組員的課堂

改革領導小組，成立了由教導處具體負責組織實施的“新課

堂”工作小組，負責“新課堂”實施的規劃指導和管理。各

年級組成立了由年級組長負責、骨干教師為組員的“新課堂”

研究小組，在校內形成了三級管理網絡，使我校的課堂教學

改革從統籌規劃到具體實施，層層得到了落實。

3、科研引領，以研促改

在探索高效課堂期間，我們開展了校本培訓、校本教研

等多種教學教研活動，涉及教材通研、集體探討、課堂教學

改革等方面，如：開展了新課堂沙龍，就如何創建新課堂，

如何編制導學案等相關問題廣泛征求了教研組長及廣大教

師的意見和建議，對“如何加強小組建設”和教學中的真問

題進行研討，促使老師們在思想碰撞中解決問題，在實踐中

不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實效,

提質量的有效途徑。

4、骨干引領，授課示范

根據學校實際，我們在認真學習領會、借鑒吸收先進課

堂教學模式的基礎上，大膽改革，勇于創新，將專家、名師

的教學思想和先進理念與自己的實踐活動結合起來。按照

“骨干帶動、同伴互助、自主發展”的思路，通過骨干教師

上示范課，學科組上教研課，教師人人上達標課，集體聽評

課，研討總結等方式，全面推進高效課堂實踐活動。

5、加強評價，成立督評組

為了更好地把強力提師能、創建新課堂活動引向深入，

我校成立了以教導處成員和教研組長為主的新課堂督評組，

每天對全校上課情況在窗外、門外進行站立式聽課、檢查，

看教師是否采用新課堂形式，并把結果當天公布在學校大廳

的新課堂督評組一覽表上。

新課堂評價表，為了調動學生學習的積極性、小組的合

作意識，我們針對學生專門設立新課堂，我最棒展示欄，每

星期把各班善于合作星、能言善辯星、最佳自學星、最佳展

示星、成長進步星、創新管理星、黃金搭檔和最佳小組的名

字貼在展示欄，極大地調動了學生的潛能，促進了新課堂的

開展。

6、編寫導學案，形成教學模式

組織三一一六年級教師編寫導學案，通過不斷摸索、實

踐形成導學案編寫模式，并選送語文、數學、英語優秀導學

案參加區、市優秀導學案評比。

通過全體教師和領導班子實踐摸索，再實踐研討最后形

成了趙都小學“三五一”新課堂教學模式，

（二）、“青藍結對攜手同行”青年教師培養工程

“青藍結對攜手同行”青年教師培養工程，本次活動充

分調動了廣大青年教師在教學改革、教書育人工作中的積極

性、主動性和創造性，促進青年教師業務素質和授課能力的

提高，進而提高教學水平和教學質量。

為了全面推進“強力提師能，創建新課堂”活動，切實

加強我校青年教師師資隊伍培養，開展“青藍結對攜手同行”

