試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁江蘇省東臺市創新高級中學2021-2022學年高二3月月考語文試題一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。中國戲曲的聲腔經歷了由單曲體、聯套體到板腔體的三個重要發展階段。如果我們著意關注一下戲曲聲腔的發展史，就會發現盡管中國戲曲的聲腔體系紛繁復雜、千姿百態，但無論是古老的戲曲劇種，還是新近形成的戲曲劇種，它們在發展過程中都有一個共同的規律：即當將獨立的民歌（或曲牌）用于戲曲表演，并形成戲曲聲腔以后，都經歷了由單曲體聲腔發展到聯套體聲腔，或由單曲體聲腔發展到板腔體聲腔的發展道路。這三個階段就像是三級臺階，一步一步由低向高發展，顯示出了戲曲由幼年、青年逐步走向成熟的歷史軌跡。直到現在中國戲曲還沒有什么腔體超過了板腔體聲腔的表現功能，因此中國戲曲最高層次的聲腔仍然還是板腔體聲腔在推動力就是戲劇性。所居的聲腔仍然還是板腔體聲腔。戲曲聲腔的這種發展是由戲曲內在的推動力推動前進的，這一內在推動力就是戲劇性。所謂戲劇性，就是舞臺人物出于不同的目的和利益，或不同性格的人物在一起的碰撞所引起的矛盾沖突。戲劇沖突是由塑造的人物的一系列的戲劇動作組成的，它發自人物內心的意志和情感，再由內在心理動作轉化為外部行為動作。中國戲曲與外國戲劇在展示矛盾沖突和塑造人物形象時所使用的動作有著不同的特點：西洋戲劇在展示內心動作時，更多地表現人物在沖突中的行動過程，在外部動作完成過程中展示人物的性格，完成情節的陳述。在理論上將此歸納為“動作是實現了的意志”，強調的是內心意志已經“實現”。而中國戲曲則更多地注目于內在意志的展示，強調外部動作的形成過程，把舞臺空間騰出來展示人物靈魂深處情感的流動。在理論上直截了當地將其歸納為：“樂者，心之動也”。由此形成了我國戲曲在戲劇動作上的抒情風格。而“唱”則是展示人物心理活動最好的表現手段。既然唱腔是表現人物內在情感的最佳手段，那么戲曲的聲腔就必然按照戲劇性的要求進行變化發展。提高戲曲聲腔的戲劇性，就是要求戲曲的聲腔能表現復雜多變的人物情感，而為適應這個要求，中國戲曲首先由單曲體走上了曲牌聯套體聲腔的道路。所謂聯套體聲腔，即將大量不同節奏、不同情緒色彩的曲調吸納為聲腔，以展示人物在矛盾沖突中形成的多變的心理活動。在中國戲曲初、中級階段形成的元雜劇走的是這條道路。全盛的時期是昆曲，將曲牌聯套體聲腔發展到了無所不備的頂峰。明末清初，地方戲曲劇種蓬勃興起。它們雖然是在大量民歌小調的基礎上形成的，但大部分閑置不用，只將其中表現力強、旋律擴展能力大的個別曲調，通過節奏變化的方法，衍變、派生出一系列不同節奏的板式，以滿足聲腔的需要。皮黃戲曲、梆子腔、秦腔等劇種都屬于此類聲腔。這種在民歌基礎上形成的板腔體聲腔，使聲腔的風格特色保持了高度的一致性，使演員容易掌握，觀眾也易于記憶，因此很快就形成了廣泛的觀眾群體，使板腔體聲腔廣泛流傳，牢實的扎下根來。（節選自《從特殊道路走向板腔體聲腔的黃梅戲》）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．中國戲曲的聲腔體系是紛繁復雜的，但其中任何一個劇種發展都經歷了由單曲體、聯套體到板腔體逐層發展的三個重要發展階段。B．戲曲的戲劇性這種內在推動力推動著戲曲聲腔的發展并形成規律，而戲劇性就是舞臺人物之間因多種矛盾碰撞所引起的矛盾沖突。C．中國戲曲注目于內在意志的展示，戲劇動作富有抒情性，唱腔是表現人物內在情感的最佳手段，這些都影響戲曲聲腔的發展變化。D．為適應聲腔能表現復雜多變的人物情感的要求，中國戲曲在聲腔發展上首先開始由單曲體走上了曲牌聯套體聲腔的發展道路。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．單曲體、聯套體到板腔體的三個發展階段依次由低到高，顯示出戲曲由幼年、青年逐步走向成熟的歷史軌跡。B．戲劇動作中的外部行為動作，實際上是戲劇人物內心情感和心理的外化，也是戲劇沖突具體外在的組成部分。C．西洋戲劇注重在外部動作中講述故事、展示人物的性格。“動作是實現了的意志”理論可以體現其對內心的忽視。D．聯套體聲腔在吸納各種情感和節奏的曲調后形成的新聲腔，以表現在矛盾沖突中形成的多變的心理活動。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是A．時至今日，中國戲曲腔體的最高峰仍舊是板腔體聲腔，其表現功能與其它聲腔相比較而言也是最全面的。B．中國戲曲和西洋戲劇在展示戲劇矛盾沖突時所使用的動作有著不同的特點，它們各自的理論依據也不相同。C．元雜劇和昆曲在中國戲劇發展史中地位都很突出，它們在曲牌聯套體發展的道路上有著自己的貢獻。D．地方戲的發展直接推動了在民歌基礎上板腔體聲腔的形成，而板腔體聲腔的流傳又和演員、觀眾關系密切。【答案】1．A2．C3．D【解析】1．試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項，結合文本第一節內容“即當將獨立的民歌（或曲牌）用于戲曲表演，并形成戲曲聲腔以后，都經歷了由單曲體聲腔發展到聯套體聲腔，或由單曲體聲腔發展到板腔體聲腔的發展道路”可知，忽視了限制性成分。故選A。2．試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項，結合文本內容“在理論上將此歸納為‘動作是實現了的意志’，強調的是內心意志已經‘實現’”可知，“忽視”不當。故選C。3．試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。D項，結合文本內容“這種在民歌基礎上形成的板腔體聲腔，使聲腔的風格特色保持了高度的一致性，使演員容易掌握，觀眾也易于記憶”可知，“直接推動了”錯誤。故選D。二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面題目。京劇藝術的使者梅蘭芳說：“我一方面是想把中國的戲劇介紹到國外，一方面也是想借此觀摩吸收外國戲劇藝術來豐富我們的民族藝術。”1934年12月底，蘇聯大使館文化參贊鄂山蔭送來蘇聯對外文化協會的邀請書：蘇聯將以國賓身份邀請梅蘭芳和他的劇團赴蘇演出，并派“北方號”專輪到上海迎接梅劇團。中國駐蘇大使顏惠慶、著名演員胡蝶、《大公報》記者戈寶權等隨行。梅劇團從1935年3月23日起，在莫斯科正式公演6天。出演了《貴妃醉酒》《宇宙鋒》《汾河灣》《刺虎》《打漁殺家》《虹霓關》等劇目。還表演了6種舞，《西施》中的“羽舞"、《木蘭從軍》中的“鞭舞”、《思凡》中的“拂塵舞”、《麻姑獻壽》中的“袖舞"、《霸王別姬》中的“雙劍舞”和《紅線盜盒》中的“單劍舞”。演完后就轉到列寧格勒。在莫斯科的演出盛況不亞于美國，特別是在莫斯科大劇院的那場招待會，梅劇團上演了“盜丹”一折孫悟空的戲，這是孫悟空的形象第一次出現在外國舞臺上。那一天，前后臺的保衛工作很嚴密，在下場門處的第二包廂里沒有燈光，據說斯大林同志在那個包廂觀看了演出。梅蘭芳這次赴蘇演出，結識了著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基、丹欽柯、梅耶荷德，文學家高爾基、托爾斯泰，著名的芭蕾舞演員謝苗諾娃以及在蘇避難的德國著名劇作家和導演布萊希特。莫斯科和列寧格勒兩地的藝術家俱樂部還專門邀請梅蘭芳做了中國戲劇的學術報告。他講了一個多小時，當場示范表演了各種手勢、步法等。前去聽講的有著名劇作家、導演、演員等，他們都受到了極大的教益，尊他為“大師中的大師"。梅蘭芳在蘇聯的演出，引起了歐洲戲劇界的高度重視。梅耶荷德說：“可以直率地說，看過梅蘭芳的表演，可以把我們所有演員的手都砍去了。既然我們看到的這些手，不過是從袖口露出來的肉疙瘩，它們既不能代表什么，也不能表達什么，或者只能表達一些不該表達的東西，那么，何不把這些手砍去算了。”這些話當然說得有些夸張，但也說明在手的表演藝術上外國戲劇遠遠落后于京劇。斯坦尼斯拉夫斯基說：“梅蘭芳中國戲的表演是一種有規律的自由動作。”丹欽柯說：“梅蘭芳中國戲符合舞臺經濟原則。”布萊希特則興奮地表示，他多年來所追求而尚未達到的，在梅蘭芳這里卻已經發展到極高的藝術境界了。從此，梅蘭芳的表演體系與斯坦尼斯拉夫斯基表演體系、布萊希特表演體系鼎足而立，成為世界三大表演體系之一。梅蘭芳在訪蘇演出間隙還到高爾基大街上的一家美術商店買了一尊列寧半身塑像，回國時帶到家中，作為這次訪蘇的最好紀念。后來幾經戰爭和遷徙，他一直愛護、保存著這尊塑像，并把它放在自己的書房里。1959年，梅蘭芳曾對一位來訪的記者說：“25年來，這尊塑像始終在我的身邊，成為我精神上的鼓舞和支柱，在被日本軍閥侵略的殘酷處境里、流離顛沛的道路中，我看到它就增加了勇氣，意志堅強地同惡勢力做斗爭。”整個演出期間，蘇聯人民給予梅劇團以熱烈的歡迎。梅蘭芳的每場演出，觀眾都叫簾多次，他的最后一場，被掌聲叫簾謝幕達18次之多，這在該劇院的舞臺演出史上，是一樁破天荒的事。另有許多觀眾聚集在劇院門口等候，渴望見到梅蘭芳的廬山真面目，最后不得不由警察維持秩序，開辟一條小路，才使他登車返回住地。在那些日子里，甚至連馬路上的小孩，看見衣冠整潔的中國人走過，都會喊一聲“梅蘭芳”，可見其影響之大。（選自許慶龍、勞斌主編“世界名人故事叢書”《梅蘭芳》，團結出版社，略有刪改）4．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（

