湘少版小學英語四年級下冊

全冊教案設計

Unit1It'sonyourhead!

課題第（1）課時

Unit1It'sonyourhead.+

Basicaimsojthislesson:

1.Canlistenandsay:Where'sinyblueshirt?

教學

2.Finishthetasktheteachergiveninthelessons.

目標

3.Canunderstandtheconversationthetextgiven.

（三維

4.CanspeakandsayPartAandPartB.

目標）

5.CanactoutpartCwithothers.

Teachingdifficulties:

Where's...?Wherearc...?

重點Teachingpoints:

難點Where'smyblueshirt?Yourblueshirtisinyourdrawer.

Wherearemybrownshoes?Yourbrownshoesareinthecupboard.

Teachingaids:

教學Type-recorder,picture,computer

準備

雌情景教學

教學

師生雙邊活動個體設計

步驟

StepiWarmingup:

Listeniosongs:Goodmomingtoyou.

Howareyou?

Step2Presentationanddrill

?Greetingwiththestudents.

?TaskI:

Teacherle((hechildrenintroducetheirclothes.

Speak:Mycapisonmyhead./Mytieisinmyhand./...

?Task2：

Guess:Whereisit?(Withthegivenpicturesonthetext.)

Goodmorning,

教學過程Howareyon?

（復習、Goodafternoon.

導入、新Goodevening.

知識講Whereismyblueshirt?/Wherearemybrownshoes?

解、總Cultivatetheiropennessthinking.Themoresentencetheycan

結、布置speak,thehigherpointstheteachergivethegroup.

作業等）?Task3:

Matchinggameonclothes:shirt,shoes,coat,cap.

Step3.Practice

?Listentothetape.

?RetellthetextA>Baccordingtowhattheyhear.

?Readafterthetape

?Readindifferentroles.

?Readindifferentgroups.

Step4.Consolidation

?DotheactaccordingtoPartC.

?Teachergivestheassessments.

?DothePartA、BintheExercises.

?Homework:Listeningtothetape,recitethetext.

Blackboarddrawings:

Where'smyblueshirt,Mummy?Yourblueshirtisinyourdrawer

板書

Wherearemybrownshoes,Mummy?

設計

Yourbrownareinthecupboard.

教學

反思

課題第(2)課時

Unit1It'sonyourhead.

Basicaimsofthislesson:

1.Finishthetasktheteachergiveninthelessons.

教學2.TheabilitytoreadPartDwith(hegivenpicture.

目標3.RetellthestoryonPartD.

（三維4.Theabilitytoknowthesoundin"al-”.

目標）5.Theabilitytoreadthesentences.

6.Thcabilitytowritethewordincorrectform

7.Theabilitytosaythesentence,P4.

8.Theabilitytodistinguish""where's...?Whereare…?”

Teachingdifficulties:

重點

Findtherulerofthesoundin“al-”.

難點

Helpthestudentscultivate(heirreadingabilityinPartD.

Teachingaids:

教學Type-recorder,picture,computer

準備Studentsaids:

Everyonemakeapictureofdinosaur,Timandabook..

教法情景教學

教學

師生雙邊活動個體設計

步驟

教學過程Step1Wanningup:

（復習、Singthesong“whoiswearingredtoday?^^

導入、新Step2Reading

知識講?Task1:Everybodylistensthetapeandarrangethepicture.

解、總?Task2:Retell(hestoryingroups.

結、布置Retellinclass.

作業等）Step3Practice

?Task3:Readthewordsaloud

ball,wall,fall,tall,call.

Thenfindtheruler,whofinditwillbethewinner.

?Task4:Readthesentence.

It'sasmall,small,stallafterall.

Whoreaditrightandquickwhogetstheblueribbon.

Step4.Consolidation

D。thewritingpart.

Dotherole-playontonguetwist.

Teachergivetheassessments.

Do(hePartC、DintheExercise.

?Homework:1.Listeningtothe(ape,recitethetext.

2.actthestorywiththepartners.

Blackboarddrawings:

板書Where'smynewcap?

設計ball,wall,fall,tall,call

It'sasmall,small,stallafterall.

教學

反思

Unit2Springiswarm.

Period1

一、教學目標

1.能聽懂、會說會讀新單詞

\vintcr,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter：

2.能理解并復述本課文；

3.能用"I'mfromChangsha.IlikespringAIdon'tlikesummer.”和“Springiswarm.”與他人談論

某地四季的天氣情況。

二、教學重點及難點

重點：.能聽懂、會說會讀新單詞

winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,vvintcr：

正確描述四季及不同的天氣。

難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。Spring的正確發音。

三、教學準備

單詞卡片、教學磁帶等

四、教學步驟

Stepl.Warmingup

1.師生問候“

2.唱英語歌曲。

Step2.Presentationanddrill

1.T：Idon'tlikehotdays.Howaboutyou?