青年教師培養工程活動。9月宣讀了倡議書和結對名單，10

月開展了青年教師一字一話比賽，11月開展了青年教師講課

比賽。

組織青年教師出去聽課，回來后結合自己的工作實際進

行研討，上匯報課，從而提高了他們的教育教學水平。組織

青年教師大練基本功，練習鋼筆字寫字帖，寫讀書筆記等活

動，學期末進行評選，促進青年教師專業化成長。

（三）、積極組織教師參加區教學能手評選

11月，組織青年教師參加區教研室開展的教學能手評

選，我校語文、數學、英語各有兩名教師參評，思品、音樂、

美術分別有一名教師參評，為此教導處組織各學科骨干教師

給參評教師出謀劃策，修改教案、課件，聽課、輔導，讓他

們把最好的課展示出來，為自己和學校爭光。

區數學教學能手在我校上課，為此我們教導處所有成

員，為這次數學能手評選努力做好帶學生、飲水、場地衛生

等服務工作。

（四）、開展“三師”活動，組織“三師”論文評比

為了進一步加強全校教師在創建新課堂、推進新課改的

熱潮中積極****起來，組織廣大教師參加了市教育局組織的

“十心立師德，十力提師能，十氣修師表”的三師活動，并

組織教師撰寫三師論文參評，我校2位教師（吳艷輝陳曉梅）

的論文被選送到區里參評。

（五）、組織多種教育教學培訓

組織全體教師參加20xx年河北省教師全員遠程教育培

訓，督促教師按時完成各項作業和培訓。

每學期開學初，對全體教師進行培訓，春季開學前我校

進行了強力提師能，創建新課堂培訓，秋季開學前進行了班

主任培訓和青年教師教學常規培訓。

先后組織老師30多名廈門、南昌、南京、北京、棗莊、

淄博、石家莊等地外出學習，回來后這些教師上了匯報課，

或交流了學習體會，提高了教育教學水平。

（六）開展豐富多彩的活動，促進學生全面發展

為了促進學生全面發展，我們在全校開展了學生硬筆書

法比賽，評選出了各班的小小書法家；五月份開展了學科競

賽月活動，各年級根據學科特點，都舉行了全體學生參加的

語文、數學、英語進行了競賽活動，并評出了優秀選手；進

行了全國小學生語文、數學知識能力競賽活動。為紀念建黨

90周年，還在學生中開展了紅色經典誦讀、演講等活動。為

了學生健康成長，對全校學生進行了心理測試。在第十二屆

世界華人作文大賽中，我校榮獲組織獎。

（七）、其它工作

1、為迎接全國文明城市檢查，學校心理健康工作要求

達標驗收，教導處布置了資料室、個別心理咨詢室、集體心

理咨詢室，制定了心理健康計劃、總結，寫了培訓計劃與具

體的培訓內容，設計、打印了十五種心理健康表格，組織各

年級老師填寫，暑假期間又加班對心理健康工作內容進行查

漏補缺。對教師進社區的計劃、總結、圖片、活動記錄、心

得體會等資料進行了增補。

2、本學期，我校成為烏龍學院實驗校，為此我校成立

了烏龍學院學習領導小組，并在兩個年級的兩個班開展了烏

龍學院教學。

3、始終重視學校信息宣傳工作，對于學校開展的教育

教學活動進行及時宣傳報道，信息報道見于《邯鄲教育》雜

志、長城網、河北教師網、叢臺區文教體局網站及文教局及

信息報等'

