專題23散文閱讀易錯題解析例1、閱讀下面的文字，完成4—7題。向往平民郭翠華①納蘭性德最大的心愿就是：有愛妻朝夕相處，有朋友經常往來，坐看花開花落，閑觀云卷云舒。這種超然物外.寧靜致遠.淡泊明志的生活，是納蘭性德至死都不曾瞑目的向往。②而作為康熙大帝的御前一等侍衛，權臣的兒子，滿清貴族的公子，納蘭性德卻不得不過著另一種生活。他只能陪伴在康熙大帝的左右，鞍前馬后，四處奔忙。在別人眼里，納蘭性德可謂占盡了風光和榮耀，但納蘭性德卻沒有一絲的得意和張狂。當他和康熙大帝一道顧盼江山時，他飄忽的目光，就像游離的云朵濃縮著無言的惆悵，他一點也不喜歡這種官場的生活，他甚至對政治有點厭惡，他希望自己能像平民那樣過著一種自由自在的生活。他所向往的生活平實純粹而又簡單，然而，他卻被命運的韁繩牢牢地羈絆著，不得不成為皇帝御座前的一個尊貴的小擺設。③納蘭性德只能看著時光水一般地流淌，心疼著自己的生命在日復一日中消逝，他的心就像一臺空磨子，每天都在轉動，但擠壓出的都是無法訴說的郁悶。④納蘭性德自由的靈性曾經就像一片飽滿的綠葉，卻不得不面對冬季里滿眼的蒼涼。納蘭性德走的時候，正是繁花似錦的春天，他孤寂的目光透過窗欞伸向遙遠的天空，天空下就是他可望而不可及的平實的生活。他疲憊的心現在終于憩棲下來，他把自己終于還給了自己。他看見先他而去的妻子正在向他招手，他終于丟下了早已厭倦了的官場生活，脫離了虛情假意的上層社會，像一只脫蛹而出的蝶，飛出了壁壘森嚴的宮殿。那年，他才三十一歲。⑤而納蘭性德的這一切，卻在幾百年后的某一天，我們才知道的，是因為他的《納蘭詞》。在這本收集了他三百多首詞作的集子里，我們認識了另一個納蘭性德。讀他的詞，如同讀他的人，他的那些詞就像一朵朵荷，散發出冷艷的馨香。納蘭性德在無奈的歲月里，只能以他的詞訴說自己，但他不曾想的是，因為他的詞，讓我們找到了他。我們不僅找到了一位才華橫溢的詩人，我們還找到了一個至情至性.至真至善的兄弟，可以與之終生為伍的朋友。歷史只會淹沒一切瑣屑的不齒的污泥塵垢，而一切人性的光芒都不會被淹沒的。曾經，在厚厚的鎧甲后面，在英武的外表下，在“翡翠叢中，鵝黃隊里”的納蘭性德所執著的人生理想，正是十六世紀西方文藝復興時代的對人性的呼喚與吶喊。納蘭性德則是以他最孤獨的方式，以他的詞表達了他對上層社會的不屑，對平民生活的向往，對誠摯愛情的追求，對友誼的渴望，納蘭性德的人格魅力由此再現，他對生命本質的熱愛與追求無不閃耀出溫暖的光芒。⑥納蘭性德的詞卻讓我們看到了在滿清王朝政權的背后所潛藏的漩渦與險灘，輝煌背后的衰敗與沒落，更讓我們看到了作為詩人的納蘭性德無法享受的那種平庸和淺薄。高處不勝寒。納蘭性德只能像所有的有良知的文人一樣，聽從自己心靈的召喚，獨自品嘗那份孤寂.清涼和凄苦。⑦一個很平常的夜晚，納蘭性德終于轉回了他的背影，他看見了作為平民的我們，怎樣用相同的目光凝視著他。他的眼中有晶瑩的淚水，因為孤寂太久，因為等得太久。當他向我們走來的時候，我們看見了一個清純而憂郁的詩人，看見了一個淡泊而又正直的青年。當我們走向他的時候，也如同走向我們自己。就像一個叫慧子的人說的：“所有獻身文化的人，沒有人能逃得過這種宿命!”我們只能承受歷史所賦予我們的命運，因為我們的孤獨永遠都是相同的。4．納蘭性德向往平民的一種什么樣的生活？（4分）【易錯點點睛】立足整體，把握文章主旨。結合文章的寫作背景和寫作意圖，抓住作者描寫一輪的關鍵語句，注意反復出現的詞語句子、總括句、中心局、過渡句、文章的開頭和結尾等等。【解析】作者通過對《納蘭詞》的解讀及感悟，展示了納蘭性德內心深處對平民生活的向往這一側面。文章集中表現納蘭性德“向往平民”的內容，在手段和第②段后兩句處，任選一處篩選有效信息作答即可。【答案】他希望自己能像平民那樣過著一種自由自在的生活。他向往自己的生活平實純粹而又簡單?；颍河袗燮蕹ο嗵?，有朋友經常往來，坐看花開花落，閑觀云卷云舒，這樣一種超然物外、寧靜致遠、淡泊明志的生活。5．分析“納蘭性德自由的靈性曾經就像一片飽滿的綠葉，卻不得不面對冬季里滿眼的蒼涼”一句的豐富含義和表達效果。（4分）【易錯點點睛】重要語句含義的理解，首先要明確材料為中心服務這一點，要依據文章中心.段落中心，抓住句子在句式.手法運用.表達方式等方面的特點，聯系具體語言環境；品味精彩語言的表現力，不僅要說出表達的內容，還要說出表達的效果，可以從手法運用.讀者朗讀理解.從語言表達是否含蓄.