S:Ilikewarmdays.

讓學生們各抒己見，淡談對天氣的喜好。

T：Therearefourseasonsinaycar.Thcyarcspring,summcr,autumn,

winter.

板書并教學單詞：spring,summer,aulumn,winter。幫助學生理解season的含義。

游戲---What'smissing?（眼力大考驗）

教師將所學單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學生說出被抽走的是哪一張。

2.聽課文B部分，跟讀。

3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.Springiswarmandnice.Whatabout

you?

A:Ilikeautumn.

B:Ilikewinter....

出示教學掛圖，板書課題“Springiswarm”，幫助學生理解其含義。

Step3Practice

課文A部分

1.聽錄音，復述所聽內容。

2.聽錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

4.分角色表演。

Step4(Consolidation

I.出示不同季節的風景畫若干，讓學生們根據圖片自由談論。

2.評價。

3.作業：聽、讀、寫、

BlackboardDesign:

Period2

一、教學目標

1.能掌握本單元新單詞及詞組；

2.能熟練地運用本課描述四季及不同天氣的句型自由談論天氣狀況；

3.能理解課文C、D部分。

二、教學重點及難點

重點：能熟練地運用本課描述四季及不同天氣的句型自由談論天氣狀況；閱讀理解課文D部

分。

難點：能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。

三、教學準備

四季及各種天氣的圖片?、教學掛圖、教學磁帶等

四、教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由練習課文A部分對話，挑選一兩組上臺表演。

Step2.Presentationanddrill

1.T:What'stheweatherliketoday?

S:Ifs…today.（根據實際情況回答）

T:What'stheweatherlikeonMonday?

S:Ifs...

2.出示四季及各種天氣的圖片。

T:What'stheweatherlikeinspring?

Silt'swarmandnice.

3.出示世界各地的四季風景圖片若干，讓學生們討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫組

學生理解各地的四季有所不同。

Step3Practice

課文D部分

1.閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。

2.教師講解說明一些難點，如：becareful（小心）等3

3.分小組練讀。

4.分角色表演。

Step4Consolidation

1.提供具有代表性的四季風景圖片若干，讓學生們各自挑選描述。

2.作業：聽錄音，讀課文。

Period3

一、教學目標

1.能掌握字母組合Br在單詞中的發音，并能理解和讀出新單詞;

2.鞏固CD部分的單詞。

3.能誦讀英語小童謠;

4.培養學生學習英語的興趣，同時規范、訓練口語。

二、教學重點及難點

重點：能在情境中運用所學的單詞和句型詢問和介紹四季的氣候特點。

難點：掌握字母組合Br在單詞中的發音。

三、教學準備

PPT課件，教學圖片等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由談論天氣狀況及各自對天氣的喜好。

Step2.Let'sreadandwrite

I四人一組完成E部分的讀寫活動

2自讀短信，理解意思

3模仿短信，給張雷回信

4補充句子，完成回信。讀一讀，說一說回信的內容。

Step3Let'schant

1.復習字母BR

.從己學的單詞中找出含有字母組合Br的單詞，并讓學生尋找其讀音規律。引導學生談說它

們的共同點。

2.歌謠教學

5.Step4HaveFun

學唱歌曲：AutumnLeaves.

Step5Homework.

1聽英語碟，學唱歌謠。

2完成練習冊Unit2

Teachingnotes:

Unit3Whatcanyousee?

Period1

一、教學目標：

1.Words:river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star.

2.Sentences:Whatcanyousee?1cansee...

二、教學重難點：

1.Wordsandsentences.

2.能用所學句型Whatcanyousee?提問別人看到了什么,并能用Icansee…描述自己

所看到的東西。

三、教學準備：

教學磁帶，單詞卡片等。

四、教學過程：

Step1Warmup

T:Wewillbeginourclassnow.Children,ifyoudoagoodjobinclass,I'llgiveyouaprice.Solet's

comeon.OK?

［通過給出要求和獎勵，提高學生在課上的積極性。］

1.Greetings.

2.Freetalk:Hello,what'syourname?Howareyou?Whatcanyoudo?

