1年級上冊第一單元健康文明的家庭生活

教教讓健康文明駐我家

材及家人親密相處

材內我及左鄰右舍

容四、共建美好家園

分重使學生動的不同的生活方式回給家庭帶來不同的結果

難懂得“家和萬事興”這一傳統古訓，理解“和”及“興

析點的因果關系”

懂得“家和萬事興”這一傳統古訓，理解“和”及“興

的因果關系”

單1、讓學生體會健康文明的生活方式，養成良好得生活習慣。

元2、讓學生感受親請得力量，培養學生及家人親密相處的情感。

03、讓學生，董得及鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境。

標4、讓學生，童得愛護家庭周邊環境的重要性。

1、課前教師認真備課，熟悉教材。

教2、根據教材內容搜集有關資料，以備課上使用。

學3、選擇恰當的導課內容激發學生的學習積極性O

措4、組織形式討論交流，培養學生及家人親密相處，搞好鄰里

施關系的情感。

5、采取多種教學方式激勵學生思考問題O

課1、讓健康文明駐我家一--------2課時

時2、及家人親密-----------------2課時

安3、我及左鄰右舍---------------2課時

排4、共建美好家園-----—----2課時

主題一、《讓健康文明駐我家》

課型：1.讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身

新授心健康。

課時：2、引導學生養成良好得生活習慣，使自己的家庭健康文明

第1課2.引導學生養成良好得生活習慣，使自己的家庭健康文明

時2、引導學生養成良好得生活習慣，使自己的家庭健康文明

教學

目標

教學1.培養學生良好的生活習慣，保持身心健康

重點2.教育學生讓健康文明永駐家庭。

2、教育學生讓健康文明永駐家庭。

教學1.不同的生活方式給家庭生活帶來不同的結果。

難點2.勇于承擔起家庭中應盡的義務和責任。

2、勇于承擔起累庭中應盡的義務和責任。

課前1.課前要求學生思考在我們的生活中什么樣的生活方式是不

準備健康文明的生活方式，收集反面材料。

及課2.收集錄音、圖片、資料等

件設3.制作及本課有關的課件。

計3、制作及本課有關的課件。

教學

方法座談

教一、導入新課：修改意見

學每個人都有自己的家，但各個家庭的情況各不

過相同。誰能說一說自己的家庭情況？(學生舉例談

程談)怎樣的家庭才算是一個健康文明的家庭？

二、新授內容：

L播放歌曲《家和萬事興》。討論修改意見

從歌曲中你聽出了什么？你希望自己的家庭

是什么樣子的？你打算用什么方法來解決問

題呢？

2.讀圖(pl?2)回答：

教(1)、課文中共畫了幾幅畫？每幅畫畫的

學是什么？你喜歡圖中的生活方式嗎？為

過什么？

程(2)、小組討論：你認為家庭中還有那些生活方式

是文明健康的？談談好處。

(3)、小結：家庭成員在一起講故事、聽音樂、讀

書看報、體育鍛煉、上網、參加集體……都是家

庭文明的生活方式，對家人都是有好處的。

3.教師問：同學們，家庭文明的生活方式，會給家

人帶來那些益處？

(1)、小組討論：給家人帶來的好處及體驗。

(2)、班級交流：說說健康文明的生活方式給家人

帶來的益處。大家共同分享。

(3)、小結：良好的生活習慣，和睦的家庭氛圍，

無間的親請關系，是家庭幸福的基本保證，也

是幸福之源。

(3)、小結:良好的生活習慣，和睦的家庭氛圍，

無間的親請關系，是家庭幸福的基本保證，也是

幸福之源。

(3)、小結：良好的生活習慣，和睦的家庭氛圍，

無間的親請關系，是家庭幸福的基本保證，也是

幸福之源。

4.啟發思考：為了促進家庭文明，你應該做些什修改意見

么？

(1)、讀圖(p4)有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？

圖中小朋友做了些什么？除此之外你認為還可以

做些什么？

(2)、同學們；家庭中有沒有不文明或不良行為呢？

教

(3)、小組討論后交流，組長發言。

學

(4)、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認

過

為應怎樣改進。有那些好方法？

程

(4)、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認

為應怎樣改進。有那些好方法？

(4)、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認

為應怎樣改進。有那些好方法？

(4)、暢談建議：針對不良生活方式或行為，你認

為應怎樣改進。有那些好方法？

板文明家庭百花開

書讓健康文明駐我家健康文明樂萬家

設改掉不良習氣

計

一、回憶自己的生活，有過不文明行為嗎？今后如何改進？

二、不良習慣調查：

課

1、影響身體健康：

堂

2.影響家庭和睦

練

3.影響鄰里關系

習

4.影響學習成績

三、準備“我愛我家”演講活動

教學后記:

主題二、《及家人親密相處》

課型：1.讓學生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

新授2.培養學生及家人親密相處的情感。

課時：2、培養學生及家人親密相處的情感。

第一

課時

教學

目標

教學1.家庭幸福及家人相處關系的必然聯系。

重點2.理解家和萬事興的道理。

2、理解家和萬事興的道理。

教學理解“和”及“興”的因果關系。

難點

布置學生調查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等

課前

情況。

準備

收集家人的快樂生活的照片。

教學

方法交流

教一A導入新課：修改意見

學同學們，我們每個人都有一個幸福的家。家是我

過們成長的搖籃，是生活溫馨的港灣和家人在一起

程生活會感到無比的快樂。

二、新授內容：

1.播放課件《快樂一家子》。

討論這一家人快樂嗎？從那些地方看出來

的？

2.引導學生閱讀“親密一家人”圖片、思考

(1)、每幅圖片分別展示了什么內容？

(2)、對你來說有什么收獲？

(3)、在你的家庭中有沒有類似的事情？

3、'想一想、說一說：為了讓家人感到幸福快樂，

你做了那些有益的事情？

4.做一做：

(1)、你了解自己的家人嗎？填一填：你爸爸、

媽媽的生日、愛好、性格等。

(2)、寫一段感謝父母的話，讀一讀讓同學們聽。

5、家人之間心及心相連，情及情相通。當家人遇

到困難時，支持及理解，是他們戰勝困難的巨大

力量。

(1)、閱讀(p9)圖片思考：

A.本頁共有幾幅圖畫？修改意見

B.他們分別展示了什么內容？

教C、你從中受到了什么啟發？明白了什么道理。

學6、在于家人相處的過程中，學會正確的溝通，是

過及家人的相處的重要方法。

程(1)、讀(plO)三幅圖討論：如果遇到圖中的情

況，你認為應怎樣做？如何及父母溝通？

(2)在家中有過及上面類似的情況嗎？有的話、

你是怎么及父母溝通的？

三、小結

同學們，我們愛家，更家中的每一個人。我們要

學會關心家人，體貼父母。祝我們每一個同學的

家庭生活天天快樂，永遠快樂。

同學們，我們愛家，更家中的每一個人。我們要

學會關心家人，體貼父母。祝我們每一個同學的

家庭生活天天快樂，永遠快樂。

板及家人親密相處

書一、親密一家人二、家和萬事興

設子女孝敬長輩相互出方案

計長輩關愛子女學會溝通

相互謙讓

課堂一、就自己學習和生活方面的狀況，及父母進行一次

練習交流。

二、寫一篇感恩父母的小文章（準備交流）

教學后記:

主題三：《我及左鄰右舍》

課型：1.讓學生懂得及鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境。

新授2、引導學生交流自家及鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦

課時：相處。

第一2.引導學生交流自家及鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相

課時處。

教學2、引導學生交流自家及鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦

目標相處。

教學懂得及鄰里要和睦相處。

重點

教學懂得怎樣友善地處理好鄰里間的關系。

難點

課前收集鄰里相處的格言警句，整理及鄰里和睦相處的故事，調

準備查了解自家及鄰居相處的情況。

我國古代“六尺巷”的故事。

教學收集、介紹、講述、展示。

方法

教活動一：介紹芻己的鄰居

學導課：你知道什么是鄰居嗎？你了解你的鄰居嗎？能不能把

過你的鄰居介紹給同學們？

程（讓學生相互介紹自家的鄰居情況以及和鄰居的關系）

1、活動二：感謝自己的鄰居

2、觀看課本（p11?12內容），初步感知鄰居的可親可近。

3、觀看課本（p11?12內容），初步感知鄰居的可親可近。

從課本內容中，你看到了哪些鄰里之間相互幫修改意見

助、和睦相處的感人的事？

情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人,

受到鄰居這么多幫助，你會有哪些感受呢？格言

頌美德：鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民

族的傳統美德，民間流傳著好多這樣的格言警

句，贅頌這一傳統美德。你們收集了這樣的格言

警句嗎？給大家講講。

5引導學生從教材走向生活，充分感受

教

鄰里間友好相處的快樂。

學

1、活動三：力爭做個好鄰居

過

2、當及鄰居家鬧了矛盾，你及你的家人心情

程

如何呢？

3、分組討論：鄰里間出現了誤會和矛盾，你

覺得應該怎么處理呢？

4、如果是你用家引起的，該怎么做來排解矛

盾？

5、如果是鄰居家引起的矛盾，你認為又該怎

么處理呢？

6、觀看小品表演《我的鄰居小紅》（13頁內容）

7、看了小品，你最佩服誰？為什么佩服她？

8、從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？

9、從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？

10、從這個小品中，你得到了怎樣的啟示呢？

板主題三：我及左鄰右舍

書我家你家他家，

設鄰里之間親如一家。

計

鄰里交得好，猶如得大寶。

遠親不如近鄰。

課如何處理好左鄰右舍的關系？

堂1.如果由自家的家人引起鄰里之間的矛盾，

練應該怎么辦？

習（要主動向鄰居道歉，以贏得鄰居的諒解。）

及2、如果是由鄰居引起的矛盾，應該怎么力、？

作（要心平氣和的及鄰居講明情況，力求盡快解決矛盾，相互做

業個好鄰居。）

設（要心平氣和的及鄰居講明情況，力求盡快解決矛盾，相互做

計個好鄰居。）

教學后記:

主題四：《共建美好家園》

課型：1.讓學生懂得愛護家庭周邊環境的重要性。

新授2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛

課時：護它們提出建議，做力所能及的事情。

第一2.要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛護

課時它們提出建議，做力所能及的事情。

教學2、要求學生觀察自家周邊環境和公共設施，為合理使用和愛

目標護它們提出建議，做力所能及的事情。

教學懂得愛護家庭周邊環境的重要性

重點

教學改善居住環境，創造文明校園

難點

課前調查居住池的衛生環境及人們的環保意識；思考改善居住環境

準備的建議；制作錄音故事《珍珍的苦惱》和字幕投影片。

教學調查了解，討論交流。

方法

教1、活動一：復習鋪墊，美好的家園需要大家修改意見

學共同建設

過通過前面第三課的學習，說說鄰里之間怎樣才

程能友好相處？

板題：共建美好家園。

活動二：故事育情，吵鬧的環境讓人煩惱

1、聽一聽：

2、《珍珍的苦惱》錄音故事。

1、2.議一議：珍珍有什么苦惱？給珍珍

教的學習和生活帶來了什么影響？這苦修改意見

學惱是怎么造成的？你們有什么好辦法

過幫助珍珍解除痛苦，愉快起來呢？

程2、3.小結：美好的家居生活需要安寧和清

凈。

3、活動三：讀圖感悟，臟亂的環境影響美觀

自由讀圖，看看每幅圖中畫的什么？

1、交流：除了上面這些現象外，在你所居住

的地方還有哪些臟亂現象？這些臟亂的

環境，給人們的正常生活帶來哪些影響？

面對這些臟亂現象，你有哪些看法和想

法？

2、3、體驗：要是你生活在這樣的環境中，你

的心情如何？

3、活動四：評析居住環境，暢談改善建議

4、你們居住的環境怎樣？

1、有哪些環境需要改善？你有哪些好的

建議？

2、將寫好的《居住環境公約》或警示語，在

小組內交流，請其他同學幫忙修改。

活動五：從我做起，共建美好家園

作為我們小學生，在建設和維護居住環境方面，

應該做些什么呢？

分小組討論。班級交流。

4、同學們，讓我們行動起來，為共同改善居

住環境，創造文明校園，做出我們的貢

獻。

5、同學們，讓我們行動起來，為共同改善居

住環境，創造文明校園，做出我們的貢獻。

板主題四：共建美好家園

書珍珍的故事噪音煩惱

設臟亂的環境影響生活質量

計舒適的環境大家共同創建

課1、一、遇到下面的情況，該怎么辦？

堂2、我們單元樓的下水道壞了。

練3、樓梯很臟了。

習4、院子里的小樹“渴”了。

5、樓道的墻壁上很臟了。

6、樓梯口有一袋垃圾。

二、讀兒歌

家居環境很重要,日常生活離不了。

人人動手來維護,干凈、舒適心情好。

左鄰右舍齊努力,文明樓院新風貌。

左鄰右舍齊努力,文明樓院新風貌。

教學后記:

第二單元安全的成長、、

教材內5.身邊的危險

分析容6.讓危險走開

重1培養學生的安全意識，使之懂得生命的可貴。

難2讓學生了解有關安全的常識，有初步的安全

點意識和自救自護能力

1、要求學生具有安全意識，懂得生命的可貴.

