一年級語文下冊識字（二）6古對今第1課時教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊識字（二）6古對今第1課時教學實錄

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言文字運用能力、思維品質和文化自信。通過學習古對今的成語，學生能夠增強對傳統文化的理解，提高語言表達的準確性和生動性。同時，通過對比古今，激發學生對歷史的興趣，培養他們的文化傳承意識。此外，通過合作學習和探究活動，學生將提升合作學習能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確認讀“古對今”中的生字詞，理解成語的含義。

-詳細列明：例如，重點生字“對”的讀音為“duì”，不是“duī”；“今”的讀音為“jīn”，不是“jǐn”。學生需要掌握這些生字的正確讀音和書寫方式，并能夠理解成語“古對今”的意思，即古代的事物與現在的事物相對應。

2.教學難點：

-難點內容：成語的理解和應用。

-詳細列明：成語“古對今”涉及古代與現在的對比，學生可能難以理解成語背后的文化內涵和歷史背景。難點在于如何幫助學生將成語與實際生活聯系起來，理解成語在現代語境中的運用。例如，通過講解成語的來源和故事，引導學生思考成語在現代社會中的適用場景，提高他們在實際交流中運用成語的能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：一年級語文教學平臺，包含電子課本、教學視頻、互動練習

-信息化資源：成語故事音頻、成語圖片庫、互動學習軟件

-教學手段：卡片、成語卡片游戲、多媒體課件五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣問學生：“同學們，你們喜歡成語嗎？今天我們要學習一組有趣的成語，它們叫做‘古對今’。你們知道什么是‘古對今’嗎？”

2.學生舉手回答，老師引導：“‘古對今’是指古代的事物與現在的事物相對應。今天我們就來學習這些成語，看看它們是如何將古代和現代聯系起來的。”

二、新課講授

1.老師展示成語卡片，引導學生認讀生字詞：“同學們，請看這張卡片上的成語‘古對今’，我們來一起讀一讀。”

2.學生跟讀，老師糾正發音：“‘古’讀作‘gǔ’，‘對’讀作‘duì’，‘今’讀作‘jīn’。大家跟讀一遍，注意聲調。”

3.老師講解成語含義：“‘古對今’的意思是古代的事物與現在的事物相對應。比如，古代的交通工具是馬車，而現在的交通工具是汽車。”

4.老師舉例說明：“比如，‘古有琴棋書畫，今有電腦手機’，這句話就是用‘古對今’的成語來描述古代和現代的文化差異。”

5.老師提問：“同學們，你們還能想到哪些‘古對今’的成語呢？”

6.學生積極回答，老師點評：“很好，同學們都積極思考了。‘古對今’的成語有很多，我們今天要學習的只是其中的一部分。”

三、課文主旨內容探究

1.老師引導學生閱讀課文：“請同學們打開課本，找到‘古對今’這一章節，認真閱讀。”

2.老師提問：“課文中有哪些成語是‘古對今’的？它們分別代表了古代和現代的哪些事物？”

3.學生閱讀課文，舉手回答，老師點評：“同學們回答得很好。課文中的‘古對今’成語有‘古有琴棋書畫，今有電腦手機’、‘古有烽火戲諸侯，今有電視網絡戰’等。”

4.老師講解課文側重點：“這一章節主要講述了古代和現代事物的對比，讓我們更加了解歷史的發展和變遷。”

四、實際教學內容

1.老師提問：“同學們，你們覺得‘古對今’的成語對我們有什么啟示呢？”

2.學生思考，舉手回答，老師點評：“同學們說得很好。‘古對今’的成語讓我們認識到，歷史是不斷發展變化的，我們應該珍惜現在，努力學習，為未來做好準備。”

3.老師組織學生進行小組討論：“請同學們分成小組，討論一下‘古對今’的成語對我們有什么實際意義。”

4.學生分組討論，老師巡回指導，幫助學生深入理解。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了‘古對今’的成語，了解了古代和現代事物的對比，希望大家能夠從中得到啟示。”

2.老師布置作業：“請同學們回家后，查找一些‘古對今’的成語，思考它們對我們有什么意義，并寫一篇短文。”

3.老師鼓勵學生：“希望大家能夠通過這節課的學習，更加熱愛我們的傳統文化，為傳承和發揚民族精神而努力。”

六、課后拓展

1.老師提醒學生：“同學們，課后可以和家長一起討論‘古對今’的成語，看看他們是否也有類似的成語。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家能夠將‘古對今’的成語運用到實際生活中，讓我們的語言更加豐富。”

3.老師總結：“今天的課就上到這里，希望大家能夠認真完成作業，期待大家在下一次課上分享你們的收獲。”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-成語故事集：推薦學生閱讀包含“古對今”成語的成語故事集，如《成語故事大全》、《中華成語故事》等，通過故事了解成語的起源和含義。

