課題大家一起畫累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，

在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，

訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

教學(xué)重點(diǎn)在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形課時(shí)安排

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么

呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找

出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

二、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆

子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先

小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其

他同學(xué)猜）。

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油

畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先

示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成

長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，

將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，

畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變

成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的

作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪

里？）

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題繞繞涂涂累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步

認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生

用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步體瞼美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）課時(shí)安排

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞

繞涂涂》。（出示課題）

這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先

考考你們：我給大家2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一

想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組

之間可以討論）

學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生

來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的

不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描述

游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自

由涂抹）。

⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意

識(shí)。）

⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的

語言表達(dá)能力。

讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪

畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪

畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）

5、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過這個(gè)游戲，

你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題田野的色彩累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意

交織劃分出地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫出地的色彩，表現(xiàn)出

一片想象中的田野

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野

教學(xué)難點(diǎn)1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板課時(shí)安排

教學(xué)過程

批注

（一）線線交織，構(gòu)成田野：

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽

著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎

彎曲曲的田間小路，再從另個(gè)方向走一走？一條路，把

這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫

條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，

我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田

地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考

考大家一一知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)

它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？一一藍(lán)色，

剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？一一綠色，沒有

成熟的水稻

3）、這一片呢？一一橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？一一棕色的土壤。

5）、這個(gè)呢？一一油菜花、紅高粱、紫云英，這些都

是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的

田野，出發(fā)吧！（課件飛機(jī)飛，綜合圖）

你最喜歡哪塊田野？為什么？

（三）啟發(fā)想象，涂畫田野：

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋

友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色

的？我們一起來試試。

師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？；、線條排

列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、

果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色

要有變化。

如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割

機(jī)、稻草人、谷倉。

（四）欣賞范作，明確目標(biāo)：

1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的

田野。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的

田野”展示板）

看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱

一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題大眼睛累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)

造等一些知識(shí)

2）技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)

3）情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受

眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義

教學(xué)重難1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫

點(diǎn)2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表

達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、展示板課時(shí)安排

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)安定學(xué)生情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動(dòng)聽的歌曲送

給大家。學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。

（設(shè)計(jì)意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提

高低年級(jí)學(xué)生的興趣。）

2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都

有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗

口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心

靈的窗口）

3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交

流自己看到的事物。

4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）

教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？

學(xué)生看圖片討論。

（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系交流自己的所見、在

小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，可以進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，更為在表現(xiàn)階

段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）

=加容為■的引導(dǎo)相復(fù)

教扁我扁勺眼睛著曾么大的作用，你們了解你們

的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼

睛吧。

出示課題：亮眼睛

2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說

說你看見了什么？

學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼

睛的知識(shí)說說自己的觀察結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間

飽滿，內(nèi)外眼角尖

2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼

白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而

翹

4）眼珠上還有高光和我們的影子。

對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一

看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自

然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）

3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東

西的呢？今天呀老師為你們請(qǐng)來了大眼睛博士，下面就讓

他來向我們介紹一下吧。

學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的視物原理。

（設(shè)計(jì)意圖：利用FLASH動(dòng)畫中的卡通動(dòng)畫形象介紹眼

睛的知識(shí)，生動(dòng)形象，適合低年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，易于接受,

讓學(xué)生能夠很生動(dòng)的了解到眼睛視物的原理）

4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛

都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。

學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思

5、小游戲：請(qǐng)大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜

他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步體會(huì)眼睛的神態(tài)，

讓學(xué)生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的

眼口青的不同特點(diǎn)。）

四、觀察交流、表達(dá)審美感受

1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有

一個(gè)很重要的作用，你們知道嗎？請(qǐng)大家聽聽下面的歌

吧？

學(xué)生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》

2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個(gè)

好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會(huì)

說什么呢？

學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀

察眼神與眼形的變化。

3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他

的眼睛在說什么？”

教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)”

（設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人

類心靈的窗口一一眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了

學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對(duì)眼神的

理解，這一形式也非常適合低年級(jí)的學(xué)生）

4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生”照片，

教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼

睛像是在對(duì)我們說什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學(xué)生體會(huì)渴望