教學2、讓學生了解有關安全的常識，有初步的安全意識和

目標自救自護能力.

1.課前教師認真備課，熟悉教材。

2.根據教材內容搜有關資料，以備上課使用。

教

3.采取多種教學手段激勵學生思考問題，培養學生的思維

學

能力。

措

4、組織學生討論交流，培養學生的安全意識。

施

5、采取靈活的教學手段，使學生愛學、樂學、好學。

課5.身邊的危險....................2課時

時6.讓危險走開...................2課時

安

排

5.《身邊的危險》

1.讓學生有初步的安全意識。

課型：2.讓學生懂得怎樣保護自己的身體和生命。

新授2、讓學生懂得怎樣保護自己的身體和生命。

課時：

第一課

時

教學

目標

教學

重點有初步的安全意識

教學懂得怎樣保護自己的身體和生命。

難點

課前1.教師給學生提出安全隱患的概念。

準備2.讓學生自己去發現生活中有哪些危險。

3.把安全隱患的例子制成幻燈片或錄像片。

3、把安全隱患的例子制成幻燈片或錄像片。

教學

方法舉例說明。

教、導入:修改意見

學同學們，在我們的周圍有許多不安全的因素，對這

過些危險缺少應有的警覺和預防，有可能發生很多意

程想不到的事故，給人們的身心帶來很大的傷害。那

么，在我們身邊有哪些危險？遇到危險又該怎么辦

好？今天就讓我們一起討論學習。

二、新授：

1.看一組圖片（課本第19頁插圖）。

圖片中的同學可能會遇到什么危險？

學生討論交流后匯報。

2.結合課本20頁表中內容，把生活中常見的危險以

及相關數據填一填，寫一寫，然后集體交流。

3.指導學生認識生命是寶貴的：

同學們，生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，

當危險來臨時，我們應該怎么辦呢？

（學生結合課本21頁插圖相互說一說，也可根據生

活中的事例談一談。）

教師小結：生命是寶貴的，每個人的生命只

有一次，當危險來臨時，要學會自我保護，機智救

人，理智救災。

4.指導學生學會自救自護：

出示圖片：一個學生落水喊救命的情景。

討論：遇到這種情景你該怎么辦？

小組討論，相互說一說自己的想法。

辨析：

課本中的三種不同做法，你認為誰的友？你贊成

誰？為什么？

教師小結：結合實例說明，對于未成年人不提倡見義

勇為。

教師小結：結合實例說明，對于未成年人不提倡見義

勇為。

教師小結：結合實例說明，對于未成年人不提倡見義

勇為。

5.播放關于生活中安全常識的相關資料。修改意見

讓學生談收獲，談體會，并填寫“我學會的自護

教

自救的方法”表。

學

、活動拓展：

過6

、編寫“安全伴我成長”小童謠。

程(1)

(2)、“我做小小安全員”活動。

板5身邊的危險

書生命的紅燈：安全隱患就在身邊

設

計生命只有一次：生命是最可貴的

珍愛生命：機智救人，理智救災

自救自護

課

堂課上：

練1.編寫“安全伴我成長”小童謠。

習課下：

2.開展“我做小小安全員”活動。

2、開展“我做小小安全員”活動。

教學后記:

6.《讓危險走開》

課型：新授課時：第一課時

任課教L讓學生了解有關安全的常識。

師：程2.幫助學生學會自救自護的技能。

華2、幫助學生學會自救自護的技能。

教學

目標

教學

解有關安全的常識

重點

教學學會自救自護的技能。

難點

課前教師應在學生掌握安全知識的基礎上，對學生提出及實踐相

準備聯系的要求，讓學生根據收集到的資料，按照不同的安全隱

患資料種類，思考自救自護的方法和技能。

教學

方法實例教學法。

教一、導入：修改意見

學同學們，在上一節課中我們了解了不少周圍的安

過全隱患和處理方法，只要我們掌握基本的自救自

程護方法，我們就能遠離危險，今天，我們就來研

究交流如何讓危險走開。修改意見

（板書：讓危險走開）

二、新授：

1.看一組圖片（課本第23頁插圖）。

圖片1中畫的是什么事？你認為有什么危險？

教

圖片2中畫的是什么事？提醒我們什么？

學過

圖片3告訴我們什么？

程

通過圖片4你知道了什么？

讓學生討論交流生活中的危險事并說給大家聽。

2.結合課本24頁插圖，讓學生掌握生活中常見的

一些安全常識。

（1）看一看：連環畫中畫的是什么事？

(2)說一說：你知道了哪些安全常識？

3)你還知道生活中要注意哪些安全方面的

知識？說給大家聽一聽。

3.讀《迷路之后》說一說自己的體會。

4、做一做：把你收集的安全常識做成小冊子，跟

同學比一比，看誰知道的最多。

5.指導學生學會“自救自護”的方法。

看書26頁中的插圖，以小組為單位相互交流：遇

到下面的情況時你會怎么做？

6.向學生進行防火知識教育。

(1)、結合課本27頁圖示說明一些防火知識，讓

學生初步了解，學會應對的方法。

(2)、出示“報警歌謠”讓學生瀆一讀：

報警早，損失小，“119”電話要記牢。

報清門牌和號碼，說明火勢和大小。

跑到路口等車來，救火時間能提早。

三、鞏固練習：

1、指導課本第28頁兩個練習題，讓學生說一說，

議一議。

2.出示練習題組

四、課堂小結：

四、課堂小結：

板6.身邊的危險

書一、安全小常識：

設安全設施要保護，破壞行為要攔阻。

計安全標志要看清，遇到危險不慌亂。

遵守規章和制度，行為規范不盲目。

二、學會自救自護：

懂得自救自護的方法，學會自我保護。

了解防火知識，選擇正確的滅火、逃生方法。

了解防火知識，選擇正確的滅火、逃生方法。

課1.過馬路應走（）。

堂2.紅燈（），綠燈（）。

練3、乘車時，不要把頭或胳膊伸出（）。

習4.火警電話號碼是（）。

5.匪警電話號碼是（）。

6.外出遇到意外情況或迷路時應找（）。

7、自己一人在家時，應注意：（）電，（）火，

（）煤氣，不給陌生人（）。

7、自己一人在家時，應注意：（）電，（）火，

(）煤氣，不給陌生人（)O

7、自己一人在家時，應注意：（）電，（）火，

(）煤氣，不給陌生人（)0

教學后記:

第三單元在集體中成長

7、我是大海一滴水

8、集體榮譽在我心

9、為集體盡費

10、集體生活真快樂

幫助學生建立集體的才既念，知道自己是集體的一員。

1、使學生懂得，集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務負責

2、使學生懂得，集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務負責

幫助學生建立集體的概,念，知道自己是集體的一員。

單

使學生懂得作為集體的一員，應該處處維護集體的榮譽，珍惜集體的榮

譽，應該為了集體的榮譽貢獻自己的一份力量。

1、使學生懂得，集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務負責

2、使學生懂得，集體中的每一個成員，都應該對自己承擔的任務負責

6、課前教師認真備課，熟悉教材。

7、根據教材內容搜集有關資料，以備課上使用。

8、選擇恰當的導課內容激發學生的學習積極性。

組織形式討論交流，培養學生及家人親密相處，搞好鄰里關系的情感。

5.采取多種教學方式激勵學生思考問題。

5、采取多種教學方式激勵學生思考問題。

措

施

7、我是大海一滴水----------2課時

8、集體榮譽在我心----------2課時

9、為集體盡責---------------2課時

10、集體生活真快樂---------2課時

主題七我是大海一滴水

課型：(1)通過圖片及文字介紹，讓學生知道我們的社會是由大大小

新授小的集體組成的。

課時：(2)讓學生在活動中體驗我是集體的一員，嘗試參及集體活

第1課動，體臉其中的樂趣，增強集體榮譽感。

時

教學

目標

教學讓學生在活動中體驗我是集體的一員，嘗試參及集體活動，體驗

重點其中的樂趣，增強集體榮譽感。

教學讓學生在活動中體驗我是集體的一員，嘗試參及集體活動，體驗

難點其中的樂趣，增強集體榮譽感。

⑴學生準備:提供本人參加集體活動的資料(照片、圖片)；收集

課前

有關諺語。

準備

(2)教師準備:相關內容多媒體課件、視頻資料。

教學座談

方法

1.談話導入修改意見

教

(1)你對集體有哪些認識？(學生交流)

