Word文檔傳幫帶心得體會【5篇】傳幫帶心得體會篇一

轉眼半個學期過去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅曹老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

=教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改變課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；？?而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現實意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。

工作中，我能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改變新路；課后，我及時分析，總結，細致批改作業，積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學生，以學生為主體，在培養優秀的同時，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當的環境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。

曹老師擔任六個班的歷史課，工作是異常繁忙。因此，曹老師聽我的課不是很多，本學期曹老師聽了我8節課，都是隨時聽課，事先不通知的，曹老師對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經常去聽曹老師的課。我遇到問題常主動去請教曹老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動，如公開課，曹老師都能指導我公開課的選材，教材的重、難點的處理，媒體的選擇，板書的設計等。

作學校的教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節公開課取得了一定的成績，與曹老師的指導是分不開的，宋老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。

當然曹老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，這些都永遠值得我學習和研究。

雖然曹老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工。及時寫好教學后記。

總之，這一學期以來，在曹老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

傳幫帶心得體會篇二

為了更好的服務項目建設，提高機料人員專業技能水平，讓有經驗的老骨干進行“傳幫帶”培訓，加強機料各崗位人員的相互交流學習，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學習會。

在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學習要求，專業、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進場的了解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規范技術員開具領料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統到向財務報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務都涉及到了。通過這次學習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話，從中總結了四個“細”：

細心，從幾年前金蝶系統培訓的男人幫到現在交流會的一群娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個月的憑證來當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優質高效的完成工作。

細節，材料管理不外乎“收、發、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細節需要注意。細節決定成敗，每一個細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術員簽認、后續完善領導審核簽字，還要收集相應質保書書面交接給試驗室，單據多聯的要注意約定各方保留的是哪一聯，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。發料時領料單不僅要填寫規范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進入新工地一開始就要規范好，要倍加小心的，要做好的細節。

細微，從微小的變化做出預判，機料會計是協助科長工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，及時發現問題、反映問題，幫助解決問題。即時了解材料單價動態，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領料單上體現，盤點對比后發現細微的變化并及時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調整，大額盤虧。

細致，庫房物資的堆放，不僅要按規范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領用登記卡、勞保用品發放表、安全用品發放表。出入庫單據不是錄入系統后整理一下放著就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關信息，這些細致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。

有了老前輩的經驗之談和幫助，相信我們今后加強相互間的交流學習，能把好的經驗分享傳播開來，運用到我們日常的機料賬務和管理工作中去，像付姐PPT最后寫的那樣：不忘初心，繼續前進，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節處踏踏實實的做好，把難事變易事，完成好機料會計工作。

傳幫帶心得體會篇三

為了加快我校師資隊伍建設，提高我校的教育教學水平，進一步提高青年教師的教學業務水平和教育能力，我校兩年多來一直堅持開展新教師和老教師“傳幫帶結對子”活動。隨著“傳幫帶”活動的不斷深入和全面展開，老教師嚴謹的教學態度和教學風格為我們新教師樹立了榜樣，使我們深入了解了教師這個職業的神圣與崇高、職責與義務、指導老師總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進作用。

我們青年教師在教學實踐中，精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學經驗，在教學中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其在新課程改變中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學的處理教與學的關系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構建了平臺，使我們能更好地、更有效地學習到老教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗。

指導老師在注重我們師德方面培養的同時，也非常重視我們在教學常規方面的指導。通過兩年來的學習，使我明確了在課堂教學方面，我們應該根據學生的理解能力，有技巧的給學生傳授知識。例如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決，在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，我們應該以一些具體的生活實例進行系統的講解。在教育教學方面，對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學生的生活條件、環境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務心”去給學生講課。傳授學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，使你生氣，就放棄教學。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學生掌握知識，教師必須抱著這種“義務心”去開展教學。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時，我們應該多學習其他學科的知識，將各學科的知識聯系起來，這樣我們才能使學生在課堂上見多識廣。