）A．蘇聯以國賓身份邀請梅蘭芳和他的劇團赴蘇，并派來專輪到上海迎接，同訪的有中國駐蘇大使、大使館文化參贊、著名演員、《大公報》記者等。B．梅劇團上演了“盜丹”一折孫悟空的戲，這是梅蘭芳第一次表演孫悟空的形象，斯大林同志在包廂里津津有味地觀看了演出。C．梅蘭芳在莫斯科、列寧格勒的藝術家俱樂部做中國戲劇的學術報告時，當場示范表演各種手勢、步法等，前去聽講者尊他為“大師中的大師”。D．梅蘭芳的每場演出，觀眾都叫簾無數次，但梅蘭芳不愿見到觀眾，所以所有觀眾聚集在劇院門口，也無法見到梅蘭芳的廬山真面目。5．梅蘭芳作為一位出色的文化使者，赴蘇期間有哪些方面的表現？請簡要分析。6．文章敘述了梅蘭芳與一尊列寧半身塑像的故事，這有什么好處？請結合材料，談談你的看法。【答案】4．C5．①率梅劇團赴蘇聯公演多種劇目，表演舞蹈。②演出期間，結識了一些著名戲劇家和文學家等。③做了中國戲劇的學術報告，傳播中國京劇藝術。6．示例：①豐富了人物傳記的內容。②為塑造人物服務。一是細致地刻畫了人物的心理，梅蘭芳把它作為這次訪蘇的最好紀念。二是充分展現了人物的精神境界、品格特征。列寧塑像成為梅蘭芳精神上的鼓舞和支柱，使其增加勇氣，增強了同惡勢力做斗爭的力量。③增強了材料的豐富性。描寫京劇藝術使者梅蘭芳時，既有大的文化交流材料，也有小的文化收藏事例，大與小結合，相得益彰。【解析】4．本題考查學生分析和概括文本內容的能力。A.“同訪的有……大使館文化參贊”錯誤，原文是“蘇聯大使館文化參贊鄂山蔭送來蘇聯對外文化協會的邀請書”，可見“大使館文化參贊”沒有同訪。B.“這是梅蘭芳第一次表演孫悟空的形象”錯誤，無中生有、過于絕對，原文只是說“這是孫悟空的形象第一次出現在外國舞臺上”；“斯大林同志在包廂里津津有味地觀看了演出”分析概括錯誤，原文只是說“據說”，也沒有說“津津有味”。D.“無數次”不準確，最后一場達18次；“但梅蘭芳不愿見到觀眾”系無中生有；“所以所有觀眾聚集在劇院門口，也無法見到梅蘭芳的廬山真面目”，與原文表述不符，原文只是說“另有許多觀眾聚集在劇院門口等候，渴望見到梅蘭芳的廬山真面目，最后不得不由警察維持秩序，開辟一條小路”，說明還是有一部分人見到了梅蘭芳，只是他們阻攔了梅蘭芳的路。故選C。5．本題考查學生篩選整合信息的能力。題干問的是“梅蘭芳作為一位出色的文化使者，赴蘇期間有哪些方面的表現”，結合梅蘭芳在蘇聯做的事和事件的意義分析即可。由“梅劇團從1935年3月23日起，在莫斯科正式公演6天。出演了《貴妃醉酒》《宇宙鋒》《汾河灣》《刺虎》《打漁殺家》《虹霓關》等劇目。還表演了6種舞”可知，梅蘭芳率梅劇團赴蘇聯公演多種劇目，表演舞蹈。由“梅蘭芳這次赴蘇演出，結識了著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基、丹欽柯、梅耶荷德，文學家高爾基、托爾斯泰，著名的芭蕾舞演員謝苗諾娃以及在蘇避難的德國著名劇作家和導演布萊希特”可知，演出期間，梅蘭芳結識了一些著名戲劇家和文學家等。由“莫斯科和列寧格勒兩地的藝術家俱樂部還專門邀請梅蘭芳做了中國戲劇的學術報告。他講了一個多小時，當場示范表演了各種手勢、步法等。前去聽講的有著名劇作家、導演、演員等，他們都受到了極大的教益”可知，梅蘭芳做了中國戲劇的學術報告，傳播中國京劇藝術。6．本題考查學生分析段落作用的能力。內容上，文中一直在介紹梅蘭芳作為京劇藝術的使者在蘇聯期間對中國文化所做的貢獻，而倒數第二段講述“梅蘭芳在訪蘇演出間隙還到高爾基大街上的一家美術商店買了一尊列寧半身塑像”的故事，豐富了人物傳記的內容。人物上，由“后來幾經戰爭和遷徙，他一直愛護、保存著這尊塑像，并把它放在自己的書房里”可知，這部分交代了梅蘭芳對塑像的愛護，把它“作為這次訪蘇的最好紀念”，這更加細致地刻畫了人物形象。而“這尊塑像始終在我的身邊，成為我精神上的鼓舞和支柱，在被日本軍閥侵略的殘酷處境里、流離顛沛的道路中，我看到它就增加了勇氣，意志堅強地同惡勢力做斗爭”則凸顯了梅蘭芳的精神品格——面對惡勢力，絕不屈服，意志堅強。就選材而言，文本既從大的方面介紹了梅蘭芳在文化交流方面做出的貢獻；又從小的方面接好梅蘭芳收藏列寧塑像的小故事，大與小結合，相得益彰。三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。玩偶之家（節選）易卜生柯洛克斯泰：我身上帶著一封給你丈夫的信。娜拉：信里把這事完全告訴他了？柯洛克斯泰：信里把情節盡量說得輕。娜拉：別讓他看那封信，快把信撕了！我好歹給你去弄錢。柯洛克斯泰：對不起，海爾茂太太，我記得我說過——娜拉：喔，我不是說我欠你的那筆債。我要你告訴我，你想問我丈夫要多少錢，我去想法子湊出來。柯洛克斯泰：我一個錢都不想跟你丈夫要。娜拉：那么你想要什么？柯洛克斯泰：告訴你吧。我想恢復我的社會地位。我想往上爬，你丈夫一定得給我幫忙。在過去的一年半里，我一件壞事都沒干。雖然日子苦得很，可是我耐著性子一步步往上爬。現在我又被人一腳踢下來了，要是人家可憐我，只把原來的位置還給我，我決不干休。我告訴你，我想往上爬。我一定要回到銀行里去，位置要比從前高。你丈夫必須給我添個新位置—-娜拉：他絕不會答應。柯洛克斯泰；他會答應。我知道他的脾氣，他不敢不答應，等我做了你丈夫的同事，你瞧著吧。用不了一年工夫，我就是經理離不開的一個好幫手。那時候合資股份銀行真正的經理是厄爾·柯洛克斯泰，不是托伐·海爾茂。娜拉：不會有這種事。柯洛克斯泰：你是不是會——娜拉：現在我有膽量了。柯洛克斯泰：喔，你別打算嚇唬我！像你這么個嬌生慣養的女人——娜拉：你瞧著吧！你瞧著吧！柯洛克斯泰：是不是躺在冰底下？躺在冰涼漆黑的深水里？明年春天開凍的時候飄到水面上，頭發也沒有了，丑得叫人不認識——娜拉：你別打算嚇唬我。柯洛克斯泰：你也嚇唬不了我。海爾茂太太，沒人會干這種傻事情。再說，干了又有什么用？到那時候你丈夫還是在我手心里。娜拉：以后還是在你手心里？將來我不在的時候——?柯洛克斯泰：你忘了，你的名譽也在我手心里。（娜拉站著不作聲，兩眼瞧著他）現在我已經通知你了。別干傻事情。海爾茂一接到我的信，我想他就會答復我。你要記著，逼著我重新走上邪路的正是你丈夫，這件事我決不饒他。海爾茂太太，再見吧。（他從門廳里出去。娜拉趕緊跑到門口，把門拉開一點，仔細聽。）娜拉：他走了。他沒把信扔在信箱里。喔，這是不會有的事，（把門慢慢拉開）怎么啦？他站著不走，他不下樓？難道他改變了主意？難道他———（聽見一封信扔到信箱里。柯洛克斯泰下樓腳步漸漸地遠了，娜拉低低叫了一聲苦，跑到小桌子旁邊，半晌不作聲）信扔在信箱里了！（躡手躡腳地走到門廳門口）信在里頭了！托伐，托伐，現在咱們完了！林丹太太拿著衣服從左邊進來。林丹太太：衣服都弄好了。咱們試一試，好不好？娜拉：（聲音低啞）你過來，克里斯蒂納。林丹太太：（把衣服扔在沙發上）什么事？我看你好像心里很亂。娜拉：你過來，你看見那封信沒有？瞧，從信箱玻璃往里看。林丹太太：不錯，我看見了。娜拉：那封信是柯洛克斯泰的。林丹太太；借錢給你的就是柯洛克斯泰嗎？娜拉：是，現在托伐都要知道了。林丹太太：娜拉，我告訴你，他知道了對于你們倆都有好處。娜拉：你還不知道事情的全部底細呢。我簽過一個假名字——林丹太太：什么！娜拉：克里斯蒂納，聽我說下去。將來你要給我作證人——林丹太太：怎么作證人？要我證明什么事？娜拉：要是我精神錯亂了——這事很容易發生——林丹太太：娜拉！娜拉：或是我出了什么別的事，到時候我不能在這兒———林丹太太：娜拉，娜拉，你真是精神錯亂了！娜拉：將來要是有人要把全部責任、全部罪名拉到他自己身上去———林丹太太：是，是，可是你怎么想到？娜拉：那時候你要給我作證人，證明不是那么一回事，克里斯蒂納。我的精神一點兒都沒錯亂，我自己說的話自己都明白。那件事是我一個人做的，別人完全不知道。你記著。林丹太太：我一定記著。可是我不明白你說的什么話。娜拉：喔，你怎么會明白？那是一樁還沒發生的奇跡。林丹太太：奇跡？娜拉：不錯，是個奇跡，克里斯蒂納，可是非常可怕，千萬別讓它發生。林丹太太：我馬上去找柯洛克斯泰談談這件事。（節選自易卜生《玩偶之家》第二幕）7．下列對本文內容的理解，不正確的一項是（