學

(2)一所學校是一個集體，一個班級是一個集體,一

過

個興趣小組是一個集體，一支球隊是一個集體。不

程

同的職業、不同的崗位都是由一個個集體組成的。修改意見

大大小小的集體組成一個社會。你在什么樣的集

體中生活過？說出你的感受。(學生交流)

2.感受集體的力量

(1)課件演示:(①眾人拾柴火焰高;②欣賞視頻資

料，感受集體生活的重要)

(2)討論:為什么說集體力量大？(學生交流)

(3)說說和同學在一起學習時的快樂。(學生交流，

教師可引導學生就教材中的幾個情景進行討論：

教課堂上和大家一起聽課、一起討論、一起攻克難

學題、分享學習的快樂;課余和同學一起欣賞、一起

過觀察、一起創造、共享友愛時光……)

程(4)學生動手體驗:一根筷子易折斷、一把筷子難折

斷。(親自體驗感受集體力量大)

(5)談體會:理解“人心齊，泰山移”這句話的含義。

3.展示情境資料▼

(1)將準備的圖片、照片等資料在小組內進行展示

交流。

(2)各組推薦代表在班上交流。

(3)小結:不論多么聰明的人，也是一個人的智慧，無

論是多么熱心的人,也只能使出一個人的力量。因

此，人及人之間要齊心協力，發揮集體智慧,讓個人

融入集體，才會形成強大的力量。

4.感悟個人及集體的關系

(1)瀆P32的短文，理解課文中的含義。

(2)交流收集到的諺語，選擇喜歡的寫一寫。

板7我是大海一滴水

書集體的一員

設集體的力量大

計

課1.說一說，你曾經在世摸樣的集體中生活過？

堂2.講一講體現集體力量大的故事。

練2、講一講體現集體力量大的故事。

習

主題八集體榮譽在心中

課型：(I)通過學習,讓學生認識到集體榮譽的取得不能只靠個別同學

新授的努力，而應該依靠集體所有成員的共同努力。

課時：(2)通過活動，使學生增強集體觀念和集體榮譽感,能夠用自己

第1課的實際行動為集體添光彩。

時

教學

目標

教學通過學習，讓學生認識到集體榮譽的取得不能只靠個別同

重占學的努力，而應該依靠集體所有成員的共同努力。

教學通過活動，使學生增強集體觀念和集體榮譽感,能夠用自己

難點的實際行動為集體添光彩。

課前(1)教師準各一些精美的彩紙。

準備(2)收集本班和個人所獲得的榮譽獎狀、獎杯、錦旗、證書等。

教學座談

方法交流

1.導入修改意見

教

⑴師:(出示一張該班獲得榮譽的獎狀)同學們，瞧，

學

老師手中有一張獎狀，想知道它屬于誰嗎？

過

(念獎狀內容，激發學生的自豪感)

程

(2)師:你們真棒!除此之外，我們的班集體還獲得過

哪些榮譽？能告訴老師嗎？(學生展示、介紹本班歷修改意見

年來所獲得的獎狀、獎杯、錦旗等)

3.了解獎狀背后的故事

⑴看課本中的圖片及文字說明，說一說在榮譽背

后哪些人做出了貢獻。

(2)夸一奪、演一演為本班爭得榮譽的同學。要求：

請同學們自由結合，用夸一夸、演一演的形式讓我

教

們去了解那些發生在獎狀背后的一幕幕動人的故

學

事。

過

(開始準備，然后上臺介紹或表演)

程

(3)聽了之后，看了之后，你想說些什么？

(4)全班大討論:這些榮譽是怎么得來的？

小結:一滴滴水可以匯成一條長長的江，一條條長

長的江可以

匯成一片滔滔的海。我們班級榮譽之花之所以開

得這么絢爛,及我們每一位同學的努力是分不開

的。

4.為集體添光彩在心中

我們知道集體榮譽的取得要靠全體成員的共同努

力，它來之不易，我們在珍惜維護的同時，也應該盡

自己的力量為集體增光添彩。

(1)讀課文相關內容后,想一想：自己為班級爭得過

哪些榮譽？(四人小組內交流,可展示自己獲得的一

些證書、獎狀等)

(2)在今后的生活、學習中，你打算怎樣為集體爭得

榮譽？

(3)請一名學生扮演小記者,就上述問題隨機采訪

一些同學。

5.我為集體獻一計

每個人都希望自己所處的集體是最棒的、最出色

的，這就需要集體中的每個成員在努力拼搏的同

時，還要不斷的為集體出謀劃策，出一些“金點

子”，這樣一個集體才會更好，才會發出最光彩奪

目的光芒。下面就請大家先想一想，再寫下來。

(師發放紙張)