-歷史文化書籍：選擇適合一年級學生的歷史文化書籍，如《中國古代簡史》、《中國歷史故事》等，幫助學生了解古代和現代的歷史變遷。

-傳統文化活動：組織學生參與傳統文化活動，如剪紙、書法、傳統節日慶祝等，讓學生親身體驗傳統文化的魅力。

2.拓展建議：

-成語接龍游戲：在家庭或班級中開展成語接龍游戲，鼓勵學生運用學到的成語，提高語言表達能力。

-成語手抄報：讓學生制作成語手抄報，展示自己對成語的理解和積累，同時鍛煉學生的審美能力和動手能力。

-家庭作業：布置學生完成一份關于“古對今”成語的調研報告，要求學生收集至少五個成語，并簡要介紹其含義和背后的故事。

-課堂討論：在課堂上組織學生討論“古對今”成語在現代生活中的應用，引導學生思考如何將傳統文化融入日常生活。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬古代與現代的場景，讓學生在角色扮演中加深對成語的理解。

-家庭閱讀：鼓勵家長與孩子一起閱讀有關成語的書籍，共同探討成語的含義和背后的文化內涵。

-課外實踐：組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生在實地考察中感受歷史的變遷，加深對成語的理解。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生字詞的認讀與書寫

-成語“古對今”的含義及其背后的文化內涵

-古代與現代事物的對比

②關鍵詞匯：

-古：古代的事物

-今：現代的事物

-對：相對應

-成語：固定短語，具有特定的意義

③重點句子：

-“古有琴棋書畫，今有電腦手機。”

-“古有烽火戲諸侯，今有電視網絡戰。”

-“歷史是不斷發展變化的，我們應該珍惜現在，努力學習，為未來做好準備。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受古代與現代的對比，例如，通過播放古代與現代生活的圖片或視頻，讓學生直觀地看到歷史的變化。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的成語故事和歷史文化知識以動畫、圖片等形式呈現，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發現部分學生對于成語的學習積極性不高，參與課堂討論的積極性也不夠。

2.教學方法單一：我主要采用講解和提問的方式，教學手段相對單一，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出自己的觀點，增強他們的表達能力和自信心。

2.豐富教學方法：我將嘗試結合游戲化教學、項目式學習等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成語，激發他們的學習興趣。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，同時關注學生在學習過程中的情感態度和價值觀的培養。

4.加強家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習提升：作為教師，我將繼續學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生提供更優質的教育服務。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了“古對今”這一章節，了解了古代和現代事物的對比。通過學習，我們認識到了成語“古對今”的含義，它代表了古代與現在相對應的事物。這些成語不僅豐富了我們的語言表達，還讓我們對歷史有了更深的了解。

在課堂上，我們通過成語卡片、多媒體課件等多種方式，學習了“古對今”的成語，如“古有琴棋書畫，今有電腦手機”、“古有烽火戲諸侯，今有電視網絡戰”等。這些成語讓我們看到了歷史的變遷，也讓我們感受到了傳統文化的魅力。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.生字詞檢測：

-請同學們寫出以下生字詞的正確讀音和書寫方式：古、對、今。

-請同學們解釋以下成語的含義：古對今、琴棋書畫、烽火戲諸侯。

2.成語運用檢測：

-請同學們用“古對今”的成語造句，展示你們對成語的理解和應用。

-請同學們舉例說明，生活中有哪些事物可以用“古對今”的成語來形容。

3.知識拓展檢測：

-請同學們分享你們在課外學習到的關于“古對今”成語的故事或知識。

檢測結束后，老師將對同學們的表現進行點評，并對同學們提出的問題進行解答。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測檢驗自己的學習成果。同時，也希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的語言表達能力和文化素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代科技發展史》簡本，通過閱讀了解中國古代的科技成就，如四大發明等，這些成就正是古代與現代的對比之一。

-視頻資源：《中國歷史故事》系列視頻，選擇與“古對今”主題相關的視頻，如介紹古代建筑、服飾、交通等的視頻，幫助學生直觀感受歷史的變遷。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇其中的一篇或幾篇進行閱讀，并嘗試用簡短的文字總結閱讀內容，思考古代科技成就對現代生活的影響。

-視頻資源要求：學生在家長的陪同下觀看視頻，觀看后與家人或朋友分享視頻中的有趣內容，討論古代與現代生活的異同。

-討論與分享：鼓勵學生將自己的閱讀心得和觀看視頻的感想與同學分享，可以在班級內組織一個小型的討論會，促進學生的交流與合作。

-手工制作：學生可以嘗試制作一個古代與現代生活對比的手工制品，如