讀書的眼睛。

教師：攝影記者就是通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，

表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書的渴

望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她

的眼睛，你們有什么想法呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生

活。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫，進(jìn)一

步讓學(xué)生體會(huì)照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿

渴望。使得學(xué)生對(duì)眼睛的精神意義認(rèn)識(shí)的升華，進(jìn)一步使

學(xué)生體會(huì)眼睛是心靈的窗口。）

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我

們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天

我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位

置，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到

的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，

學(xué)生從中體會(huì)刻畫的過程，知道刻畫的重點(diǎn)，這是解決重

點(diǎn)的必要環(huán)節(jié)。）

2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼

中世界”的刻畫

六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫

1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開動(dòng)聰明的腦袋，用你們

的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼

睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！

學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼

睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。

2、教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行

簡(jiǎn)單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對(duì)

性地完成有個(gè)性的作業(yè)。）

七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰畫的眼睛

最亮、最有神。

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同評(píng)價(jià)“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作

品、大膽談自己的想法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體

驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性）

2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)

行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。

3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們

呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。

4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個(gè)愛眼日，

知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛

眼日的主題。

學(xué)生說說自己對(duì)愛眼日的了解

5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)

好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！

（教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)

學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)。）

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題我的太陽累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的

太陽形象。

2.在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重難1.創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

點(diǎn)2.如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）

教學(xué)準(zhǔn)備范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等課時(shí)安排

水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙

等（學(xué)生）

教學(xué)過程

批注

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

（1）老師問：誰會(huì)畫太陽？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么

（4）揭題、板書課題。（見板書）

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么

回事？（把太陽當(dāng)做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變

成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是

怎樣變化的呢？

請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭

發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一

下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴

畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，

臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種

了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把

小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對(duì)，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”

的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么

季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音

樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)

生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實(shí)際上

太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而

成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水

珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該

是有許多種顏色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫

出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥

的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏

天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬

天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表

現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征一一圓形和光芒進(jìn)行大

膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不

同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)?/p>

畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板

上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自

己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表

揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”

的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評(píng)作業(yè)：

(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望

(2)師生評(píng)述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，

明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題我和月亮做朋友累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮

點(diǎn)相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)課時(shí)安排

備關(guān)于月亮的故事等。

水彩筆、油畫棒等。（學(xué)生）

教學(xué)過程

批注

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的

故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你

想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切

身感受。

^5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名

字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的

想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？

2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什

么游戲？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自

由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說

的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，

創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

-白主表現(xiàn)穿插評(píng)價(jià)

工、教師引導(dǎo)望生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并

協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是

有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。

大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提

問，并給予積極的評(píng)價(jià)。（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題七彩飛虹累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)

教學(xué)重難重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色

點(diǎn)難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事

教學(xué)準(zhǔn)備教具；七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多課時(shí)安排

媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等

學(xué)具：水彩筆、蠟筆等

教學(xué)過程

批注

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的

嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七

種不同的色彩。

（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為

什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，

引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，

觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩

的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己

看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序

印象

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維

做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……

2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想

象。

學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)

的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提

高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題奇妙的撕紙累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及

色彩搭配的美術(shù)知識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加端的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培

養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)

教學(xué)重難觀察人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式

點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備教師示范作品、活動(dòng)紙版人等課時(shí)安排

各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、

黑卡紙（學(xué)生）

教學(xué)過程

批注

一引入新課（1分鐘）

師;今天:楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是

哪兒？教師出示多美麗招牌。

一、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）

師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費(fèi)贈(zèng)送一杯

可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，

（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個(gè)合適的位置

呢？并送上一杯可樂。

生：擺放

師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客

人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）

師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今

天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫

師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）。

師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再

后撕、后擺、最后貼

二4r古沙探窮（1■分鐘I）

1、、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。

師：真不錯(cuò)，多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥眩?/p>

位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，

配合得好，將會(huì)獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他

們看（送杯）通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做

各種各樣的動(dòng)作，這是為什么？

生：靈活的關(guān)節(jié)