［通過日常對話營造英語課氛圍，并復習己學句型Wha禽theweatherlikehere?為新授句型

Whatcanyousee?做鋪墊。］

3.Singasong:Autumnleaves

通過歌曲激發學生興趣

Step2Presentation

1.Teachthesentences.

a.T:Whatcanyouseeintheclassroom?

［讓學生回答教室中出現的東西，自然引出新授句型Whaicanyousee?也易于學生理解。］

2.Teach'plane'

Showapicture

T：look!What'sthis?

S：(提示學生)plane

通過開火車等小游戲鞏固單詞

3.Teach'boat'

Showapicture

T:Look,here'sapicture.Whatcanyouseeinthesky?(plane,kite)Whatcanyouseeinthe

river?(duck,boat)

［把單詞和句型結合在一起操練學習，并為新單詞的引出做了鋪墊。］

T:Oh,howtoreadthisword?Canyoureadthisword?(coal-boat)

T:現在讓我們模仿小動物的聲音來讀這些單詞

T:Readthewordasacat....

T:Here'resomeboats.Let'slearnhowtoreadthem,(duckboat,sailboat,dragonboat)

［讓學牛通過己學單詞自己說出新授單詞的發音，并通過模仿不同小動物的聲音來操練

新單詞，增加他們的興趣。再進行單詞的拓展訓練。J

4.Whatcanyouseeinthesky?(themoon,(hesun,star,cloud)

Showapicture

T:lookthispicture,Whatcanyousee?(thesun,themoon,star,cloud)

以同樣方式教授新單詞

Step3practice

T:Now,let'splayagame'listenandguess'

Canyoumakesentenceswiththeword?Forexample:Icanseethesun.

［通過聽聲音猜單詞的方式來學習新單詞，學生比較感興趣。而且讓學生再進行造句的

練習，把單詞和句型結合在了一起。］

Period2

一、教學目標

能更進一步掌握新單詞；

能熟練地運用本課文描述自己身邊的物品和風景；

能閱讀并理解課文D部分。

二、教學重點及難點

重點：掌握新單詞；

難點：閱讀理解課文D部分。

三、教學準備

圖片、教學磁帶等。

四、教學步驟

StepIWarmingup

師生問候。

自由練習課文A部分對話，挑選一兩組上臺表演。

Step2Presentationanddrill

教學過程

T：Classbegins.（上課。）

M:Standup.please.（志己立。）

T:Goodmorning,class.（同學們,早上好。）

S:Goodmorning,teacher.（老師，早上好。）

M:Sitdown,please.（坐下。）

一、聽兒歌，導入課題。［Whatcanyousee?）

T：請同學們聽兒歌，并出示圖片，說一說，你看到了什么？

指名學生回答.

（Yousay.你來說說。）

S:sun（太陽）

tree（樹）

Plane（飛機）

“你看到了什么'‘用英語怎么說呢？（生:Whalcanyousec?）

Step3Practice

課文D部分。

閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。

教師解釋說明一些難點。

分小組練讀。

分角色衣演

Step4Consolidation

家庭作業。聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學目標

能掌握字母組合ch在單詞中的發音，并能理解和讀出新單詞；

能讀出由含有字母組合ch的單詞組成的句子；

能誦讀英語小歌謠；

培養學生學習英語的興趣，同時規范、訓練口語。

二、教學重點與難點

重點：字母組合ch在單詞中的發音；誦讀英語小歌謠。

難點：理解新單詞：朗讀句子。

三、教學準備

教學磁帶等。

Step1Warmingup

師生問候。

自由談論身邊的所見所聞，（先自由練習，然后挑選?兩組上臺表演。）

Step2Presentationanddrill

課文E部分

學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。

教師講解疑問。

學生完成短文后的題目。

教師抽查并講解。

Step3Piaulive

課文F部分歌謠。

聽錄音，跟讀。

配上動作，有感情地朗誦，

集體或單個背誦。

分組練習。（可組織個人或小組誦讀比賽）

課文G部分

教師提示，學生自主填空

教師抽學生回答并講解。

Step4Consolidation

家庭作業

聽磁帶，讀課文。

默讀課文B部分單詞。

背誦課文ABC部分。

課后反思：

Unit4CanyouwriteinEnglish?

Period1

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞read,write,sing,dance,draw,busy：

2.能聽懂會說本課對話；

3.能運用句型“Canyouwri:einEnglish?”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No,Icant”,

對該詢問做出回答。

二、教學重點及難點

重點：掌握A、B部分單詞。

難點：正確使用能動詞can。

三、教學準備

單詞卡片，教學磁帶等

四、教學步驟

StepiWarmingup:

Task1:actionas"read,sing,write,dance,draw,“

Task2:agame:listenanddo.

