九年級道德與法治下冊第一單元中國與世界第一課生活在地球村第2框村里的煩惱也不少教學實錄人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：人民版《道德與法治》九年級下冊第一單元中國與世界第一課生活在地球村第2框村里的煩惱也不少

內容：本節課主要圍繞地球村中的環境問題展開，引導學生認識環境問題的嚴重性，了解我國在環境保護方面的政策措施，培養學生的環保意識和責任感。具體內容包括：地球村的資源與環境問題、我國的環境保護政策、青少年如何參與環保行動等。核心素養目標培養學生全球意識，理解人與自然和諧共生的重要性；提升法治觀念，認識到環境保護的法律依據和責任；增強社會責任感，鼓勵學生積極參與環保行動，成為具有環保意識和行動能力的公民。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：地球村的環境問題及其對人類的影響。

-詳細內容：

-環境污染的類型和危害，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-我國在環境保護方面的政策措施及其成效。

-環境保護的基本原則和全球合作的必要性。

2.教學難點

-難點內容：青少年如何有效地參與環保行動。

-詳細內容：

-如何在日常生活中實踐環保行為，如節約用水、減少廢物等。

-青少年如何通過參與社區活動、環保組織等途徑影響他人和社區。

-環保意識的培養和環保技能的提升，如開展環保教育、參與環保項目等。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》九年級下冊教材。

2.輔助材料：準備地球環境問題相關的圖片、圖表和環保政策解讀視頻。

3.教學工具：準備環保行動手冊，引導學生記錄環保行為和想法。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于地球環境問題的紀錄片片段，提出問題：“同學們，你們知道這段視頻中展示的問題是什么嗎？這些問題對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的內容，如地球村的概念、國際關系等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解地球村的環境問題，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，以及這些污染對人類健康的危害。

-介紹我國在環境保護方面的政策措施，如節能減排、植樹造林、環保法律法規等。

-舉例說明：

-通過展示實際案例，如霧霾治理、水資源保護的成功案例，幫助學生理解環境保護的實際效果。

-分享一些環保明星的故事，激勵學生關注環保，積極參與環保行動。

-互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生分組討論如何在自己的日常生活中實踐環保行為。

-邀請學生分享他們的環保經驗，如節約用水、減少塑料使用等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，設計一份個人或小組的環保行動計劃，包括具體目標和實施步驟。

-進行角色扮演，模擬環保倡導者，向同學宣傳環保知識。

-教師指導：

-對學生的環保行動計劃進行點評，提供改進建議。

-針對學生的角色扮演，給予反饋，鼓勵創新和實際操作。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示自己的環保行動計劃，進行小組互評。

-教師總結本節課的重點內容，強調環保意識的重要性。

-提出思考題：“如何將環保意識融入到我們的日常生活和學習中？”