2、教師示范。

師：接下來，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用小同彩紙撕一

個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說，

我來做

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，想讓你們

來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢

堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人：

1、客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。

3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

比比看！誰的動(dòng)作最快最安靜。

五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘）

師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下

次再來，請(qǐng)小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客

人。

師生點(diǎn)評(píng)。

師：你比較喜歡哪位客人，為什么？

師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生

動(dòng)。

六、拓展、小結(jié)（2分鐘）

師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們

今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。

楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題撕紙?zhí)懋嬂塾?jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式

進(jìn)行簡(jiǎn)單i勺組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生

的合作能力

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察

點(diǎn)能力和造型表現(xiàn)能力

教學(xué)準(zhǔn)備各種質(zhì)地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛歷課時(shí)安排

紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水，

鉛畫紙

教學(xué)過程

批注

一、導(dǎo)入新課

1、講故事設(shè)疑：

唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把

紙撕成各種形狀的，（教師邊講邊撕），有一天她正在屋子

里高興地撕紙，忽聽太監(jiān)說皇帝要來，心里想：這可糟啦，

皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會(huì)不高興。怎

么辦呢？

你們能幫她想個(gè)好辦法嗎？（學(xué)生自主發(fā)言）

2、釋疑：

楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅

美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。（出

示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學(xué)習(xí)

呢，這種畫流傳到今，就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛＃ㄕn件出示課

題）

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一

張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。（提醒:將撕下的

紙放在桌上，注意衛(wèi)生）

2、教師示范

老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴

妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信？

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。

（教師示范添畫，故意放慢動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師

畫時(shí)的過程）

看了老師的表演后，你有什么感想？（學(xué)生回答）

3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中

有什么方法和竅門嗎？

分小組報(bào)告討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn)，然后再看，再轉(zhuǎn)動(dòng)，覺得它最

像什么（適時(shí)提問學(xué)生），選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用

添畫的方法把它變出來。（邊小結(jié)邊示范）

4、想想試試

—葺了教師跑表演、小朋友們想不想也像老師一樣變出

一幅幅奇妙的畫來？

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋

友說說它像什么，可以怎么變，聽聽他的意見,得到認(rèn)可后

把它制作成一張畫。（強(qiáng)調(diào)快速）

分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。

5、看看評(píng)評(píng)

展示部分學(xué)生的作品，先讓學(xué)生描述一下：你變的是

什么

評(píng)一評(píng):你覺得諾想得最巧妙。

小結(jié)：剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖?/p>

法,那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。

三、合作創(chuàng)作

1、啟發(fā)

其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果

把你們的作品都貼到一張紙上，也會(huì)成為一幅有趣的圖

畫。你們看一一（課件出示范圖：由房屋，樹,小路等組成的

較難的作品，作簡(jiǎn)單的講解）

如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫，要

注意些什么呢？

（商量、選擇、合作、添畫）

2、小組合作

和你小組的成員一起動(dòng)手來撕，并添畫成一幅完整的

畫。（強(qiáng)調(diào)合作與快速）

表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評(píng)價(jià)

展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵?shí)面對(duì)碎紙，我們還有

更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。（課件出示范例）

各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有

興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。現(xiàn)在

我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了，我們小朋友覺得在制作

的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋

多能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美

麗的畫呢？

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題我的拼音卡片累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保

留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)

教學(xué)重難1.在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象.

點(diǎn)2.設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀

教學(xué)準(zhǔn)備范品，各色彩筆，打孔機(jī)課時(shí)安排

水彩筆，油畫棒，一根絲線（生）

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1）、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看

看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么

方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣

的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？

為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，

得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說

自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字

母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？

為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大

的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色

的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題數(shù)字變變變累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形

象

2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難1.能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象

點(diǎn)2.能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀

教學(xué)準(zhǔn)備投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙課時(shí)安排

彩筆，彩泥（生）

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己

又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂

亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生

的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)

單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真

了不起！

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家

窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對(duì)

人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們

傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字.

