第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，通過《紀(jì)念白求恩》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解白求恩的共產(chǎn)主義精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過分析文章中的對(duì)比手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生樹立為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

2.分析文章中的對(duì)比手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.深入理解白求恩的國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神內(nèi)涵。

2.學(xué)生在分析對(duì)比手法時(shí)，難以把握其深層含義。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史背景，結(jié)合時(shí)代背景理解白求恩的精神。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析對(duì)比手法，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握文章深層含義。

3.設(shè)計(jì)拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比白求恩與當(dāng)代青年，激發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)文章主題的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線作業(yè)提交。

3.信息化資源：白求恩生平事跡的紀(jì)錄片、相關(guān)歷史圖片、文本資料。

4.教學(xué)手段：課本教材、教學(xué)課件、課堂討論記錄本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的紀(jì)念文章——《紀(jì)念白求恩》。請(qǐng)大家先思考一下，你們對(duì)白求恩有多少了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題。

二、初讀課文，整體感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自主閱讀《紀(jì)念白求恩》一文，注意以下幾點(diǎn)：

a.文章的寫作背景和作者；

b.文章的主要內(nèi)容；

c.文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

（2）學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

三、細(xì)讀課文，深入探究

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，重點(diǎn)分析以下內(nèi)容：

a.白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示；

b.文章中的對(duì)比手法及其作用；

c.文章中的修辭手法及其表達(dá)效果。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

a.分組討論：以小組為單位，討論白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示，分享自己的觀點(diǎn)。

b.角色扮演：選取文章中的角色，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)角色的內(nèi)心世界。

c.修辭手法分析：找出文章中的修辭手法，分析其作用和表達(dá)效果。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行白求恩的共產(chǎn)主義精神。

（2）教師總結(jié)：白求恩的共產(chǎn)主義精神是一種崇高的品質(zhì)，我們要學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛人民的精神，將其融入到我們的日常生活中。

五、課堂小結(jié)

（1）今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》一文，了解了白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠踐行白求恩的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

六、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀白求恩的生平事跡，撰寫一篇讀后感。

（2）思考：在新時(shí)代，如何更好地踐行白求恩的共產(chǎn)主義精神？

七、板書設(shè)計(jì)

1.紀(jì)念白求恩

2.白求恩的共產(chǎn)主義精神

3.對(duì)當(dāng)代的啟示

八、教學(xué)反思

（1）本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容，探究白求恩的共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

（2）在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白求恩生平事跡介紹：收集白求恩的生平事跡，包括他在中國(guó)的抗日救亡工作、在加拿大的醫(yī)療貢獻(xiàn)等，以及他在中國(guó)工作的詳細(xì)記錄。

-國(guó)際主義精神相關(guān)資料：搜集關(guān)于國(guó)際主義精神的定義、歷史背景、典型案例等資料，以便學(xué)生對(duì)比理解白求恩的精神。

-中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景：提供關(guān)于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，讓學(xué)生了解白求恩在中國(guó)工作的時(shí)代背景。

-白求恩著作選讀：如果可能，可以提供白求恩的著作或信件選讀，讓學(xué)生直接感受他的思想和情感。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與白求恩相關(guān)的紀(jì)錄片，如《白求恩：一個(gè)加拿大醫(yī)生的中國(guó)歲月》，通過影像資料加深對(duì)白求恩的了解。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行白求恩精神的研究，每個(gè)小組可以選擇不同的角度，如白求恩的醫(yī)療貢獻(xiàn)、國(guó)際主義精神的傳播等。

-主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于白求恩精神的主題演講，通過演講的形式，提升學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)白求恩精神的認(rèn)同感。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與白求恩相關(guān)的書籍，如《白求恩傳》，以及關(guān)于國(guó)際主義和志愿服務(wù)的書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-線上討論平臺(tái)：利用學(xué)校或社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享他們對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將白求恩的精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)白求恩精神的敬意和自己的思考。

-研究比較分析：比較白求恩與其他國(guó)際主義者的生平和貢獻(xiàn)，分析他們的共同點(diǎn)和不同之處，提高學(xué)生的比較分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們的《紀(jì)念白求恩》課程就到這里了。在這節(jié)課上，我們一起回顧了白求恩的生平事跡，探討了國(guó)際主義精神，以及它對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。下面，我想和大家分享一下我的一些教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演、拓展閱讀等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是在討論白求恩的共產(chǎn)主義精神時(shí)，同學(xué)們都積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在分析文章中的對(duì)比手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于這一點(diǎn)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中沒有特別強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法的運(yùn)用。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的講解和訓(xùn)練。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谧灾魈骄康倪^程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了分析問題和解決問題的能力。但是，也有一些同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分同學(xué)，引導(dǎo)他們積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。今后，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，盡量以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。同學(xué)們對(duì)白求恩有了更深入的了解，對(duì)國(guó)際主義精神也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，大家都能感受到白求恩的崇高精神，紛紛表示要向他學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)對(duì)于文章中的深層次內(nèi)容理解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。此外，課堂討論中，有些同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解對(duì)比手法等難點(diǎn)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作課件、展示實(shí)例等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

3.在布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步提高自己的分析問題和解決問題的能力。

4.關(guān)注課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都能在課堂上安心學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.白求恩的生平事跡及其對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。

b.國(guó)際主義精神的內(nèi)涵及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

c.文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，特別是對(duì)比手法的運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞：

a.白求恩

b.國(guó)際主義

c.奉獻(xiàn)

d.人類命運(yùn)共同體

e.對(duì)比手法

③重點(diǎn)句子：

a.“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”

b.“他這種精神，將是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。”

c.“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”

d.“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神，學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《紀(jì)念白求恩》一文，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記，重點(diǎn)分析白求恩的共產(chǎn)主義精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于白求恩精神的宣傳海報(bào)，要求包含白求恩的生平事跡、主要貢獻(xiàn)以及你對(duì)白求恩精神的個(gè)人理解。

3.選擇一個(gè)你身邊的人物，分析他身上體現(xiàn)的白求恩精神，并撰寫一篇短文，題目為“身邊的白求恩”，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。

4.收集關(guān)于國(guó)際主義精神的案例，整理成一份報(bào)告，包括案例描述、分析以及你的感悟，字?jǐn)?shù)不少于800字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書筆記，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解深度，以及他們?nèi)绾螌⑦@種精神與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。對(duì)于存在的問題，如對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入或個(gè)人感悟不夠深刻，我將給出針對(duì)性的指導(dǎo)，建議學(xué)生再次閱讀課文，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行深入思考。

2.對(duì)于宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)，我將評(píng)估海報(bào)的創(chuàng)意性、美觀性和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。如果學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)上存在不足，如內(nèi)容組織混亂、視覺效果不佳等，我將提供設(shè)計(jì)建議，如如何合理安排文字和圖片、如何運(yùn)用色彩對(duì)比等。

3.在“