5.總結與作業（約5分鐘）

-學生總結本節課的學習收獲，分享自己的體會。

-教師布置作業，要求學生撰寫一篇關于環保的短文或日記，反思自己的環保行為。知識點梳理1.地球村的概念

-地球村的定義：全球范圍內的人類社會，強調各國之間的相互聯系和依賴。

-地球村的特點：資源共享、信息流通、文化交流、經濟合作等。

2.環境問題

-環境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

-環境污染的危害：對人類健康、生態系統、經濟發展等方面的影響。

-環境問題的全球性：環境問題不僅影響一個國家，而是全球性的問題。

3.我國環境保護政策

-環保法律法規：環境保護法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

-環保政策措施：節能減排、植樹造林、生態保護、環境監測等。

-環保政策成效：環境質量改善、生態保護成效、可持續發展等。

4.青少年環保行動

-個人環保行為：節約用水、減少廢物、綠色出行等。

-社區環保活動：組織環保宣傳、參與環保項目、倡導環保意識等。

-環保技能提升：學習環保知識、掌握環保技能、培養環保習慣。

5.環保意識與責任感

-環保意識：對環境保護的認識、態度和價值觀。

-責任感：對環境保護負有的責任和義務。

-環保意識與責任感的培養：通過教育、實踐、宣傳等方式。

6.國際合作與全球治理

-國際合作：各國在環境保護方面的合作與交流。

-全球治理：全球范圍內對環境問題的治理與協調。

-國際環保組織：聯合國環境規劃署、世界自然基金會等。

7.環保教育與可持續發展

-環保教育：培養公民環保意識、提高環保素養的教育活動。

-可持續發展：滿足當代需求，不損害后代滿足其需求的發展模式。

-環保教育與可持續發展的關系：通過教育培養可持續發展觀念，推動環境保護。

8.環保科技與創新

-環保科技：應用于環境保護的科學技術。

-創新在環保中的應用：新能源、清潔生產、循環經濟等。

-環保科技與創新的關系：科技創新推動環境保護和可持續發展。板書設計①地球村概念

-地球村的定義

-地球村的特點：資源共享、信息流通、文化交流、經濟合作

②環境問題

-環境污染類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染

-環境污染危害：對人類健康、生態系統、經濟發展的影響

③我國環境保護政策

-環保法律法規：環境保護法、大氣污染防治法、水污染防治法

-環保政策措施：節能減排、植樹造林、生態保護、環境監測

④青少年環保行動

-個人環保行為：節約用水、減少廢物、綠色出行

-社區環保活動：組織環保宣傳、參與環保項目、倡導環保意識

⑤環保意識與責任感

-環保意識：對環境保護的認識、態度和價值觀

-責任感：對環境保護負有的責任和義務

⑥國際合作與全球治理

-國際合作：各國在環境保護方面的合作與交流

-全球治理：全球范圍內對環境問題的治理與協調

⑦環保教育與可持續發展

-環保教育：培養公民環保意識、提高環保素養的教育活動

-可持續發展：滿足當代需求，不損害后代滿足其需求的發展模式

⑧環保科技與創新

-環保科技：應用于環境保護的科學技術

-創新在環保中的應用：新能源、清潔生產、循環經濟反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：通過實際案例的講解，讓學生更直觀地了解環境保護的重要性，提高學生的學習興趣。

2.小組討論：鼓勵學生分組討論，培養他們的團隊協作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，我發現學生參與討論的積極性不高，互動環節相對較少。

2.知識深度不夠：部分學生對環境保護的知識掌握不夠深入，需要加強知識的拓展和深化。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強教學互動：在課堂上，我將設計更多互動環節，如提問、小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。

2.豐富教學內容：結合教材內容，引入更多的環保案例和知識，拓寬學生的視野，提高他們的知識深度。

3.多元化教學評價：除了課堂表現和作業，我還將引入學生自評、互評、小組評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強實踐環節：組織學生參與環保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中提升環保意識和能力。

5.聯合校內外資源：與環保組織、社區合作，邀請專業人士進行講座，為學生提供更多學習機會和資源。

6.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對環境保護知識的理解和掌握程度。例如，可以提問：“同學們，你們知道我國在環境保護方面有哪些具體的政策措施嗎？”通過學生的回答，了解他們對相關法律法規和政策的了解程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。例如，可以觀察學生在小組討論中的表現，是否積極發言、能否提出有建設性的意見。

-實踐活動評價：在環保實踐活動中，評價學生的參與程度和活動效果。例如，在植樹造林活動中，評價學生是否積極參與、是否掌握了正確的植樹方法。

-課堂表現評價：關注學生在課堂上的紀律、態度和合作精神。例如，可以評價學生在課堂上的出勤情況、是否認真聽講、是否能夠與同學友好相處。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規范。例如，在環保行動計劃作業中，評價學生是否明確了環保目標、是否制定了切實可行的實施步驟。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。例如，可以告訴學生在環保行動計劃的制定中，如何更好地結合實際情況，提高計劃的可行性。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生，提高他們的自信心。例如，在學生提出有創意的環保建議時，給予表揚和肯定。

-多元化評價方式：采用多種評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，全面評估學生的學習成果。例如，在小組討論環節，讓學生互相評價在討論中的表現，培養學生的合