冀教版英語九上Unit4《Lesson20SayItInFive》（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

冀教版英語九上Unit4《Lesson20SayItInFive》是本單元的重點課時，本單元主題為“節日慶典”，共安排了3個課時。通過對本單元的學習，學生將能夠掌握關于節日慶典的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，并能運用所學知識進行實際交流。

一.課標要求

根據我國新課程標準的要求，英語學科核心素養包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在本單元的教學中，我們將重點培養學生的語言能力和文化意識。

語言能力方面，學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握關于節日慶典的詞匯和表達方式，提高實際運用英語進行交流的能力。同時，學生還需要通過閱讀和聽力練習，理解不同文化背景下節日的慶祝方式和習俗，提高跨文化交際的能力。

文化意識方面，本單元的主題為節日慶典，學生將通過學習了解我國以及西方國家的傳統節日和慶典活動，掌握相關文化知識和表達方式。通過對比不同文化的節日慶典，學生將能夠增強對文化多樣性的認識，提高對其他文化的尊重和理解。

此外，本單元的教學還將注重培養學生的思維品質和學習策略。通過任務型教學法和合作學習，學生將能夠提高分析問題、解決問題的能力，并培養自主學習、合作學習的能力。

二.單元內容分析

冀教版英語九上Unit4《Lesson20SayItInFive》的單元主題為“節日慶典”。本單元共安排了3個課時，分別是《Lesson20SayItInFive》、《Lesson21AHappyNewYear》和《Lesson22Westernfestivals》。下面將對每個課時的內容進行分析。

1.《Lesson20SayItInFive》

《Lesson20SayItInFive》主要介紹了與節日慶典相關的詞匯和表達方式。通過學習本課，學生將能夠掌握表示節日、日期、活動等詞匯，并能用英語簡單介紹自己喜歡的節日。此外，學生還將通過聽力練習，提高聽懂日常英語對話的能力。

2.《Lesson21AHappyNewYear》

《Lesson21AHappyNewYear》以春節為背景，介紹了春節的慶祝方式和習俗。學生將通過閱讀和聽力練習，了解春節的起源、慶祝活動以及相關的傳統習俗。此外，學生還將繼續提高運用英語進行交流的能力，學習如何用英語表達祝福和祝愿。

3.《Lesson22Westernfestivals》

《Lesson22Westernfestivals》主要介紹了西方的主要節日，如圣誕節、復活節等。學生將通過閱讀和聽力練習，了解這些節日的起源、慶祝方式和習俗。通過學習本課，學生將能夠掌握有關西方節日的詞匯和表達方式，提高跨文化交際的能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生通過聽、說、讀、寫等多種方式參與課堂活動，提高實際運用英語進行交流的能力。同時，教師還應注重培養學生的文化意識，使學生能夠理解和尊重不同文化的節日慶典。

此外，教師還可以組織一些課后活動，如讓學生調查并介紹自己喜歡的節日，舉辦節日慶典主題的英語角等，以提高學生學習英語的興趣和積極性。通過這些活動，學生將能夠更好地掌握本單元的知識，提高英語的綜合運用能力。

三.單元內容框架

《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的單元內容框架主要包括以下幾個部分：

1.導入：通過與學生生活密切相關的節日話題，激發學生的學習興趣，引導學生思考和討論不同節日的慶祝方式和習俗。

2.新課內容展示：分別對《Lesson20SayItInFive》、《Lesson21AHappyNewYear》和《Lesson22Westernfestivals》進行教學，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與節日慶典相關的詞匯和表達方式，提高實際運用英語進行交流的能力。

3.實踐環節：組織學生進行小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高跨文化交際的能力。

4.文化講解：對比分析我國和西方國家的節日慶典，讓學生了解和尊重不同文化的差異，增強文化意識。

5.總結與拓展：對本單元的知識進行梳理和總結，為學生提供相關的拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展學習。