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生

活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生

對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就

算輸

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，

1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說

邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，

好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成

了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購買；來到大街上，太陽公公

笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來

到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，

他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，

學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流:

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1：釘子、鉛筆、膠水...

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵...

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤...

6：蝌蚪、梨子...

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂...

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連

拼音字母也來湊熱鬧！！

出示范畫A’的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也

來了

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)

動(dòng)會(huì),，“數(shù)字水果籃,，，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝

秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話

號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題變臉累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”

的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

教學(xué)重難1.折衣畫畫，玩玩變臉的游戲

點(diǎn)2.能具有創(chuàng)新的折紙

教學(xué)準(zhǔn)備紙，剪刀，膠水，水彩筆課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)批注

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析?：

3、討論如何進(jìn)行折紙

學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：

由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？

教師進(jìn)行評(píng)講。

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

4、學(xué)生制作

當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

5、學(xué)生討論

自己將如何涂顏色。

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學(xué)生制作

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課：

1、游戲，故事擂臺(tái)賽

學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生

動(dòng)有趣的故事。

可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同

學(xué)講一個(gè)小的故事。

2、學(xué)生參加游戲，教師在旁邊組織。

3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題請(qǐng)跟我來累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的

形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來的紙質(zhì)

玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

教學(xué)重難結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的課時(shí)安排

工具等。

卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。（學(xué)

生）

教學(xué)過程

批注

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工

具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，他們

就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，

一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動(dòng)你

也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的

隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批

會(huì)動(dòng)的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來呢？（課件展示動(dòng)物、

植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪

個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基

本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短

小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作

的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)

生多給予造型的建議。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及

本次活動(dòng)的感受。

1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小

弟一起表演吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票

吧。

②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？

3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”

五、學(xué)習(xí)拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材

的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起

興趣并激發(fā)問題意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的

呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)

系？

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題營養(yǎng)早餐累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐食譜

教學(xué)重難1.描畫食物的輪廓

八占、、2.描畫早餐搭配表，學(xué)會(huì)搭配營養(yǎng)早餐

教學(xué)準(zhǔn)備空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課時(shí)安排

課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等

教學(xué)過程

批注

（一）我最喜歡吃

1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便

吃，您能吃多少？

2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？

你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎

（二）營養(yǎng)寶塔

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？

哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西

就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少

吃。

3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面

條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我

們有力氣）

4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃

一些）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞

蛋魚肉都要吃一些，互是不能吃的太多）

6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油

炸的東西都應(yīng)該少吃）

（三）我的營養(yǎng)早餐食譜

1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該

少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如

水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫

在第二面和第三面上。

4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便

美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)

的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在

食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡

迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

（四）展示我的食譜

1、展示優(yōu)秀的食譜表。

2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題我長高了累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特

征

2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度

教學(xué)重難學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、鏡子、量身高的尺課時(shí)安排

教學(xué)過程

批注

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。

請(qǐng)三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園

時(shí)的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。

引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高

師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？

二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征

師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，

請(qǐng)互相看看，是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用

小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點(diǎn)？

學(xué)生互相觀察，自我觀察。

三、交代要求，學(xué)生作畫

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫

下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要

把對(duì)比的物體或人也畫下來。

2、學(xué)生作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特

征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的物體與自己比身高。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。

版書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題手拉手好朋友累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：感知人物的特征，能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)

2、能力：培養(yǎng)觀察能力

3、情感：通過畫自己的好朋友，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養(yǎng)朋友問

的友誼

教學(xué)重難1.引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友

點(diǎn)2.抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征

教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀、多媒體等課時(shí)安排

教學(xué)過程

批注

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級(jí)小學(xué)生，在學(xué)

校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎？今天，我是同學(xué)們

的老師。現(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們起立，下面我做一

個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，

會(huì)有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。

（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的腌部特征。

（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、

動(dòng)作等不同。

（2）在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對(duì)號(hào)

入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同

學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪

一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助

學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫

（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭

形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板

上，組成班級(jí)集體照。

（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好

嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征，畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我

們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同

學(xué)們一句話：“班級(jí)是個(gè)大家庭”。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”