）A．“快把信撕了！”中的“快”字表現出娜拉此時心情的急切，同時暗示信中所述之事對娜拉與海爾茂家庭安定的重要性。B．柯洛克斯泰臺詞中出現的多處破折號大都表示話語中斷，是娜拉急于表達所致，反映出娜拉要極力擺脫被要挾的困境。C．“我知道他的脾氣，他不敢不答應”，既流露出柯洛克斯泰對目的達成的自信，又側面表現出海爾茂膽小怯懦的特點。D．“把衣服扔在沙發上”。看似一個隨意的動作，實則真實而準確地反映出人物的心理，表現了林丹太太對娜拉真切的關心。8．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．選文中用“回溯”的手法，即通過柯洛克斯泰的追述交代出他與海爾茂之間的矛盾，使全劇的矛盾沖突更加集中強烈。B．選文將柯洛克斯泰與娜拉作對比，彰顯出狡猾、冷酷與單純、正直的人性差異，體現作者對人性的思考，豐富戲劇主題。C．柯洛克斯泰要挾娜拉這一情節，引出下文娜拉對林丹太太的托付，并觸發后文娜拉與海爾茂之間的矛盾，情節設計巧妙。D．選文中人物的臺詞多用口語，通俗易懂，與莎士比亞《哈姆雷特》的詩化臺詞風格迥異，帶給讀者不同的審美體驗。9．請簡要分析選文中娜拉的心理變化過程。10．戲劇《玩偶之家》以娜拉的出走為結局，請簡要分析選文為娜拉的出走做了哪些鋪墊。【答案】7．C8．B9．①聽說柯洛克斯泰要把信給海爾茂，娜拉因怕借款之事敗露而擔憂。②柯洛克斯泰要威脅到海爾茂的利益，娜拉因維護丈夫而變得勇敢、堅定。③柯洛克斯泰投信之后，娜拉開始為丈夫會承擔一切罪責而擔心恐慌。10．①受到威脅時娜拉表現得勇敢有擔當，說明她內心堅定、有主見，為出走做了性格鋪墊。②娜拉深愛丈夫，準備為丈夫犧牲自己付出一切，與后文海爾茂對自己的態度形成對比，為其出走做了情感鋪墊。③娜拉深信丈夫會主動承擔全部的責任和罪名，而后文海爾茂的表現讓她希望落空，為其出走做了心理鋪墊。【解析】【分析】7．本題考查學生對文章思想內容的理解分析能力。C.“表現出海爾茂膽小怯懦的特點”錯誤，結合“他會答應。我知道他的脾氣，他不敢不答應，等我做了你丈夫的同事，你瞧著吧”“海爾茂一接到我的信，我想他就會答復我”等句子分析，看不出海爾茂的膽小怯懦，大多為柯洛克斯泰的猜測，選項無中生有，判斷絕對。故選C。8．本題考查學生賞析藝術特色的能力。B.“選文將柯洛克斯泰與娜拉作對比”錯誤。結合原文“娜拉：你別打算嚇唬我”“柯洛克斯泰：你也嚇唬不了我。海爾茂太太，沒人會干這種傻事情。再說，干了又有什么用？到那時候你丈夫還是在我手心里”“娜拉：以后還是在你手心里？將來我不在的時候——?”“柯洛克斯泰：你忘了，你的名譽也在我手心里。（娜拉站著不作聲，兩眼瞧著他）現在我已經通知你了。別干傻事情。海爾茂一接到我的信，我想他就會答復我。你要記著，逼著我重新走上邪路的正是你丈夫，這件事我決不饒他”等語段分析，沒有表現出對二人的對比，節選部分主要通過兩人的對話串聯情節，表現人物性格，態度都很強硬，誰也不服或者怕對方。故選B。9．本題考查學生理解分析人物形象、梳理心理變化過程的能力。開頭六段寫柯洛克斯泰威脅娜拉說他身上帶著一封寫給她丈夫的信。娜拉擔心她借款的事情被丈夫知道，趕緊說“別讓他看那封信，快把信撕了！我好歹給你去弄錢”，但遭到柯洛克斯泰的拒絕，得出答案①，即娜拉心理變化的開端：聽說柯洛克斯泰要把信給海爾茂，娜拉因怕借款之事敗露而擔憂。緊接下來寫娜拉面對娜拉柯洛克斯泰沒完沒了的敲詐勒索威逼利誘由開始的因恐慌而央求，“喔，我不是說我欠你的那筆債。我要你告訴我，你想問我丈夫要多少錢，我去想法子湊出來”，繼而當看清柯洛克斯泰將要威脅到丈夫的利益時她由恐慌到勇敢反抗；“柯洛克斯泰：我一個錢都不想跟你丈夫要。娜拉：那么你想要什么？柯洛克斯泰：告訴你吧。我想恢復我的社會地位。我想往上爬，你丈夫一定得給我幫忙……我告訴你，我想往上爬。我一定要回到銀行里去，位置要比從前高。你丈夫必須給我添個新位置—-”他會答應。我知道他的脾氣，他不敢不答應，等我做了你丈夫的同事，你瞧著吧。用不了一年工夫，我就是經理離不開的一個好幫手。那時候合資股份銀行真正的經理是厄爾·柯洛克斯泰，不是托伐·海爾茂”；娜拉勇敢堅定決絕地說“他絕不會答應”娜拉：不會有這種事”“現在我有膽量了”，面對嚇唬娜拉很堅決“娜拉：你別打算嚇唬我。柯洛克斯泰：你也嚇唬不了我。海爾茂太太，沒人會干這種傻事情。再說，干了又有什么用？到那時候你丈夫還是在我手心里”。甚至以死來表達決心，“娜拉：以后還是在你手心里？將來我不在的時候——?”進而得出答案②柯洛克斯泰要威脅到海爾茂的利益，娜拉因維護丈夫而變得勇敢、堅定。最后通過結尾部分寫她守護郵箱、以及和林丹太太的對話間可見娜拉又開始擔憂丈夫會因此受牽連得出答案③柯洛克斯泰投信之后，娜拉開始為丈夫會承擔一切罪責而擔心恐慌。比如：“娜拉：那時候你要給我作證人，證明不是那么一回事，克里斯蒂納。我的精神一點兒都沒錯亂，我自己說的話自己都明白。那件事是我一個人做的，別人完全不知道。你記著。林丹太太：我一定記著。可是我不明白你說的什么話。娜拉：喔，你怎么會明白？那是一樁還沒發生的奇跡。林丹太太：奇跡？娜拉：不錯，是個奇跡，克里斯蒂納，可是非常可怕，千萬別讓它發生”，從中可見她深愛著丈夫，不愿意連累丈夫，想自己但其一切。10．本題考查學生理解分析行文脈絡、結構布局的能力。①受到威脅時娜拉表現得勇敢有擔當，結合“娜拉：喔，我不是說我欠你的那筆債。我要你告訴我，你想問我丈夫要多少錢，我去想法子湊出來”“娜拉：他絕不會答應”“不會有這種事”“你瞧著吧！你瞧著吧！”這些語句分析，可見娜拉的性格特征是內心堅定、有主見，為出走做了性格鋪墊。②娜拉深愛丈夫，準備為丈夫犧牲自己付出一切，結合“柯洛克斯泰：是不是躺在冰底下？躺在冰涼漆黑的深水里？明年春天開凍的時候飄到水面上，頭發也沒有了，丑得叫人不認識——娜拉：你別打算嚇唬我。柯洛克斯泰：你也嚇唬不了我。海爾茂太太，沒人會干這種傻事情。再說，干了又有什么用？到那時候你丈夫還是在我手心里。娜拉：以后還是在你手心里？將來我不在的時候——?”分析娜拉深愛著丈夫，有為保護海爾茂不少傷害而犧牲的決心，與后文海爾茂對自己的態度形成對比，為其出走做了情感鋪墊。③娜拉深信丈夫會主動承擔全部的責任和罪名，結合結尾處“娜拉：將來要是有人要把全部責任、全部罪名拉到他自己身上去——林丹太太：是，是，可是你怎么想到？娜拉：那時候你要給我作證人，證明不是那么一回事，克里斯蒂納。我的精神一點兒都沒錯亂，我自己說的話自己都明白。那件事是我一個人做的，別人完全不知道。你記著”等句子分析，可見娜拉看錯了丈夫海爾茂，她想當然認為面對威脅時丈夫也會如同自己此時此刻的心意一般承擔一切，而后文海爾茂的表現讓她希望落空，為其出走做了心理鋪墊。四、文言文閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。元行欽,幽州人,為劉守光裨將。與李嗣源戰于山北,身中嗣源七矢。拔矢而戰,反中嗣源。屢敗,乃降嗣源。