4、做好教學常規工作，學期初把各年級各學科的計劃、

進度表發放到每個教研組，待大家填寫好后及時收繳并存

檔。做好每學期的課本、試卷的征訂與發放工作。做好期中、

期末考試監考、試卷批改、分析、成績登統工作。教導處在

開學初、學期中、學期末，對教案、導學案、作業檢查進行

了檢查，并對發現的問題及時和老師進行了溝通。

5、做好每天、每月、每學期、一年的考勤統計，安排

好每天的代課。

6、整理增補了聯盟校建設資料和學科教育教學團組建

設資料。

三、明年的工作設想

1、繼續推進強力提師能，創建新課堂活動

2、繼續開展“青藍結對攜手同行“青年教師培養工程

開展青年教師基本功比武，35歲以下青年教師講課比

賽

3、開展學科競賽月活動，舉辦小學生硬筆書法賽、中

高年級作文賽

4、抓好師德建設、心理健康、校本課程的開發與實施

工作

5、做好教學常規管理工作

小學教導處總結3

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是

對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重

點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，

做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提

升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引

領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以

師生的發展為出發點和落腳點，不斷探索教育教學規律，提

高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、

過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成

長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化

成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領

域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教

育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型

組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方

案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素

質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課

題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。

積極開展教科研活動：我校已承擔省級子課題1個，市級課

題1個，縣級結題課題3個。

三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的

基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實

現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確

在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確

了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師

教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研

中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至

少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒

己見，充分發表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭

做研究課，起到了示范引領作用。

四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展

教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習

教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校

講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和

經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教

師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自

己本職工作的一部分，

加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺,

引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組

的教研活動，通過此教研活動，老師的專業素質、教學水平

均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研

效果不僅體現在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也

隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文

一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎

1人。

小學教導處總結4

本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊

緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學

質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共

同努力下，全面完成了本學期教導處的‘工作任務。為總結

經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工

作總結如下：

一、主要工作與成績：

1、規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職

教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了

課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。

要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨

意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低

教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程

和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試

次數。

本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年

級設置了綜合性學習、勞動與技術、社會實踐等綜合實踐課

程。并組織教師積極參加有關綜合實踐課程的培訓，提高對

課程的認識，努力把課程真正落實下去。本學期我校金海青

老師還在學區綜合實踐課展示活動中組織《有趣的漢字》的

研究性學習，初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結

合市“教學四項規范達標”要求，教導處在開學初制定了《教

學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、

質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式

在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為

我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各

科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心

備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開

放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組

織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供

教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本

學期經過三次檢查，評選出語文組6位、數學組5位、綜合

組3位教學優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的

提高。

繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計

劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往

地利用每周一次固定的時間（周二上午綜合，下午語文，周

三下午數學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式

的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研

討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。

活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊

物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的

學習氛圍，增強爭先創優意識。

3,立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，展現教學風采。本學期我校數學組與甌北三

孝烏牛中心小學“三校聯誼”活動在我校舉行，葉素文、翁

曉碧老師在活動中執教研討課，受到兄弟學校同仁的一致好

評。十三周在教導處組織下，我中心小學片舉行了一次片公

開教學活動，積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次

次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大

大得到了提高。

積極參賽，凸現教學實效。本學期縣教育局組織的教學

“三壇”評比，我校共有17位老師積極報名參加。幾位教

師在此次活動中脫穎而出，經層層選拔，過關斬將，我校四

位教師被評為縣“教壇新秀”，一位被評為縣“教壇中堅”。

三位教師參加市協作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎、數

學二等獎與三等獎。6人次參加優秀課件評比，17人次參加

優秀論文評比。

4.推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在

提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成

績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面

促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每

個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切

實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。

學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據,

肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在

全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節

的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、

輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、

輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核

和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看

待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課,

工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影

響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少

專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，

教師參加教研活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

三、改進措施與工作設想

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年,

教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教

學工作擬定以下改進意見：

1.提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮

得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導

處的常規管理更科學、更有效。

2.抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常

態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力

求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有

資源，促進綜合組活動的開展。

3.構建教師發展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕

教師的快速成長。

4.繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能

制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體

驗，并將活動材料收集整理，存入檔案。

5.做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，

建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行

跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地

提高學生的學習成績。

總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成

績，但也存在著種種不足。我們將在盤點20xx的同時，以

更加積極昂揚的姿態，展望和規劃20xx的工作，力圖變革,

創造新的輝煌！

小學教導處總結5

一學期不知不覺就過去了。本學期教導處以省“五嚴”

規定和市“八不準”文件精神為指導，繼續推進“四四二四

一”工作，積極推行精致化管理，加強教育教學常規管理，

認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，有效組

織科技活動，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工

作總結如下：

一、以實效為目標，抓好規范養成教育。

1、學生日常行為規范養成教育一直是我們的一個重點

工作。我們以迎接現代化創建為契機，嚴格執行《學生一日

常規細則》，從早晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前

準備、課上學習、課間活動、文明就餐、衛生值日、傍晚離

校等十二個方面進行教育和嚴格檢查，通過周周重點檢查，

月月有規范評比，護導值日老師定點檢查、提醒，記錄的情

況及時向班級反饋以及“文明禮儀之星”的評比，使學生在

不斷對照、改正，約束不良的行為，養成了好的行為習慣。

2、教給學生簡便的方法，讓學生知道怎么做。如：靠

右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避免

碰撞。可很多學生，特別是低年級朋友不知道什么才是靠右

行。于是，我們就這樣告訴孩子們：“就是讓寫字的手靠墻

邊、靠欄桿J學生就不會走錯了。

3、找出解決問題的關鍵，勤提醒。校園是孩子的王國,

特別是課間，到處可見學生活躍的身影，如何避免安全問

題？除了常規教育引導之外，我們讓學生將“三個慢慢走”