6.單元整體評價：通過測試、課堂表現、課后作業等多種方式，對學生的學習效果進行評價，為學生提供反饋，促進學生的持續發展。

具體案例：

以《Lesson20SayItInFive》為例，教學設計如下：

1.導入：教師提問學生：“你們最喜歡的節日是什么？為什么？”引導學生思考和討論節日的慶祝方式和習俗。

2.新課內容展示：教師引導學生學習表示節日、日期、活動等詞匯，并通過舉例、講解、練習等方式，讓學生掌握這些詞匯的用法。

3.實踐環節：學生進行小組討論，討論自己喜歡的節日，并用英語進行表達。教師巡回指導，提供幫助和反饋。

4.文化講解：教師對比分析我國和西方國家的節日慶典，讓學生了解和尊重不同文化的差異。

5.總結與拓展：教師對本課的內容進行總結，并提供相關的拓展資源，如有關節日慶典的英文文章、視頻等，鼓勵學生進行自主學習和拓展學習。

6.單元整體評價：通過測試、課堂表現、課后作業等方式，對學生的學習效果進行評價，為學生提供反饋，促進學生的持續發展。

四.單元課時分配

《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的單元課時分配如下：

1.課時1：《Lesson20SayItInFive》

-內容：學習表示節日、日期、活動等詞匯，用英語介紹自己喜歡的節日。

-目標：掌握相關詞匯和表達方式，提高實際運用英語進行交流的能力。

-方法：聽、說、讀、寫等多種方式。

-資源：教材、相關拓展資源。

-評估：測試、課堂表現、課后作業。

2.課時2：《Lesson21AHappyNewYear》

-內容：了解春節的起源、慶祝活動以及相關的傳統習俗。

-目標：用英語介紹春節，提高跨文化交際的能力。

-方法：閱讀、聽力練習、小組討論等。

-資源：教材、相關拓展資源。

-評估：測試、課堂表現、課后作業。

3.課時3：《Lesson22Westernfestivals》

-內容：了解西方的主要節日，如圣誕節、復活節等。

-目標：掌握有關西方節日的詞匯和表達方式，提高跨文化交際的能力。

-方法：閱讀、聽力練習、小組討論等。

-資源：教材、相關拓展資源。

-評估：測試、課堂表現、課后作業。

五.單元教學目標

《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的單元教學目標從以下三個方面進行概述：

1.語言能力

本單元的教學目標是讓學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與節日慶典相關的詞匯和表達方式，提高實際運用英語進行交流的能力。具體來說，學生需要能夠：

-正確使用本單元所學詞匯，如表示節日、日期、活動等的詞匯。

-用英語介紹自己喜歡的節日，包括節日的起源、慶祝活動和習俗等。

-聽懂并理解關于節日慶典的英語對話和短文。

-能夠用英語編寫關于節日慶典的短文或對話。

2.思維品質

本單元的教學目標是通過對比分析我國和西方國家的節日慶典，培養學生的思維品質，提高學生的分析和解決問題的能力。具體來說，學生需要能夠：

-對比分析不同文化的節日慶典，理解其背后的文化差異和傳統習俗。

-通過討論和思考，提出自己的觀點和見解，表達對節日慶典的看法。

-能夠分析和理解英語文章中關于節日慶典的信息，并進行歸納和總結。

3.學習能力

本單元的教學目標是通過任務型教學法和合作學習，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。具體來說，學生需要能夠：

-自主探究和發現與節日慶典相關的英語資源，提高自主學習能力。

-參與小組討論和活動，與同學們共同完成任務，提高合作學習能力。

-通過對所學知識的總結和復習，提高自我評估和反思的能力。

第二部分：課時教學設計

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行課時教學設計。

一.教學內容分析

《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時主要教學內容包括以下幾個部分：

1.節日慶典相關詞匯的學習：本課時將引入與節日慶典相關的詞匯，如“節日”、“日期”、“活動”等，并通過例句和練習幫助學生理解和掌握這些詞匯的用法。

2.句型練習：本課時將教授如何用英語介紹自己喜歡的節日，包括節日的起源、慶祝活動和習俗等。學生將通過模仿和練習，掌握相應的句型和表達方式。

3.聽力練習：本課時將提供一些關于節日慶典的聽力材料，幫助學生提高聽懂日常英語對話的能力，并能夠理解和回答相關問題。

4.口語交流：本課時將組織學生進行小組討論，讓學生用英語交流自己喜歡的節日，并分享彼此的慶祝方式和習俗。

二.學情分析

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行學情分析。

1.學生生活經驗分析

學生在日常生活中已經積累了一定的節日慶典經驗，例如春節、中秋節、國慶節等，他們對這些節日的慶祝方式和習俗有自己的理解和認知。這些生活經驗為學生學習本課時提供了實際的背景和情境。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的學習中已經掌握了一定的英語基礎，包括基本的詞匯和語法知識。然而，對于一些特定的節日慶典詞匯和表達方式，學生可能較為陌生。因此，在本課時的學習中，學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，進一步鞏固和拓展相關的知識技能。