Step2Presentationanddrill

1.引出新句型“Canyou...?”,教師順勢引出對話。

T:Canyousing?

SI:Yes.

T:CanyousinginEnglish?

S2:No.

教師引導學生用完整的形式回答，并板書：Yes,IcanANo,Ican't.

2.板書：Canyou...?

3.Newwords.

(I).出示一本書。

T：Whafsthis?

Ss:It'sabook.

T:Canyoureadabook?

Ss:Yes,1can.

板書單詞Read,邊寫邊帶讀。

（2）出示彼得繪畫的單詞卡片

T:WhatcanPeterdo?

Ss:（教師引導）Petercanpaint.

板書并教新單詞Paint.

同樣方法教新單詞

4.綜合練習。

（1）Let'schant

Dance,dance,canyoudance?Yes,yes,yes,Ican.

Sing,sing,canyousing?No,no,no,noIcan't.

Draw,draw,canyoudraw?Yes,yes,yes,1can.

Paint,paint,canyoupaint?No.no.no.no,Ican't.

拍手配節奏，進行朗誦。可以由男生問，女生答；全班問，個別同學根據自己的實際情

況回答。

5.Thedialogue.

（1）聽課文A部分錄音，跟讀。

（2）同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學生分角色朗讀.

（3）聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲——碰運氣

將全班學生分成兩組進行游戲，每組選一名學生，從單詞卡片用can提問，肯定的回答可加

一分，否定的回答則扣一分。

Step4.Consolidation

1.創設情景，自由會話。

2.家庭作業。抄寫單詞，背課文。

Period2

一、教學目標

1.能掌握本單元新單詞及句型。

2.能熟練運用句型“CanyouwriteinEnglish?^^詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No」

can't”，對該詢問做出回答。

3.能理解課文。

二、教學重點及難點

重點：好習單詞和句型。

難點：理解課文D部分。

三、教學準備

教學磁帶，單詞卡片等

四、教學步驟

Step1Warmingup:

Task1:dotheactingandguess.

Task2:Studentsdrawapictjrcaccordingtotheteacher'sgivenwords.

Step2Reading

游戲----Listenanddo

教師出示單詞卡片，一名學生根據卡片任意挑一名同學提問，該同學根據自己的實際情況

回答，并做出相應動作。

聽課文D部分錄音，回答問題。

CanTimfly?

CanDinofly?

Step3Presentationanddrill

課文E部分

1.學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。

2.教師講解疑問。

3.學生完成短文后的題目。

4.教師抽查并講解。

Step4Practice

課文F部分歌謠。

1.聽錄音，跟讀。

2.配上動作，有感情地朗誦。

3.集體或單個背誦。

分組練習。（可組織個人或小組誦讀比賽）

課文G部分

1.先教讀歌詞

2.聽音樂

3.跟唱

Step5.Consolidation

家庭作業

1.聽磁帶，讀課文。

2.默讀課文B部分單詞。

3.背誦課文ABC部分。

課后反思：

Unit5Peteriswriting.

Period1

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞sleep,eat,drink,cook,play；

2.能理解并及述本課文；

3.能用現在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。

二、教學重點及難點

重點：掌握A、B部分單詞。

難點：能用現在進行時描述某人（第三人稱）正在做某事。

三、教學準備

單詞卡片、教學磁帶等

四、教學步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:AreyouBetty?

Step2Presentationanddrill

1.PartB的單詞卡片。

T:Lookandreadthewords.

Ss:eat/drink/sleep...

讓學生們邊讀邊做動作。

2.（老師做睡覺的動作）

T:Look,whatamIdoing?

S:Sleeping.

出示單詞K片：

T:Look,thisisPeter.WhatisPeterdoing?

Ss:Peteriswriting.

T:What'sPeter'smotherdoing?

Ss:Sheiscooking.

圖3、4用同樣方法教學。

3.聽PartB錄音,跟讀。

Listentothetape(PartA,B),readafter(hetape.

Step3Practice

分組表演PartA.

Ganic:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:...iswriting.

Step4.Consolidation

1.創設情景，自由會話。

2.評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發學生說英語的欲望。

3.練習

4.家庭作業：聽單詞，背課文。

Period2

一、教學目標

1.能掌握本單元新單詞及詞組；

2.能熟練地運用現在進行時進行會話；

3.能理解課文C、D部分。

4.字母組合er發音.