掛在嘴邊：走廊上慢慢走，樓梯上慢慢走，拐彎處慢慢走。

這樣幫助學生懂得保護自己，愛護別人。

二、以指導促改進，強化班主任管理工作。

1、重視新生的教育，加強一年級班主任培訓。開學時,

我們對一年級班主任的工作做了詳細的布置，同時發參考資

料資料指導年輕的班主任說話做事。9月份，班主任對新生

全面家訪，促進了家校的溝通，形成了教育的合力。9月，

我們連續三次召開了一年級老師會議，如，怎樣做好新生安

全教育和與重視家長溝通？怎樣培養常規習慣？我們發現

問題及時反饋，想方設法改進工作。

2、制度齊全，要求明確，資料及時發放。班級教育管

理工作要求明確，使班主任有章可循。《班級物品擺放要求》、

《一日常規教育細則》、《小班干常規值口分工表》、《愛心教

育手冊》、《一年級家長會參考資料》等，即使新來的或年輕

的班主任看了這些，也能以葫蘆畫瓢，把班級常規工作做好。

3、加強檢查，督促到位。

本學期，我們布置各班進行環境布置，提出了明確的布

置要求和模版，規定了完成時間，然后進行檢查，對沒有到

位的個別班級進行二次指導、督促、復查。進行了班主任手

冊的檢查，對學生成長袋的封面、內容、格式等做了細致地

規定，并對每班都進行了抽檢。安排了教師假期閱讀學習，

及時收齊了讀書摘記，并在全體教師會議上做了反饋。

4、認真組織各種競賽評選活動。

我們組織班主任參加了教育學會舉辦的班主任征文活

動，按照區級文件精神，組織班主任進行先進事跡的演講活

動，班主任經驗論文評比。

三、以制度為準繩，有效督導教學常規的。

1、為進一步提高備課的效率，是我校的電子備課，積

極推行“四級”備課的備課模式，繼續推行推行網上備課，

本學期在省市文件精神指導下，將每周五下午學生放學后時

間，作為集體備課時間，要求各教研組對下一周的課務進行

認真細致的研究，通過對教研組集體備課活動檢查、校長室、

教導處定期不定期檢查，結合預約聽課，有效的提高備課的

效率。

2、平時以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴格落

實各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，通過制度的執

行有效的落實課程計劃，規范了教師的教學行為，倡導執行

局“四四二四一”精神，加強教學精細管理，嚴格教學常規

管理，嚴格執行教師的請假制度，以制度管理。

3、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一

名主任和一名校長領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情

況檢查，有記錄，有交流，規范了教師課堂教學行為，提高

課堂教學的效率。

4、以檢查促規范。本學期以不定期的形式，采取校長

室檢查、教導處檢查、教研組互查相結合的方式，使電子備

課嚴格按照要求，有效的提高備課的效率。本學期結合現代

化創建驗收，我們對作業、班主任手冊等進行了檢查，及時

發現了作業批改和班主任手冊使用方面的問題，及時與相關

教師進行了交流，做到及時發現問題，及時解決問題。

5、做好學籍管理工作，本學期根據省學籍電子化管理

要求機現代化創及現代化創建的要求，及時按要求對學生學

籍進行重新整理上傳，做到了學籍管理無誤。嚴格控制轉進

生的質量，嚴格按規定辦理轉進轉出手續。

四、以活動促發展，全面提高學生素質。

活動能使使學生動眼、動口、動手，受到多方面的教育

與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對你說"三八征文活

動。六月，我們舉行了“課間室內室外游戲活動”征集評比。

九月，組織學生參加省家長學校“我為祖國媽媽過生日”征

文活動。十月，組織學生參加少年報“我和祖國”征文活動。

11月，學生參加了“感念師恩”征文活動，學校進行了全面

的評比，學生得到了鍛煉，增強了能力，受到了教育。

另外，我們的科技活動彰顯了鮮明的特色。

1、本學期以學生為本，全面推進科學思想、科學方法、

科學知識、科學精神的“四位一體”科技教育，結合學生的

興趣及能力，結合科學課程教學，圍繞“雙星”（群星璀璨

和明星耀眼）工程，多方面、多角度、多層次的開展了形式

多樣，生動活潑的活動，滲透“科普育人”的教育理念，培

養學生的創新精神和實踐能力，取得了優異的成績。

2、本學期繼續開展特色班活動，繼續設立創意指畫、

什物貼畫、十字繡、拼圖、科幻畫、七巧板、編織、航模等