嗣源謂其壯士,以為養子。從戰,數立功。莊宗聞其驍勇,取之為散員都部署。莊宗與梁軍戰,軍敗而潰,梁兵數百追及,攢槊圍之。行欽馳一騎,奪劍斷其二矛,斬首一級,梁兵解去。莊宗持行欽泣曰:“富貴與卿共之!”由是寵絕諸將。趙在禮反,莊宗以為鄴都行營招撫使將二千人討之行欽以詔書招在禮在禮登城謂行欽曰將士經年離去父母不取敕旨奔歸追悔何及若公善為之辭尚能改過自新行欽曰:“天子以汝等有社稷之功,小過必當赦宥。”在禮再拜,以詔書示諸軍。皇甫暉從旁奪詔書壞之,軍士大噪。行欽攻鄴無功,莊宗欲自將以往,群臣皆諫止,乃遣明宗①討之。明宗軍城西,行欽軍城南。而明宗軍變,與在禮合。行欽聞之,退屯衛州,以明宗反聞。莊宗遣李從璟馳詔明宗計事。從璟,明宗子也。行至衛州,而明宗已反,行欽乃系從璟,將殺之,從璟請還京師,乃許之。明宗引兵南,行欽率兵趨還京師。從莊宗幸汴州,行至滎澤,聞明宗已渡黎陽,莊宗復遣從璟通問于明宗,行欽以為不可,因擊殺從璟。明宗入汴州,莊宗不得進。莊宗謂行欽曰:“卿等從我久,富貴急難無不同也。今茲危蹙,而默默無言,坐視成敗。我至滎澤,欲單騎渡河,自求總管,卿等各陳利害。今日俾我至此,卿等何如?”行欽泣而對曰:“臣本小人,蒙陛下撫養,位至將相。危難之時,不能報國,雖死無以塞責”。因與諸將百余人,皆解髻斷發,置之于地,誓以死報,君臣相持慟哭。莊宗崩,行欽出奔,為野人所執。刺史石潭折其兩足,載以檻車,送京師。明宗見之,罵曰:“我兒何負于爾!”行欽瞋目直視曰:“先皇帝何負于爾!”乃斬于洛陽市。嗚呼!死之所以可貴者,以其義不茍生爾。方明宗之兵變,諸將未知去就,而行欽獨以反聞,至于斷發自誓,其誠節有足嘉矣。及莊宗崩,不能自決,而反逃死以求生,終于被執而見殺。其言雖不屈,而死非其志也,烏足貴哉!(節選自《新五代史·元行欽傳》)【注】①明宗:李嗣源。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A．莊宗以為鄴都行營招撫使/將二千人討之/行欽以詔書招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經年離去父母/不取敕旨奔歸/追悔何及若/公善為之辭/尚能改過自新/B．莊宗以為鄴都行營/招撫使將二千人討之/行欽以詔書招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經年離去父母/不取敕旨奔歸/追悔何及/若公善為之辭/尚能改過自新/C．莊宗以為鄴都行營招撫使/將二千人討之/行欽以詔書招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經年離去父母/不取敕旨奔歸/追悔何及/若公善為之辭/尚能改過自新/D．莊宗以為鄴都行營/招撫使將二千人討之/行欽以詔書招在禮/在禮登城謂行欽曰/將士經年離去父母/不取敕旨奔歸/追悔何及若/公善為之辭/尚能改過自新/12．下列對文中加粗詞語相關內容的解說,不正確的一項是A．“社稷”原指土地神和谷神,古代君主每年要到郊外去祭祀土谷之神,后來社稷成為國家的象征。B．“先皇帝”指本朝在位皇帝的已逝的父皇,即太上皇。這里用“先”表示對已亡故君主的尊敬。C．“刺史”,中國古代官職名,"刺"是檢核問事,“史”是“御史”,負責對地方政府進行監察。D．“斷發”,古人認為“身體發膚,受之父母,不敢毀傷”。此處指元行欽等諸臣以死報國的決心。13．下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A．元行欽作戰勇猛,數立戰功。與李嗣源作戰時身中七箭,他拔出箭繼續作戰,反而射中李嗣源;莊宗被梁軍包圍,元行欽單騎退敵。B．元行欽忠心為君,寵絕諸將。莊宗曾因感激元行欽,哭著說要與元欽共享富貴;趙在禮在鄴城謀反,行欽攻鄴無功,也并未受到斥責。C．元行欽誓死報國,但晚節不保。情勢危急時,他和眾大臣斷發起誓,以死報主;唐莊宗死后,他卻出逃偷生,最終被抓住而處死。D．元行欽眼光敏銳,見微知著。在莊宗派李嗣源去鄴城平叛時,他就預見到李嗣源會兵變,后率軍屯駐衛州,把其謀反消息上奏皇帝。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)我至滎澤,欲單騎渡河,自求總管,卿等各陳利害。今日俾我至此,卿等何如?”(2)其言雖不屈,而死非其志也,烏足貴哉!【答案】11．C12．B13．D14．(1)我到滎澤,要單槍匹馬自己去求見李嗣源,你們各自陳說利害關系。如今讓我到了這樣的境地,你們怎么辦呢?(2)他的言辭雖然慷慨不屈,但是他的死并不是他的志愿,哪里有什么可貴之處呢?【解析】11．本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子文中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法。“鄴都行營招撫使”為官職名稱，中間不能斷開，所以排出選項BD，“若公善為之辭”的意思是“倘若您在皇帝面前替他們說說好話”，所以“若”前斷句，排除選項A，故選C。句子翻譯：唐莊宗于是任命元行欽為鄴都行營招撫使，率領二千兵馬前去討伐。元行欽用詔書勸降趙在禮。趙在禮登城對行欽道：“將士們離開家鄉父母多年，沒有皇帝的旨意就急切歸家，后悔哪里來得及呢？倘若您在皇帝面前替他們說說好話，將士們還能改過自新。”12．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，“‘先皇帝’指本朝在位皇帝的已逝的父皇，即太上皇”表述錯誤。太上皇，又稱太上皇帝，是中國歷史上給予退位皇帝或當朝皇帝在世父親的頭銜，通常給予的對象是在世但已禪位的皇帝。“先皇帝”指本朝在位皇帝的已逝的父皇，所以不能稱“太上皇”，故選B。13．本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發現選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。本題D項，“他預見到李嗣源兵變”不正確，原文是“而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛州”，意思是“李嗣源兵變，與趙在禮會合。元行欽聽聞此事，率軍撤退屯駐衛州”，可見“預見”之說純屬猜測。故選D。14．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：(1)自求：自己求見。各陳：陳述。俾：使，讓。何如：怎么辦。(2)雖：雖然：不屈：慷慨不屈。烏：哪里。足：值得。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從。考生一定要養成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當的進行意譯。