老教師對我們的指導一直很盡心盡責，經常聽我們的課，課后和我們進行交流，對我們做出指導。老教師總是細心的指導我們如何組織教學、如何導入新課、如何安排每個教學環節、如何突出重點、如何處理難點、如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。通過課后的教學反思，學生反饋的信息，指導老師會為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進。同時我們也會積極的聽指導教師的課，課后做聽課記錄，體會，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的'地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學習，相互促進。

通過老教師的指導使我們掌握了靈活多樣的教學方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學目標，確定教學的重點和難點，查閱有關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設置相應的教學方法和選擇相應的教學用具。在上課方面，我們應該深入課堂，深入學生，有的放矢地提高教學業務水平。在現場的審慎判斷力方面，我們在教學過程中總是面對時刻可能發生變化的課堂。比如突然有學生提出好像是不相關的問題，在這個時候，我們應該思考如何面對。教研組會議也對我們的成長起到了重要的促進作用，我們在教研會議上總是大膽發言，表達我們是如何分析新教材，應用新教法。

通過學校組織召開新教師“一幫一“活動的座談會，使我們及時發現問題，及時改正問題，使我們能夠快速地成長起來。通過兩年多的指導，我們現在已適應教育教學，學生對我們也有了良好的反應，我們勤于鉆研教學業務，對學生的學習具有高度的責任感和責任心。我們在不斷地提高實施新課程，駕馭新課程的能力。對于我們新教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格老師，就需要不斷的學習。“充電”，不斷的提高我們的思想政治和職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質。

傳幫帶心得體會篇四

隨著我校“傳幫帶”活動的不斷深入和全面展開，我的師傅陶燕老師嚴謹的教學態度和教學風格為我樹立了榜樣，使我深入了解了教師這個職業的神圣與崇高、職責與義務。她總是以身作則、言傳身教，對我的工作和生活起到了潛移默化的促進作用。

我們青年教師在教學實踐中，精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學經驗，在教學中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其在新課程改變中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學的處理教與學的關系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我和師傅之間相互聽課、說課、評課構建了平臺，使我能更好地、更有效地學習到師傅多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗。

陶燕老師不但注重我師德方面培養的，也非常重視我在教學常規方面的指導。通過一個學期的學習，使我明確了在課堂教學方面，應該根據學生的理解能力，有技巧的給學生傳授知識。例如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決，在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，我應該以一些具體的生活實例進行系統的講解。在教育教學方面，對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學生的生活條件、環境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務心”去給學生講課。傳授學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，使你生氣，就放棄教學。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學生掌握知識，教師必須抱著這種“義務心”去開展教學。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時，我應該多學習其他學科的知識，將各學科的知識聯系起來，這樣我才能使學生在課堂上見多識廣。

陶燕老師對我的指導一直很盡心盡責，經常聽我的課，課后和我進行交流，對我做出指導。她總是細心的指導我們如何組織教學、如何導入新課、如何安排每個教學環節、如何突出重點、如何處理難點、如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。通過課后的教學反思，學生反饋的信息，陶燕老師會為我分析上課過程中存在的不足以及如何改進。同時我也會積極的聽指導教師的課，課后做聽課記錄，體會，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教學中，我們相互探討，相互學習，相互促進。

傳幫帶心得體會篇五

5月28日，劉局長在指導新錄用協管員工作時，做出“發揮老帶新表率作用，相互融入，取長補短，持續提升”的指示。結合一線管理經驗，通過和新錄用人員的交流，現就如何做好“傳幫帶”工作談幾點體會。

40余名新城管人的加入，進一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當務之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網絡，通過上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯系，“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法，“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實發揮新錄用協管員的生力軍、先鋒隊作用。

“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法。進了城管門，就是城管人。“傳思想”就是要引導新錄用協管員端正思想認識，珍惜工作機會，感恩組織關懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責任意識；“傳經驗”就是老同志、老黨員把一線執法行之有效的“獨門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進入合格執法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點在哪里、如何破解，告知執法的流程，既要嚴格執法又不失人性化措施。

“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。新老隊員互幫互助，互