“科技特色班級”。利用每周一和周三的課間時間對少科院

的學員進行科技活動輔導，有效、有序、深入、保質地開展

活動。通過活動的開展，學生的科學素質有了很大的提高，

動手、動腦的能力明顯增強，在XXXX-XXXX年我校參加的各

項比賽中學生獲得了較好的成績。袁悅同學發明的折線統計

圖演示板獲得省科協、省教育廳頒發的發明三等獎；秦芋芋

同學獲得省金鑰匙科技競賽特等獎；徐天鵬獲得省金鑰匙科

技競賽一等獎；周川朗獲得省金鑰匙科技競賽二等獎；馬菁

菁、袁悅、王艷、顧堯獲得廣陵區中小學第二十屆創新大賽,

科幻畫一等獎；吳靜璇、刁漢偉獲得廣陵區廣陵區中小學第

二十屆創新大賽科幻畫二等獎；潘

小學教導處總結6

這學期是忙碌的一學期，也是最短促的一學期，我們教

導處工作以名優教師為引領，以研討展示活動為平臺，以常

態課堂為重點，積極開展教學改革研究。關注生本，關注學

習活動的設計、展開與落實，優化課堂練習和作業，重視培

養學生良好的學習習慣，達到課堂教學的有效。具體工作如

下：

一、繼續推進課堂教學改革

(-)開展基于“一課研究”的數學教研活動

5月7日下午，作為永嘉縣第二批小學課堂變革項目基

地學校一一**小學按照項目研究計劃，如期開展了以“一課

研究”為主題的專題研修活動。永嘉縣小學數學首期高端班

成員蒞臨我校，親自授課并引領大家交流互動，**小學和##

校區二個數學教研組積極參與了本次活動。第一節課，高端

班成員夏**、廖**、黃**三位成員做《小數初步認識學情分

析》的觀點報告，向在座老師們詳細分析了三年級學生的學

情。第二節課陳**老師引領三(1)班的孩子們學習了《小

數的初步認識》。第三節課吳**做《小數初步認識的后側與

教學思考》的觀點報告。

5月17日下午，縣數學名師、新秀來我校上示范課，

南**老師引領我校數學組成員進行評課，磨課，這樣細致的

引領讓大家成長不少。

6月11日下午，南**老師在我校四年級1班執教《折

線統計圖》，并闡述自己備課的詳細思路。會后南老師就我

校校本研修和課程開發做了長遠而實際的規劃，大家紛紛表

示這樣的學習很有效。

這一系列教研活動無疑于一場頭腦風暴，每位老師都受

益匪淺，對課堂教學深層的思考會給數學組教師們今后的教

學工作注入新的生機，帶來新的活力。**小學課改組項目研

究行動已正式起航。相信有了專家的引領，組長的精心策劃

及研究組全體成員的積極參與，我們的課堂變革之路會越走

越寬闊！

（二）開展校際“新常規新課堂”語文課堂教學研討活

動

5月14日下午，**學區王**、謝**等老師一行來到城

東小學，在這里開展“新常規新課堂”課堂教學研討活動。

城東小學的陳**,**小學的王**兩位老師分別執教二年級下

冊《丑小鴨》和《守株待兔》。這兩堂課都是低段的課文，

兩位老師的課都緊緊圍繞“新常規新課堂”的研討主題，從

學生的學情出發，板塊教學清晰，注重課堂生成，重視學習

方法的指導，重視學生學習習慣及學習能力的培養，取得了

良好的教學效果。

（三）成功舉辦上塘學區小學英語新教材新課堂培訓會

4月16日，**學區小學英語新教材、新課堂培訓培訓

會在**小學舉行。此次活動圍繞“新課標引領下的有效教學

實踐”的主題，吸引了**學區的近三十多名聽課教師參與研

討。本次活動由**學區英語教研員劉曉愛老師主持，**小學

鄭**、@@小學金**和乂X小學金X分別執教了三節精彩紛

呈、活潑生動、以“學為中心”的語音課和詞匯課。課后，

劉曉愛老師從自己的教學實踐出發，與大家分享了很多實用

的語音教學案例，帶領整個團隊進行互動式評價。

二、落實新版學科教學常規

這學期，我校老師人手一本《溫州市小學各學科教學常

規》，各教研組對新版學科教學常規進行精細地學習培訓和

解讀。6月12日上午，學區教研員王X老師帶領團隊到我校

進行常規檢查。這學期我校剛剛學習和落實《溫州市小學各

學科教學常規》指導精神，常規檢查既提出不足，又發現優

點。

三、開展師生素養競賽

(-)古詩詞考級學中玩

5月28日，**小學一學年一次的古詩詞考級活動再次

拉開序幕。考級活動現場同學們個個興致勃勃，依次來到“考

官”處迎接挑戰，截至目前，累計參與學生680余人。古詩

詞考級是該校的常規動作，每個年段有規定必背目錄20首。

考級方式推陳出新，項目老師負責監督，由學生當考官，電

腦點名器隨機抽取3首會背即可順利晉級，屆時誦讀達人會

敲鑼以示慶賀。對晉級的學生頒發相應的考級證書：一年級

“古詩詞書生”，二年級“古詩詞童生”，三年級“古詩詞秀

才”，四年級“古詩詞舉人”，五年級“古詩詞進士”，六年