參考譯文：元行欽，幽州人，是劉守光的偏將。和李嗣源在山北作戰，身中七箭。元行欽拔出箭繼續作戰，反而射中李嗣源。多次失敗，于是投降李嗣源。李嗣源認為他是猛士，把他收為養子。跟隨李嗣源作戰，屢立戰功。莊宗李存勖聽說元行欽驍勇善戰，收納在身邊做散員都部署。莊宗與梁軍作戰，戰敗而潰逃，被數百梁兵追趕，重重兵器包圍。元行欽單馬馳來，奪劍砍斷敵軍長矛兩支，斬首一級，包圍的梁兵退去。李存勖抱著行欽哭道：“富貴和你共享！”從此，元行欽在諸將中最受寵信。趙在禮謀反。唐莊宗于是任命元行欽為鄴都行營招撫使，率領二千兵馬前去討伐。元行欽用詔書勸降趙在禮。趙在禮登城對行欽道：“將士們離開家鄉父母多年，沒有皇帝的旨意就急切歸家，后悔哪里來得及呢？倘若您在皇帝面前替他們說說好話，將士們還能改過自新。”元行欽道：“天子將你們視為對國家有功之人，一定會赦免你們的小過錯。”趙在禮拜了兩次，把詔書給士兵們看。皇甫暉從一旁奪過詔書，將之撕毀，軍士都吵鬧不止。元行欽久攻鄴城不下，而莊宗想親自帥兵前往，群臣都進諫阻止，于是唐莊宗只得派明宗李嗣源前去平叛。李嗣源駐扎在城西，而元行欽則駐軍城南。不久，李嗣源兵變，與趙在禮會合。元行欽聽聞此事，率軍撤退屯駐衛州，上奏皇帝李嗣源已經謀反。莊宗派遣李從璟快速趕到李嗣源處核實事情真偽。李從璟，是李嗣源的兒子。到了衛州，當時明宗已經反叛，行欽于是拘禁從璟，將殺他。從璟請求回到京師，行欽于是同意了。不久，李嗣源率軍南下，元