二、教學重點及難點

重點：復習單詞和句型。

難點：情景會話。

三、教學準備

單詞卡片、教學磁帶等

四、教學步驟

Step1Warmingup:

I.師生問候。

2.看卡片讀單詞。

3.看口型讀單詞。

Step2Presentationanddrill

1.游戲：Bestpartner.

兩人一組，一人表演，一人猜單詞。

2.聽課文C部分錄音，跟讀。

Step3Practice

1.Game:Guess,guess,guess.

LetastudentdrawapictureonBb,othersguess“Whatishc/shcdoing?^^

2.閱讀課文D部分，回答句題。

What'sTimdoing?

What'sDinodoing?

3.課文E部分

5.學生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。

6.教師講解疑問。

7.學生完成短文后的潁目。

8.教師抽查并講解。

Step4.Consolidation

課文F部分

1.聽課文F部分錄音，跟讀句子。

2.打拍子讀句子。

3.創設情景，自由會話.

課文G部分

教師提示，學生自主填空

教師抽學生回答并講解。

1.家庭作業：聽磁帶、背課文、讀單詞

課后反思:

Unit6What'sAnnedoing?

一、教學目標

1.聽讀dr組合在單詞中發音

2.聽懂，能說讀詞匯skip,basketball,football,tabictennis

3.能聽懂make,angry

4.能聽懂說讀句型What's...doing?He/Sheis...ing.

5.能聽懂會說句型I'mmakingthecatangry.

6.會誦讀歌謠

二、應用目標

1.能用現在進行時詢問描述正在做的事

2.能向同伴表認自己正在做某事

3.能在創設情境中談論正在發生的事

Period1

一、教學目標

I.聽懂，能說讀詞匯skip,basketball,foolball,tablelennis

2.能聽懂說讀句型What's...doing?He/Sheis…ing詢問某人正在做某事

3.能聽懂，會說A部分對話

二、教學重難點

1.聽懂，能說讀詞匯skip,basketball,football,〔abletennis。能聽懂說讀句型Whafs...

doing?He/Sheis…ing.詢問某人正在做某事

2.難點：動詞原形變V-ing形式的規則，特別是需要雙寫最后一個輔音字母再加ing。

二、教學過程

Step1Warmingup

1.師生問候

2.game：吹氣球

從屏幕底部升起氣球，上面標注單詞讓學生大聲認讀出來

Step2Presentationanddrill

1.情境創設TheSportsDay

教師播放一段運動會聲音或者視頻，包含跳繩、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打

籃球和歡呼聲。讓學生感受運動項目

2.newwords

playingfoolball,playingbasketball,playingtabletennis

播放踢球聲音導入playingfootball,用實物導入playingbasketball,動作導入playing

tabletennis

結合句型What's...doing?He/Sheis…ing.用Amy圖片導入skipping,swimming,

running,Amy做動作,學生猜。

3.操練句型

播放B部分，聽讀

接力比賽：以小組為單位，老師出示卡片，小組成員一人看卡做動作，后一人快速

根據其他同學提問來回答，以一分鐘為限。

金手指：兩兩一組，學生用B部分單詞展開對話，其中一位同學標記出所選擇的圖

片，讓同桌猜。

4.對話

Listenandcount.＞關書聽錄書感受大意。

Listen,askandanswer

Listenandrepeat

Readandact

Step3Practice

Game：turnback游戲：請一個同學上臺面向黑板，臺下同學讀課文，當臺上同學轉身

時，臺下同學要迅速趴在桌子上。

Step4Consolidation

聽錄音，讀課文，背誦并表演。

Period2

一、教學目標：

1.聽懂,能說讀詞匯skip,basketball,football,tabletennis,能聽懂make,angry

2.能聽懂說讀句型What,s...doing?He/Sheis...ing.