每個人都希望自己所處的集體是最棒的、最出色

的，這就需要集體中的每個成員在努力拼搏的同

時，還要不斷的為集體出謀劃策，出一些“金點子”，

這樣一個集體才會更好，才會發出最光彩奪目的

光芒。下面就請大家先想一想，再寫下來。(師

發放紙張)

板8集體榮譽在心中

書獎狀背后的故事

設為集體添光彩

計

課(1)制作一個光榮冊，記錄班上的好人好事。

堂(2)匯編一個“金點子”集。

練(3)在班內布置一個“榮譽角”(用集體或個人所取得的獎狀、獎杯

習等來布置).激發同學們更加奮進。

主題九為集體盡責

課型：⑴通過圖片及文字介紹，使學生懂得集體中的每一個成員，都

新授應該對自己承擔的任務負責。

課時：⑵通過活動，使學生增強集體責任感，鼓勵他們勇于為集體承

第1課擔責任，盡自己的力量為集體做事情。

時

教學

目標

教學通過圖片及文字介紹，使學生懂得集體中的每一個成員，都

重點應該對自己承擔的任務負責。

教學通過活動，使學生增強集體責任感，鼓勵他們勇于為集體承

難點擔責任，盡自己的力量為集體做事情。

課前收集身邊為集體盡責的好人好事,小組合作進行介紹。

準備

教學交流

方法

1.導入修改意見

(1)同學們，我們生活在集體這個大家庭里,只有每

教

個人都熱愛自己的集體，具有集體責任感，樂意為集

學

體盡力，才能把集體的事情做好e每顆星星都閃爍

過

光芒，廣闊的星空才會更加燦爛輝煌。

程

(2)請你說說我們可以為集體做哪些事情？

2.想一想,說啟發修改意見

⑴看課本“做好份內的事”下面的六幅圖片和文字，

想一想，說說自己學校和班級中哪些工作是同學們

自己來完成的，他們完成得怎么樣e

(2)想一想，說說自己有哪些才能，利用這些才能你

正在或者可以為集體做哪些事情。

3.讀一讀,談感受

(1)同桌兩人各讀課本上的一個小故事，讀后談談

自己的看法。

教(2)全班交流討論:這些同學的哪些做法很值得我們

學學習？

過(3)當我們的個人利益和集體利益發生沖突時，你是

程怎樣想和怎樣做的？(在個人利益和集體利益發生

沖突時，應該以集體利益為重,集體的事情最重要)

4.寫一寫，抒情懷

(1)你一定參加過班級的值日工作，請把自己參加值

日工作的體會和感受寫下來。

(2)在自己的值日小細里，把自己的體會和感受說給

同學們聽一聽，讓同學們一起分享你的快樂。

5.演一演，猜伙伴

形式:以小組為單位，用自己喜歡的方式表演，每個

同學都要參加。

(1)選取身邊對集體的事情盡職盡責的好人好事。

(可以是組內的，也可以是班內的)

(2)商議介紹形式。(小品、講故事、編兒歌等)

(3)準備完畢后，分小組上臺表演，其他學生認真看，

仔細聽。

(4)猜一猜:故事所講的主人公是誰？

⑸小結:通過剛才小組同學們精彩的表演，我們不

但發現了許多為集體盡職盡責的好伙伴，而且懂得

了為集體服務是一件快樂的事情，并且會受到大家

的喜愛和敬佩。

6.活動拓展

開展“今日盡小責，明天也重任'，我為集體做貢獻”競

賽活動，對于表現突出的同學進行表彰獎勵。

板9為集體盡責

書做好份內的事

設勇于承擔責任

計

課1、想一想，在集體里，哪些是你分內的事，你做得怎

堂樣？

練2、你們班肯定有很多同學對集體的事很負責，講一講

習他的故事，讓大家猜猜他是誰？

3、你們班肯定有很多同學對集體的事很負責，講一講

他的故事，讓大家猜猜他是誰？

4、你們班肯定有很多同學對集體的事很負責，講一講

他的故事，讓大家猜猜他是誰？

主題十集體生活真快樂

課型：(1)讓學生在豐富多彩的活動中感受到合作真好。

新授(2)交流活動成果，讓學生學會分享快樂。

課時：

第1課

時

教學

目標

教學讓學生在豐富多彩的活動中感受到合作真好。

重點

教學交流活動成果，讓學生學會分享快樂。

難點

課前(1)以小組為單位，開展形式多樣的活動,以展示集體的力量。

準備(2)準備相關的資料片。

教學交流

方法

1.導入修改意見

教

同學們，我們人類不是以個體的形式存在的。我們

學

生活在社會中，是屬于集體的。只有在集體中我們

過

才能體會到真正的快樂，有了快樂跟大家分享就

程

會得到更多的快樂。

（請同學們讀序言）修改意見

2.感受“合作真好”