行欽便返回京師。后來，元行欽又隨唐莊宗前往汴州（今河南開封），行至滎澤時，聞聽李嗣源已經到達黎陽（今河南浚縣）．莊宗便欲派李從璟去面見并勸降李嗣源，但元行欽認為不可，并將李從璟殺死。這時，李嗣源進入汴州，唐莊宗不能前進。唐莊宗對元行欽說：“你跟隨我這么久，榮華富貴險急患難共同經歷。如今情勢危急，你們默默無言，坐視成敗。我到滎澤，要單槍匹馬自己去求見李嗣源，你們各自陳說利害關系。如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢？”元行欽哭著回答道：“臣原本只是一個卑賤之人，承蒙陛下愛護體恤，官至將相之位。如今危難之時，卻不能報效國家，即使死了也無法推脫自己的責任。”于是和眾將一百多人，都解開發髻，剪斷頭發，放在地上，發誓以死報主，君臣相擁痛哭。唐莊宗遇害后，元行欽出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打斷元行欽的雙腳，用囚車將他送到洛陽。李嗣源見到元行欽后，大罵道：“我兒有什么對不起你的！”元行欽怒目直視道：“那先帝又有什么對不起你的！”于是李嗣源將元行欽斬于洛陽鬧市。唉！死亡可貴的原因，是能為道義（而死）而不茍且偷生。在李嗣源發動兵變之時，諸將不知道該如何選擇，而只有行欽把謀反的消息及時上報，至于斷發自誓，他的節義實在值得嘉獎。等到唐莊宗駕崩后，他不能自我決斷，反而逃跑來茍且偷生，最終被抓住處死。他的言辭雖然慷慨不屈，但是他的死并不是他自愿的，哪里有什么可貴之處呢？五、選擇題15．下列各組句子加點字的意義和用法完全相同的一組是（