3.能在情境中熟練運用對話

4.能理解D部分對話

5.能給D部分角色配音

重點：能熟練運用現在進行時句型對話

難點：理解D部分情境對話

二、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復習句型。

Step2Let'sAct

1.Listenandsay將C部分聽到的單詞與句了說說。

2.Listenandrepeat聽音，跟讀

3.Act,askandanswer全班6人一組，依次表演動作，讓其他同學猜

4.Showyourplay上臺表演

Step3Let'sRead

1.Listenandwatch以動畫呈現

2.ListenandunderlinetheV-ingwords打開書聽錄音，畫出有ing形式動詞

3.Listenrepeatandanswerthequestions打開書聽錄音，回答問題。

4.Listenandrepeat聽音，跟讀

5.Roleplay三人一組合作表演

Step4Games

游戲：超級記憶王

請10位同學上臺，其他同學發問，臺上同學回答自己表演的動作，表演完后，全班發

問，班上同學根據剛才臺上同學的表演回答問題。

Step5Consolidation

創設情境，自由會話。

單詞抄寫和練習冊作業

Period3

一、教學目標：

1.掌握并能聽讀dr組合在單詞中發音

2.鞏固B部分單詞

3.能在情境中表達自己或他人在做某事

4.能流利準確朗讀F部分

重點：能在情境中運用現在進行時句型對話

難點：理解dr組合在單詞中發音

二、教學步驟

StepIWarmingup

師生問候。

復習句型。

Step2Let'sReadandWrite

1.Listenandguess不看書聽錄音

2.Readandcircle默讀課文，圈出文中關于運動單詞

3.Readandwrite完成書寫,校正答案

Step3Let'sChant

1,出示dr檢查字母掌握

2,看書跟讀

3,找出含有dr單詞劃線，聽錄音找發音規律

4,帶讀，發音要準確，形成韻律

Stcp4Let'sHaveFun

老師引導學生觀察題型，猜測題意，討論后獨立完成

Step5Homework聽磁帶說唱歌謠

Unit7TodayisSaturday

教學目標:

LanguageFunction:

Gettingtoknow“daysofaweek"

Languagestructure:

Whatdayistoday?It/TodayisTuesday.

Tomorrowismybirthday.

ItisPeter'sbirthday.Peterishappytoday.

Vocabulary:

詞匯:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,acalendar,today,

tomorrow,music,lesson,present,tower

Sounds:

Knowthefl-'ssoundinthewords.

Howtowrite:todayandtomorrow.

Period1

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday.Thursday,

Friday,Saturday,today,tomorrow

2.能理解并復述本課文；

3.能正確表述今天是星期幾。

二、教學重點及難點

重點：正確表示今天是星期幾。

難點:學會新單詞。

三、教學準備

一個笑臉面具、一副日歷、一個生日蛋糕、一根蠟燭、一個打火機、單詞卡片、教學掛圖、

教學PPT等。

四、教學步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:Daysofaweek

Step2Presentationanddrill

Teacherishappy.

1.出示笑臉面具。

1）T:I'mhappytoday.Doyouknowwhy?

鼓勵學生大膽猜測。然后出示插有蠟燭的生日蛋糕。

T:Todayismybirthday.（出示標記了當天日期的日歷）Whatdayisittoday?

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

Ss:It's...

T:Yca,todayis....It'smybirthday.

板書單詞:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,

Birthday.帶讀。

2）聽課文B部分錄音，跟讀。

3）學生齊讀。

2.點燃生日蠟燭，教師許愿，吹滅蠟燭。

T:Fmsohappytoday.（出示笑臉面具）.Areyouhappy?

A:Yes!

T:Aishappy.Arcyouhappy,B?

B:Yes!

T:Bishappy,too.

3.聽課文A部分錄音，跟讀。

4.學生.表演A部分內容。

Step3Practice

1.四人組表演PariA.

2.游戲--Alittleactor.

Letastudentcometothefrontandpointtocalendar,othersdescribethedays

Ss:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Step4.Consolidation

1.自由對話。

2.評價。

3.作業：熟讀課文，熟記表示星期的單詞。

BlackboardDesign:

Period2

一、教學目標

1.能掌握本單元新單詞；

2.能結合星期談天氣：

3.能理解課文D部分。

二、教學重點及難點

重點：復習單詞和句型。

難點：情景會話。

三、教學準備

日歷，單詞卡片、教學PPT等

四、教學步驟

Step1Warmingup:

I.greetings.

2.singthesong:Daysofaweek.

3.認讀星期的單詞卡片。

Step2Presentationanddrill

l.T:Whatdayistoday?

Ss:Ii's...

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:Ifssunny/cloudy...

板書學習單詞：sunny,cloudy,rainy,windy.

2.Completethetable“wealherchart”，聽讀C部分。

Step3Practice

1.Game:Magiceyes.

Letastudentcometothefront,acttheaction.

SI:TodayisTuesday.ItisDino'sbirthday.

S2:Wow,apresent.Ilikethepresent.

2.聽課文PartD.

3.Actthestory.

Step4.Consolidation

1.創設情景，自由對話。

2.作業：聽磁帶，記單詞。

Period3

一、教學目標

1.能掌握字母組合fl在單詞中的發音

2.能讀出含有字母組合fl的單詞組成的句子；

3.鞏固好習本單元的單詞和句型.