過渡語:同學們都已經策劃好了方案，要以各種各

樣的方式來展示集體的力量，那還等什么？快動手

吧！

（以小組為單位，開始行動）

（活動形式可以有:做水果拼盤、簡單的木工活、辦

教

小報、布藝拼畫、給洋娃娃做服裝、動植物標本

學

等等;也可以課前做好準備，課上直接展示）

過

3.快樂及大家分享

程

過渡語:集體的力量真不小?同學們熱火朝天完

成了合作的成果，在合作中一定有說不完的喜悅，

快把你們的快樂說出來讓我們一起分享吧！

（可以采用各種形式，如歌舞、詩歌朗誦、相聲、三

句半等）

4.小組評價

評選出在活動及介紹成果時注重全員參及、合作

完成、互相配合的小組并進行獎勵。

5,播放資料片

(1)播放中華人民共和國成立前夕中國人民政治協

商會議籌備委員會確定五星紅旗為國旗的會議片

段。

(2)播放雷鋒參加業余演出隊排練演出的故事。

師:從資料片中你知道了在集體中生活要怎樣做

才能更加快樂？

生:有事要大家商量。

生:個人要服從集體。

6.總結

對！國家大事要發揚民主，由大家商量決定。集體

生活中有關集體的事情同樣也要發揚民主，由大

家一起商量。我們要像雷鋒叔叔那樣，以集體利益

為重，把集體的利益放在第一位，把個人的利益放

在第二位，并盡自己的力量為集體服務。這樣，才

能把集體的事辦好，才能更多地體會到“集體生

活真快樂”！

板10集體生活真快樂

書合作真好

設分享快樂

計

課1.說一說，在及同學的合作中，你是怎么做的？

堂2.參加集體活動方案設計。

練2、參加集體活動方案設計。

習

第四單元親近家鄉

教材分內容11.我來當導游

析12.家鄉變了

13.春節風俗談

13、春節風俗談

重難1、領略祖國大好河山加深對家鄉的了解。

點2、感受家鄉的發展及變化。

單元教1、讓學生在地圖上查找本省及省會城市的位置辨認簡單的圖例、方

學目向、比例尺。

標2、感受家鄉的發展變化萌發對家鄉的熱愛之情。

3、體會民風、民情對人們生活的影響。

1.課前教師認真備課，熟悉教材。

2.根據教材內容搜有關資料，以備上課使用。

教學措3.選擇恰當的字課內容激發學生的積極性。

施4、多種教學手段激勵學生思考問題培養學生的思維能力。

5、組織學生討論交流培養學生的安全意識。

6、采取靈活的教學手段，使學生愛學、樂學、好學。

6.采取靈活的教學手段，使學生愛學、樂學、好學。

6、采取靈活的教學手段，使學生愛學、樂學、好學。

課時11.我來當導游..................2課時

安排12.家鄉變了..................-2課時

13.春節風俗談.................-2課時

13、春節風俗談....................-2課時

課題：11《我來當導游》

課型：新授課時：第一課時

單位：長安1.指導學生在地圖上查找本省的位置；正確辨認地圖上

小學設計人：的簡單圖例、方向、比例尺。

程敦存2.培養學生收集、整理、分析、運用社會信息的能力。

教學目標2、培養學生收集、整理、分析、運用社會信息的能力。

教學重點指導學生在地圖上查找本省的位置；正確辨認地圖上的

簡單圖例、方向、比例尺。

教學難點培養學生收集、整理、分析、運用社會信息的能力。

課前準備及收集家鄉的山水風光、革命圣地、文物古跡的圖片或文

課件設計字資料，

教學方法

演示、介紹、講述。

一、導入新課，揭示課題。修改意見

師生一起滿懷深情地朗讀《靜夜思》

師：這首詩表達了詩人什么樣的情感？同學們，

我們每個人都有自己的家鄉，家鄉是養育我們成

長的地方，今天就讓我們用真情來感受家鄉的可

親可愛吧！

（板書