）A．而智勇多困于所溺

夫禍患常積于忽微B．此三者，吾遺恨也

世言晉王之將終也C．雖曰天命，豈非人事哉

雖九死其猶未悔D．以三矢賜莊宗而告之曰

數十伶人困之【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.于：介詞，被/于：介詞，在；B.也：表判斷/也：用于句中，表語氣停頓；C.雖：雖然/雖：即使；D.兩個“之”都為代詞，代莊宗。故選D。16．下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（

）A．而智勇多困于所溺 B．身死人手，為天下笑者C．夫禍患常積于忽微 D．一夫作難而七廟隳【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是理解特殊的文言句式的能力。A項，“于”，介詞，被。以“于”為標志的被動句。B項，“于”，介詞，被。以“于”為標志的被動句。C項，“于”，介詞，在。以“于”為標志的介詞結構后置句，正確的語序是：夫禍患常于忽微積。D項，“隳”，此處為被毀滅的意思。無任何標志的被動句。故選C。17．下列有關文化常識的表述，正確的一項是（

）A．九州，古時天下分九州，即充州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、杭州、梁州、雍州。秦居雍州，后“九州”成為中國的別稱。B．黔首，戰國時期和秦朝對百姓的稱呼，與“氓隸之人”“遷徙之徒”意思相同，都指百姓。C．少牢：羊、豬各一頭。古代祭祀所用犧牲，行祭前需先飼養于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。根據犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。天子祭祀社稷用太牢，諸侯祭祀用少牢。D．戰國四公子，是指齊國的孟嘗君、趙國的春申君、楚國的平原君、魏國的信陵君，他們都出身貴族，以招攬賓客著稱。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查理解、識記古代文化常識的能力。A項，“杭州”錯，應為“揚州”。B項，“遷徙之徒”不是指百姓，而是指被征發戍守邊關的人。D項，春申君是楚國的，平原君是趙國的。故選C。18．下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（

）。A．執敲撲而鞭笞天下 B．胡人不敢南下而牧馬C．信臣精卒陳利兵而誰何 D．秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解文言虛詞意思用法的能力，具體考查“而”的用法。D項，“秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉折關系。其他三項均為順承關系。故選D。六、情景默寫19．補寫出下列句子中的空缺部分。⑴賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是“___________，___________”，且是被遷戍邊的兵卒。⑵孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的句子：“____________，____________。”⑶古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在《伶官傳序》中說：“____________，____________。”【答案】

（然陳涉）甕牖繩樞之子

氓隸之人

憂勞可以興國

逸豫可以亡身

雖曰天命

豈非人事哉【解析】【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。易錯字：“甕牖”“樞”“氓”“逸豫”“豈”“哉”。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年北京冬奧會與2008年北京奧運會“綠色奧運”的理念______。北京冬奧組委將綠色辦奧要求落實到籌辦全過程，實現了經濟和生態的雙重效益。綠色辦奧是邁向經濟高質量發展的一大步。2022年冬奧會最大程度使用了2008年場館的遺產，如國家游泳中心“水立方”______，變身“冰立方”。這既免去了重建新場館帶來的新污染，也直接降低了籌辦冬奧的經濟成本。綠色辦奧也是我們對綠水青山的守護。我國提出了爭取2030年實現二氧化碳排放達到峰值，爭取2060年前實現碳中和的發展目標，這不是______，而是付諸實踐的行動。在此次冬奧會的籌辦中，低碳的理念指導著每一步工作。全部場館在賽時不僅常規能源100%使用綠色電力，而且節能與清潔能源車輛在賽時車輛中占比超過八成以上。這些嚴格實施的低碳措施從源頭上減少碳排放，在無形中減緩了溫室效應。不僅如此，（

）。從申辦到籌辦再到賽后利用，我國堅持“綠色辦奧”的初心未改，而且______，這種大國擔當為奧林匹克運動會注入中國動力，也為其他城市舉辦奧運提供了可借鑒的中國方案！20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．一脈相承

煥然一新

空中樓閣

一諾千金B．一脈相承

改頭換面

海市蜃樓

一言九鼎C．薪火相傳

煥然一新

海市蜃樓

一諾千金D．薪火相傳

改頭換面

空中樓閣

一言九鼎21．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．不僅全部場館在賽時常規能源100%使用綠色電力，而且節能與清潔能源車輛在賽時車輛中占比超過八成以上。B．全部場館在賽時不僅常規能源100%使用綠色電力，而且節能與清潔能源車輛在賽時車輛中占比超過八成。C．賽時，不僅全部場館常規能源100%使用綠色電力，而且節能與清潔能源車輛在車輛中占比超過八成。D．賽時，全部場館不僅常規能源100%使用綠色電力，而且節能與清潔能源車輛在車輛中占比超過八成。22．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