級“古詩詞狀元”。學生可以逐級考，也可以參加高一級越

級考，力爭每一位**小學的學子到小學畢業都能夠拿到“狀

元卡”。

(二)第四屆校園數學節活動一一學數獨玩數獨享數獨

20xx年5月21日下午，在**小學的三樓會議室里舉行

了一場驚心動魄的數獨比賽。這場比賽共有100名學生參加,

分別來自1——6年級16個班經過層層推選出來的數獨高

手。近些年來，數獨運動在**小學得到越來越多學生的喜愛,

學校開設了數獨校本課，孩子們通過參加學校的數獨課堂學

習數獨知識，鍛煉思維能力，提升數獨水平，最后通過賽事

檢驗自己的學習成果。

（三）舉行學生學科作業展評活動

作業是學習的重要環節，作業本濃縮了學生的學習態度

和學習習慣。為了督促學生良好作業習慣的養成和保持，**

小學于4月23日舉行了學生學科作業展評活動。最后，活

動通過同學間互評和老師推薦、學校認定等程序，評出了各

班“學科作業優秀獎”和“學科作業進步獎”。這次作業展

讓同學們進一步了解認真完成作業是多么重要的一件事，讓

同學們對學習更加積極向上。

四、深入教學調研，開展學區新教師教學調研活動

20xx年4月1日上午，**學區邵**主任率市、縣名師

專程來到**小學，對該校進行了新教師教學調研活動。作為

第二批課改示范學校，**小學胡**校長以此為學習契機，帶

領學校中層領導、各教研組長、備課組長、名優教師組成協

助組共同參與了此次調研，鼓勵大家一齊為學校“學為中心”

課堂建言獻策。隨后，學區領導和學校協助組成員一行分為

2組，分別進入語文、數學課堂，深入聽取了4位教師的隨

堂課。一年級段的張**、劉**、谷**老師，二年級段的潘**

老師分別展示了自己行走在“學為中心”路上的課堂探索成

果。課后，執教教師闡述了自己的“學為中心”的教育理念。

據悉，**小學日后的各學科教研活動也都將從關注學生的學

出發，繼續推進“學為中心”課堂探索。

五、不斷學習，開展讀書交流會

“我現在處于評判者狀態嗎？我希望自己是什么狀態？

閱讀了《改變提問改變人生》這本書后，或許便有了答案。”

4月2日，**小學讀書會的團隊齊聚書吧開展“陽光咖啡和

閱讀”讀書交流活動。

7位教師分享了讀書活動中的點滴心得，還各自暢談了

讀過此書后行為變化的一個例子。Q式頭腦風暴、ABcc選擇

法、選擇地圖……這些通俗易懂、簡單易行的方法和操作指

引適合每一個人的智慧，幫助大家從評判者變為學習者。

我校各項工作在各教研組、備課組的帶動下有條不紊、

規范精細地進行著。一月一專項的的常規檢查、草根式校本

研修、閑聊式教學交流開展地接地氣又實效，所以我們也取

得了不俗的成績，胡**、鄭**老師的兩個課題在縣里立項，

陳**、王**的課件獲縣二等獎，關B**、張**的課件獲縣三等

獎，在主題征文比賽中盛**、胡**、徐**老師指導了多位學

生獲縣一二三等獎。張**老師推薦參加縣、市骨干評比。胡

**老師被評為20xx年度縣教育宣傳信息工作先進個人……

小學教導處總結7

一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育

目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領

導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”

的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利

開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。

一、常規管理規范合理。

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我

們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工

作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。

1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、

評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互

學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2、抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督