從對文章主旨的作用等方面考慮?！窘馕觥烤渲小岸纠餄M眼的蒼涼”喻指納蘭性德“早已厭倦了的官場生活”以及“虛情假意的上層社會”，而他卻是一個希望“自由自在”向往“平實純粹而又簡單”的平民生活的至情至性之人，其內心的無奈與痛苦可想而知?！敬鸢浮匡枬M的綠葉形容納蘭性德青春活潑的生命狀態，但現實環境卻讓他無法盡情釋放生命活力。此句巧用比喻，化抽象為具體，生動形象地反映出任務的無奈和痛苦。6．概括納蘭性德對生命本質的理解。（4分）【易錯點點睛】歸納內容要點，賞析作品內涵，要從整體把握文章結構和內容入手。歸納內容要點，要以分析句子為基礎，弄清句與句之間的關系；賞析作品內涵，要結合寫作手法，把握作者的觀點和態度?！窘馕觥繎摼C合第⑤段末兩句概括作答。

【答案】（4分）對上層社會的不屑，對平民生活的向往，對誠摯愛情的追求，對友誼的渴望，對人性的呼喚與吶喊。（答出任何一條給1分。）7．作者為什么在文章結尾引用慧子的那句話？有人說：“讀郭翠華的散文最大的感受是親切自然，叫人心靈愉悅又絕不輕松?！贝宋牡摹安惠p松”是指什么？（6分）【易錯點點睛】探究性題目，應從不同的人的角度發掘出作品的不同的意蘊，從作品的不同的價值角度也可挖掘其社會意義和文學藝術意義；練習作者生平、時代背景等方面也可發掘出不同的意蘊?！窘馕觥俊安惠p松”指箭頭、心頭的沉重感，應與責任心、責任感相連?！敬鸢浮看司渖罨黝}，深刻說明了獻身文化富有人文理想的人，同他生活的環境格格不入，水火不容。這是命中注定，無法逃脫的?！安惠p松”是指作者呼喚的歷史責任感的文人要堅守自己的理想，要耐得住寂寞。例2、閱讀下面的文字，完成4—8題。不見大雁劉長春①鳥的天性是飛翔。在高高的藍天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線優美的山脊之上……鳥兒不遠千里萬里地自由飛翔著。②同時，鳥兒是最具靈性的。“倦鳥而知返”，“笨鳥先飛”，“窮秋南去春北歸”。③被我稱作第二故鄉的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終年不斷走著一道清澈的溪流。聽不到水波的喧鬧，也看不見壯觀的水勢，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢低洼的山谷間，還形成了一個又一個的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。一條清溪，優美地流了千年，百年。④秋天的時候，溪流變的更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……⑤這個時候，數以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只銜接一只，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀的場面，真應得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹谖业挠洃浿校€有那亦近亦遠.亦斷亦續的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時間好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。⑥一條清溪，優美地流了千年.百年。現在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎？⑦故鄉相逢，又是在秋日西風夕陽送別的時候。⑧可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢？”是?。∈前?！我們已經很長久沒有見到春去秋歸的大雁了?！昂怅栄闳o留意”，“言不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。而對孩子來說，一生都在遠離自然的環境中進行，聽不見鳥鳴，而只在書本上隔膜地讀到關于大雁的故事，他們的生命將會是一種多么孤獨與貧瘠的情景呢？他們多么想看見那從天外飛來的雁陣，一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，扇動著優美的翅膀，從眼前飛過。