）A．綠色辦奧是生態性和經濟性的雙贏 B．可持續發展是我國的申辦承諾C．我國綠色辦奧取得了實質性進展 D．綠色辦奧更是一種大國擔當【答案】20．A21．C22．D【解析】20．本題考查學會正確使用成語的能力。一脈相承：比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系。薪火相傳：比喻學問和技藝代代相傳；也比喻種族、文化等代代相傳。語境為“綠色奧運”的理念前后有繼承關系，應選用“一脈相承”。煥然一新：形容呈現出嶄新的面貌。改頭換面：原指人的容貌發生了改變，現多比喻只改外表和形式，內容實質不變。語境指國家游泳中心“水立方”呈現出嶄新的面貌。應選用“煥然一新”。空中樓閣：多比喻脫離現實的理論、不切實際的計劃或虛幻的事物。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。語境指“2060年前實現碳中和的發展目標”不是不切實際的，應選用“空中樓閣”。一諾千金：形容說話算數，所許諾言信實可靠。一言九鼎：形容說話極有分量，作用大。語境指我國堅持“綠色辦奧”的決心，應選用“一諾千金”。故選A。21．本題考查學生辨析并修改語病的能力。畫橫線的句子有三處語病：一是“全部場館在賽時不僅”語序不當，“不僅”放在“全部場館”前面。二是兩個“在賽時”重復贅余，可前置做時間狀語，并改為“賽時”。三是“超過八成以上”雜糅，去掉“超過”或“以上”。只有C項修改正確。故選C。22．本題考查學生語句復位的能力。根據整個語段話題是“綠色奧運”，前面有“綠色辦奧是邁向經濟高質量發展的一大步”“綠色辦奧也是我們對綠水青山的守護”等內容可知此處句式應該是“綠色辦奧更是……”，排除BC；結合后面“這種大國擔當”的暗示，可推知此處應為“綠色辦奧更是一種大國擔當”。排除A。故選D。八、小閱讀-課內23．下列關于《茶館》的選項中，錯誤的一項是（

）A．《茶館》是老舍先生于1957年創作的三幕話劇，它以北京一個大茶館為背景，通過七十多個人物和一系列的小故事描寫了五十年的變遷。每一幕戲寫一個時代，真實而生動地表現了“葬送三個時代”的主題。即清末、民國初和抗戰勝利后的國民黨政府。B．第一幕寫戊戌變法失敗之后，裕泰茶館生意興隆，三教九流都把這里作為一個相互交流的場所。然而大清王朝卻已到了它的末日。透過表面繁榮、熱鬧的茶館，我們看到了清末社會滿目瘡痍的末日來臨的現實。C．《茶館》的第二幕，這時的裕泰茶館漸趨衰落。清朝滅亡了，但是中國依舊在黑暗中。處于社會最底層的勞動群眾，已經通過自己的切身經驗，直感到中國上層統治形式的更替并未使社會發生任何本質的變化，并不曾埋沒社會固有的任何不合理的現象。D．第三幕，這時的裕泰茶館已經破爛不堪，主人的改良無法自救，正直的人都陷入無法自拔的困境，能夠辦一、二百桌滿漢全席的名廚師，落得在監獄里蒸窩窩頭，因為“現今就是獄里人多”，惡勢力卻異常活躍，橫行霸道。結果是茶館被霸占，王利發去西山逃難。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。D.“王利發去西山逃難”錯誤，王利發沒有去西山逃難，而是自殺。故選D。九、名著閱讀24．說說秦仲義、王利發、常四爺三個人的身份和性格特征。【答案】①秦仲義：是個民族資本家，熱情、有追求，主張實業救國。②王利發：是個小商人，膽小、自私、精明干練,謙恭周到。③常四爺：是不甘受奴役的中國人的代表；豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣，富有反抗精神。【解析】【詳解】試題分析：這本題考查小說中的人物形象，由于本題涉及名著《茶館》,所以要熟知這一內容,然后根據題干要求進行概括，王利發是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應酬，對不同的人采取不同的態度。在黑暗的舊中國，盡管王利發善于應酬，善于經營，不斷改良，卻無法抵御各種反動勢力的欺壓。他對此也抱有強烈的不滿，但表達得十分含蓄。就是這樣一個精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產的命運。王利發的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運的真實寫照。常四爺是旗人，在清朝時吃皇糧。但是他對腐敗的清王朝不滿，對洋人更加痛恨。因一句“大清國要完”被抓起來，出獄后參加義和團，以后又憑力氣靠賣菜為生。他正直，善良，敢作敢為，富于正義感。他不諱言他的不滿，對抓過他的特務仍然很強硬，對正在發愁的王利發則雪中送炭。就是這樣一個人，最后也窮困潦倒，絕望地喊出：“我愛咱們的中國呀，可是誰愛我呢？”這個形象代表了不甘受奴役的中國人，反映出舊中國人民的反抗情緒。秦仲義是一位立志搞實業救國的民族資本家一張嘴離不開生意經，把比他年長的王掌柜稱為“年輕小伙子”這完全是一副東家的派頭，自負又蕭灑的性格特點。一個財大氣粗的維新資本家，在這場“舌戰”中，他不卑不亢，表面上對龐太監奉承、謙和，內心中流露出對其不敬和鄙視，顯露出繼續較量的勇氣。最后，他的工廠被國民黨政府搶去，被當作“逆產”沒收了。這個形象典型地反映了中國民族資產階級在三座大山的壓迫下必然的悲劇命運。根據以上內容進行概括即可。點睛：關于名著閱讀題要認真閱讀原著，高考題千變萬化，閱讀原著才能做到以百變應萬變。學生閱讀時應靜下心，投入到原著中，認真領會有關人物和情節。加強閱讀指導，主要是讓學生明確原著中的人物和事件，可以讓學生自己概括整理，有助于記憶。反復閱讀，平時閱讀中，學生反映，過一段時間，小說中的人物和事件會變得模糊，教師可以給出相關的話題或任務讓學生有目的的重復閱讀。十、材料作文25．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效學習、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據材料，從自己的體會出發，就學習語文，闡述你的看法和理由。要求，①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明：③不少于800字；④不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。【答案】花氣襲人知晝暖欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白了青山的雪，眼知窗外美。欲知路遠，就出發吧，走悠長的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長。欲知文學，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長的風為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標點，以溫馨午餐氤氳的香氣為內容，以一對老夫婦互相攙扶的背影為結局，以搖尾跑來的小狗為句號，洋洋灑灑一篇以“語文”為題的文章已揮筆寫就。生活就是語文，那叫“幸福里”的招牌，“愛護自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號碼，無一不是語文的化身。曹雪芹寫《紅樓夢》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養尊處優，一場冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點滴匯聚，終成語文壯闊的海洋。向來喜歡語文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的關懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語，也許是相聲演員幽默生動的段子，也許只是幾個字，都可以觸動靈感的源泉，目光所及之處，生活所經之事，盡是好文章。我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”語文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語綴在語文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語文的發梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語文便亭亭而立。語文教我們品味生活，生活教我們學習語文。從最初的咿呀學語，到以后的執筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長，生活向我們展示了語文更多的魅力和無法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下