二、教學重點及難點

重點：字母組合H的發音。

難點：了解字母組合fl在單詞中的發音規律。

三、教學準備

星期的單詞卡片、教學PPT、日歷等。

四、教學步驟

Step1Warmingup:

I.師生問候。

2.認讀星期的單詞卡片。

Step2Presentationanddrill

1.板書課文E部分單詞，讓學生認讀。

2.讓學生們找由具他含有字母組合n的單詞。

3.讓學生歸納出字母fl的發音及規律。

4.歌謠教學。

Step3Practice

1.讀句子比賽。

2.邊讀邊寫“todayandtomorrow^^

3.聽課文F部分，學唱歌曲

Step4.Consolidation

1.四人一組自由創設情景，進行對話。（要求情境中有星期及天氣的表達）

2.家庭作業：聽碟，記單詞，背課文。

Teachingnotes:

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學目標

1.能聽懂、會說新單詞China,Canada,Australia,theUK.thcUSA,France：

2.能理解并及述本課文；

3.能正確使用“Icomefrom…”等句型描述自己來自哪個國家。

二、教學重點及難點

重點：正確描述自己來自哪個國家。

難點：理解國家的單詞。

三、教學準備

單詞卡片、教學ppt等

四、教學步驟

Stepl.Warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌曲。

Step2.Presentationanddrill

1.Part2Listenandsay.

1)LookatthepicturesandwatchtheCAIcarefully.

2)Learnthenewwords.

①China中國②America美國③theUK英國

?Canada加拿大⑤France法國⑥Australia澳大利亞

游戲---What'smissing?(眼力大考驗)

教師將所學單詞卡片一一展示后，快速抽走其中一張，學生說出被抽走的是哪一張。

2.聽課文B部分，跟讀。

3.Part1Look,listenandsay.

I)Lookatthepictureandsaywhatyouknowfromit;

2)Listeniothetape;

3)Listenagainandleanisomesentences:

①WelcometotheSummerCamp.歡迎來到夏令營。

②Whereareyoufrom?你米自哪里？

③I'mfromChina.我來自中國。(=1comefromChina.)

4)Listenagainandreadafteritaloud.

5)AsksomeSstoteachtoreadit.

6)Readittogether.

Step3Practice

課文A部分

1.聽錄音，復述所聽內容。

2.聽錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

4.分角色表演。

Step4Consolidation

].出示不同國家的風景畫若干，讓學生們根據圖片自由談論。

2.評價。

3.作業：聽、讀、寫、

BlackboardDesign:

Period2

一、教學目標

I能聽懂、會說新單詞China,Canada,AuslraliajheUKjheUSA,France；

2.能理解并表演CD部分；

3.能正確使用“Icomefrom…”等句型描述自己來自哪個國家

二、教學重點及難點

重點：掌握新單詞；閱讀理解課文D部分。

難點：D部分小故事的理解和表演

三、教學準備

國家的圖片、教學掛圖、教學PPT等

四、教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由練習課文A部分對話，挑選一兩組上臺表演。

Step2.Presentationanddrill

LT:Whereareyoufrom?

S:Icomefrom...

2.出示各個國家的圖片，學生編組對話。

T:Whereareyoufrom?（出示美國星條旗）

S:IcomefromAmerica.

Step3Practice

課文D部分

1.閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。

2.教師講解說明一些難點,如:becareful（小心）等。

3.分小組練讀。

4.分角色表演。

Step4Consolidation

1.提供具有代表性的國家風景圖片若干，讓學生們各自挑選描述。

2.作業：聽錄音，讀課文。

Period3

一、教學目標：

語言目標

詞匯：能聽懂、會說新單詞China,Canada,Australia,theUK.theUSA,France；

句型：能正確使用“Icomefrom…”等句型描述自己來自哪個國家

（-）應用目標

1.能利用構詞法記憶本單元所學習的關于國家的單詞。

2.能在情境中運用所學的單詞和句型。

3.能聽懂、會讀、理解E部分的短文。

二、重點難點：

重點：能在情境中運用所學的單詞和句型。

能聽懂、會讀、理解E部分的短文。

2.難點：

T解字母組合fr在單詞中的發音規律。

三、教學準備

單詞圖片，PPT課件

四、教學過程

Step1Warm-up

1.Freetalk

2.Revision

Step2Let'sreadandwrite

1.讓學生逐個觀察課本中的圖片，讓學生懂得圖意。

2.初讀短文，回答問題：

Whatcanyouseeinthepicture?