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥一樣飛進課堂……⑨可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。⑩也許它們早已厭倦了這古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？也許它們被獵人無情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？然而，生態學原理卻揭示著另一個更為嚴酷的事實：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細細的狹長的水痕。沒有了那片樹林的嫩葉.細根.果子.無異于斷絕了它們食糧。大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環境；同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，飛走，遠遠地飛走，甚至不愿回來。自由的鳥兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎？藍天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞。（選自《大地筆記》，有刪節）4.開頭1-5段主要寫了什么內容？這樣寫有何作用？【易錯點點睛】歸納文章內容要點是指對文章整體內容或部分內容要簡明扼要的語言表達出來，首先要理清全文或段落或段內句子之間的層次關系，學會合并表達意思相同的段落或句子。本題第二問考查的是結構安排技巧，做這種類型的試題，要看開頭、結尾是否勻稱；結構是否嚴密完整；烘托、鋪墊、前后照應是否恰到好處；有無設置懸念，制造波瀾；起承轉合是否曲折有致?！窘馕觥炕卮鸬谝粏?，要特別注意一二段的中心句和第六段的關鍵句。文章的標題是“不見大雁”，主旨是揭示的是一個人們憂心面對著的嚴酷狀況——環境遭受破壞，那么，作者在開頭寫這些內容的目的就不難看出了?！敬鸢浮浚?）開頭1-5段主要寫了鳥的飛翔的天性和“窮秋南去春北歸”的生存靈性，展示了優美的流了前年、百年的清溪以及清溪之上群雁飛落得壯觀景象。（2）這樣寫為下文寫“不見大雁”的現狀打下鋪墊，是二者形成鮮明的對比、巨大的反差，表達了對昔日壯觀景象的無限懷戀之情，更表達了對環境遭到破壞以致大雁消失的現狀的深深憂慮。5.請分析第6段在文章結構方面有何作用？【易錯點點睛】要答好這類題，先要把握文章主旨，理清文章脈絡；還要熟知段落在不同位置可能會有那些作用，記憶并理解一些常用術語；過渡和照應.鋪墊張本.烘托渲染.對比反襯.點題.點明主旨.總領全文.引起下文.總結上文等。【解析】注意本段中的關鍵詞語句子，譬如“現在，它還那樣地”以前是這樣而現在又是什么情況呢？很明顯是承上啟下的過渡作用。【答案】第6段在文章結構方面起著承上啟下的過渡作用，既總結了上文清溪的美麗景象，又引出了下文對現狀的敘述描寫。6.第八段引用這些詩句的目的是什么？【易錯點點睛】文學作品的表達技巧主要考慮修辭手法、表達方式、選材剪裁、表現手法、結構安排幾個方面。文章引用詩文句子的作用，應該從形式和內容兩個方面來回答?！窘馕觥恳毩曃恼轮髦?，注意本段中的幾個關鍵句子，“空留于發黃的書頁間合我們無奈的嘆息中”“一生都在遠離自然的環境中進行”，不難做出答案?！敬鸢浮楷F在由于環境遭受破壞，孩子們只能在書本上隔膜地讀到關于大雁的故事，在現實世界不能見到真的大雁。引用這些詩句，既古今對比寫出了環境的變化，又寫出了這些變化造成孩子“一生都在遠離自然的環境中進行”，“生命將會是孤寂與貧瘠的”，寫出了無奈何憂慮之情。7.解釋下面句子中詞語的含義：天空寂寞，人也寂寞?！疽族e點點睛】詞語在具體語言環境中有具體的含義，這種語境詞的含義是在詞典含義的基礎上隱身，或因比喻、反語、借代、改變色彩等修辭手段而產生的新意。首先要理解詞語原意，然后辨明情景義的類型，把握語境意義，有時還要聯系文章主旨和作品的寫作背景。【答案】“填空寂寞”，是說大雁不在飛過；“人也寂寞”，是說人們雖然建立了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情境，孩子更只能從書本上