促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩

次全面的常規檢查。

3、做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、

“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。

本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。

4、做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的

期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點

帶面，抓全校的質量的提高。

通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的

主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁

出了新的一步。

二、教研成績突出。

本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語

文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組

的縣級課題《小學數學”問題一建模一應用”教學模式的研

究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成

果。

三、青年教師成長迅速。一直以來，對于青年教師，我

們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課一一青年教師優

先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習一一

青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教

師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努

力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市

級的比賽中頻頻獲獎。四、教學質量穩步前進。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工

作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學

校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵

制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽,

促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛

學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

五、學生輕負擔、全面發展。

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功

夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛

好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們

所做的。

1、組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，我

們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活

動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素

質。

2、第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規范，教師

認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在鄉

中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎

5人次；舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評；

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，

在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的

教學工作一定會大踏步向前！

小學教導處總結8

20xx學年的第一個學期在靜悄悄中渡過了，但學校的

教學工作卻是靜而不死，活而不亂，努力朝著"精、細、實”

推進。現總結如下：

一、學科質量評估方案不斷完善。

1每月一“教學交流日”活動，推動課堂教學的研討與

交流。

“教學交流日”活動每月一次，每次設有一個主題，同

一主題，同一學科的不同教研組老師進行賽課。在“同”與

“不同”中使老師們實實在在地得到了鍛煉與提高。

2加強教學過程管理，實行教學追蹤制

隨堂聽課，親近班級經常化，注重教學過程管理，發現

問題，及時整改，跟蹤調查。

二、教研組活動建設不斷向前推進。

1分塊分工，把教研組活動內容落到實處。

本學期教研組活動在以往提前制定計劃，安排任務的基

礎上，進行了調整：每次教研組活動須包括兩塊內容：1、

一分鐘信息交流，2、教材分析。為使教材分析保質保量，

要求分組分塊，責任到人，分析材料在活動前上交至教導處。

2重做重寫，做到教研組活動資源與人分享。

（1）年段傳承制

開學初，新老教研組組合備課，經驗介紹，備課本、試

卷資料傳承。

（2）特色項目推廣、應用制

特色活動、主題活動以講座、資料分享的形式傳承，以

是否具有實效性、指導性為評比原則，組織評比。

（3）教案人氣指數

以網絡為依托，組織教案評比，通過教案點擊率，得票

率選出最佳精品案。

（4）校內專家講課制

針對某個問題，教研組可自行聘請校內專家共同研究探

討。校內專家團由校骨干教師及某方面有研究的教師共同擔

任。

三、課堂教學更具個性化、特色化。

1特色項目申報制

每月申報一次，期末集中進行展評。

2特色課堂展示與評比

特色課展示內容、形式不限，授課教師須圍繞本堂課作

一個講座。

四、學業評價更具人性化、多元化

弱化評價的甄別、選拔功能，以單項過關的形式為主，

評價內容多元化。如：一年級握筆姿勢過關，課堂常規（傾

聽習慣）過關，三年級朗讀過關，筆算過關，五年級演講過

關，遞等式計算過關等等。

五、年級組活動開展更具人文化、自主化。

1、一年級講故事比賽

2、三年級詩歌朗誦

3、四年級歌手、器樂比賽

4、五年級演講比賽

5、三、四年級作文比賽

6、五、六年級奧數比賽

7、英語圣誕游園活動

小學教導處總結9

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期教導處在校

領導班子的正確指導下，圍繞聚焦課堂，關注質量，規范管

理，促進發展教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組

特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教

師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和

學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的

工作目標和可喜的成績。下面就教導處本學年度的工作做一

回顧：

一、做好學校領導做好各方面的工作，保證學校工作穩

步推進

在平時的工作中，教導處緊緊圍繞學校各項工作展開，

本學期，我們首先抓好了學校的開學工作大檢查，教導處認

真做好了各項教學準備工作，從而為我校開學工作在教育局

的大檢查中打下了基礎。本期11月底，教務處還配合學校

其他部門通過了市合格學校的驗收。

二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

1、課程管理嚴落實

本學年度，學校繼續執行《楊梓塘小學教學常規管理制

度》，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小

課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效

地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學

科門類并上足學科課程。

2、業務檢查重平時

學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的

業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末

各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查一反饋一改進一

復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時

就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過

場，求實創新，為教學服務。

3、規范常規做保障

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學

行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教

學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作

業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了

更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：

如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教

學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明

確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認

真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課

外輔導與作業批改要效益。

4、教學管理提質量

本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管

理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監

控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質