3.再讀短文，結合短文和圖片，理解短文的意思。

4.小組討論：Wherearctheyfrom?合作學習，填寫完整句子&

5.校正答案，展示書寫規范規范美觀的作品。

Step3Let'schant

1.復習字母fr

2歌謠教學

A認真聽兩遍錄音

B放錄音，逐句跟讀.

C分組有表情有節奏地朗讀歌謠的意思，再嘗試背誦

D請幾個小組上講臺表演歌謠

step4Let'shavefun

任務型活動：采訪體育明星

活動形式：小組活動一全班活動。

Step5Homework

1.聽碟，說唱歌謠，背誦課文。

2.完成練習冊Unil8

Teachingnotes:

Unit9Howmuchisit?

教學目標：

1.通過學習句型：“Howmuchisit?Howmucharethey?”及答語，使學生掌握有關購物時詢

問價格的功能句，并能夠在正確的語境下使用。

2.掌握四會單詞knife,crayon,brush,notebook,ball,toycar,schoolbag能聽懂會說how

much。

3.能用“CanIhelpyou”詢問顧客需要；并能用Howmuchisit?或者IIis....〃.談論物品價

格。

4.鼓勵學生自設情景，創編、表演對話，培養學生綜合運用語言的能力。

教學重點：掌握“Howmuchisit?的重點句型，使學生掌握有關購物時詢問價格的功能句，

并能夠在正確的語境下使用。

教學難點：crayon的發音，以及對表示價格的數字的掌樨。

教學準備

學生的文具、單詞卡片、教學磁帶

教學步驟：

Step1,Warmingup

1、師生問候

簡單的交流，讓學生進入英語的學習氛圍中來.

Howareyou?Whatdayisittoday?Whatistheweatherlike?

2、設置情景，導入新課〔假設學生走進一個文具店會看見什么？讓學生用英語把會看到的

說出來）

3、教師對學生說出來的物品用英語板書出來。

Step2,Presentation

1、板書課文標題

2、導入新課，對學生未想到的單詞老師幫助補充，對新單詞進行教學。

3、教師通過展現學生的文具作為實物來教學單詞，讓學生能更清楚的理解單詞意思。

4、通過一個小游戲來檢測學生對單詞掌握的情況。

（1）教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成

員按個到黑板上指出來。指對的組員為本組贏取一分，最后哪一組分數多為獲勝組。

（2）教師點評掌握單詞的情況，糾正發音不準的單詞。

5、通過教學掛圖或書本圖畫對課文進行教學，由淺入深的讓學生理解文章對話內容。

Step3Practice

1、通過對文章的初步理解，教師把課文的重點句型板書在黑板上，“Howmuchis

is…….〃.學生利用該句型進行相互問答。

2、學生分組表演，對表現好的組教師寄語鼓勵。

3、教師再次對學生的表演進行點評。

Step4.Consolidation

1、再次創設情景，假設在文具店買的物品不是一件該怎么提問和問答？通過重對“Howmuch

isit?引出“Howmucharethey?”對知識進行拓展。

2、讓學生自行總結本節課的重點知識。并對學生的總結給予鼓勵。

Step5.Homework

熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學的重點句子向身功的朋友詢問物品的價格。

Unit10Isheafarmer?

學習內容Unit10PartA課型新授

主備人審核人課時第1課時

學習目標1.能流利朗讀本課課文。

2.熟練運用本課句型Ishe/shea…?對第三人進行提問,并能

做出正確的回應。

學習重難點一般疑問句的肯、否定回答。

導學參考

熱身激趣1、單詞搶答（復習unit9單詞）

2、自由會話：What'stheweatherlike?

It's...

自主探究1、仔細拼讀下列兩組詞語，體會劃線部分發音，試試拼讀

黑體單詞的發音。

father-farmerpurse---nurse

coatman-postman

2、根據課文內容Ishe/shea…?

苜定回答：_________________________O

否定回答：_________________________O

教師精講1、farmer,postman,nurse的發音。

2、isn't,he's,she's的完全形式。

3、一般疑問句Ishe/shca…？的肯、否定回答。

趣味操練1、小組內操練句型

A：Ishe/shea...?

B：He/Sheisa...

2、小組展示。

課堂達標一.選擇。

1.…Isheapostman?---Yes,_________.

A.heisn'tB.heisC.sheis

2.—Issheanurse?—No,__________.

A.sheisB.heisn'tC.sheisn't

二、書寫下列單詞。

postmannursefarmer

三、家作：（1）抄寫新單詞。

（2）朗讀A部分并背誦A