3.學生思維品質的分析

學生在之前的學習中已經進行過一定的思維訓練，他們能夠進行簡單的分析和歸納。然而，對于本課時中關于節日慶典的文化差異和習俗的理解，學生可能需要進一步的引導和培養。通過對比分析我國和西方國家的節日慶典，學生將能夠提高對文化多樣性的認識，并培養尊重和理解不同文化的思維品質。

三.教學目標

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行教學目標概述。

1.知識與技能

-學生能夠掌握與節日慶典相關的詞匯和表達方式，如表示節日、日期、活動等的詞匯。

-學生能夠用英語介紹自己喜歡的節日，包括節日的起源、慶祝活動和習俗等。

-學生能夠聽懂并理解關于節日慶典的英語對話和短文。

-學生能夠用英語編寫關于節日慶典的短文或對話。

2.過程與方法

-學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，進行節日慶典相關詞匯的學習和練習。

-學生通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高實際運用英語進行交流的能力。

-學生通過對比分析我國和西方國家的節日慶典，培養思維品質，提高分析和解決問題的能力。

3.情感態度和價值觀

-學生通過學習本課時，增強對文化多樣性的認識，提高對其他文化的尊重和理解。

-學生通過參與課堂活動和討論，培養合作精神和分享意識。

-學生通過學習和實踐，培養積極的學習態度和自主學習的能力。

四.教學重點、難點

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行教學重點、難點的概述。

1.教學重點

-學生能夠掌握與節日慶典相關的詞匯和表達方式。

-學生能夠用英語介紹自己喜歡的節日，包括節日的起源、慶祝活動和習俗等。

-學生能夠聽懂并理解關于節日慶典的英語對話和短文。

-學生能夠用英語編寫關于節日慶典的短文或對話。

2.教學難點

-學生可能對一些特定的節日慶典詞匯和表達方式感到陌生，需要通過多次練習和應用來掌握。

-學生可能對用英語介紹自己喜歡的節日的句型和表達方式感到困難，需要通過模仿和練習來熟練運用。

-學生可能對聽力材料中的日常英語對話和短文中的信息理解不夠準確，需要通過反復聽和理解來提高。

五.教法、學法設計

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行教法、學法設計的概述。

1.教學方法

-采用任務型教學法，通過具體的任務和活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。

-采用合作學習法，組織學生進行小組討論和活動，培養學生的合作能力和團隊精神。

-采用演示法和示范法，教師通過展示和示范，幫助學生理解和掌握相關詞匯和句型的用法。

2.學習方法

-學生通過自主學習和探究，發現和掌握與節日慶典相關的詞匯和表達方式。

-學生通過參與小組討論和活動，提高實際運用英語進行交流的能力。

-學生通過反復聽和理解聽力材料，提高聽懂日常英語對話的能力。

-學生通過編寫和練習，提高用英語編寫關于節日慶典的短文或對話的能力。

六.教學過程

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行教學過程的詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

通過提問學生：“你們最喜歡的節日是什么？為什么？”引導學生思考和討論節日的慶祝方式和習俗，激發學生的學習興趣。

2.呈現（10分鐘）

教師展示與節日慶典相關的圖片和視頻，引導學生學習和掌握表示節日、日期、活動等詞匯。同時，教師通過例句和講解，讓學生理解這些詞匯的用法。

3.操練（15分鐘）

學生進行詞匯練習，包括填空、選擇題等，幫助學生鞏固和掌握與節日慶典相關的詞匯。同時，教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語交流自己喜歡的節日，并分享彼此的慶祝方式和習俗。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些關于節日慶典的聽力材料，學生聽后回答相關問題，提高聽懂日常英語對話的能力。同時，學生通過編寫和練習，提高用英語編寫關于節日慶典的短文或對話的能力。

5.拓展（10分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，模擬介紹自己喜歡的節日。學生通過表演和互動，提高實際運用英語進行交流的能力。同時，教師提供相關的拓展資源，如有關節日慶典的英文文章、視頻等，鼓勵學生進行自主學習和拓展學習。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的內容進行總結，強調本課時學習的重點詞匯和句型。同時，教師引導學生思考和討論節日慶典的文化差異和習俗，培養學生的文化意識和思維品質。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置家庭作業，要求學生完成相關的詞匯練習和聽力材料。同時，鼓勵學生自主學習和拓展學習，如查找和閱讀有關節日慶典的英文文章、視頻等。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

-表示節日、日期、活動等詞匯

-介紹自己喜歡的節日的句型和表達方式

-聽力材料中的關鍵信息和問題

-角色扮演的主題和要求

-家庭作業的布置和要求

七.教學反思

本部分以《冀教版英語九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一課時為例，進行教學反思的闡述。

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進措施。

1.問題：學生在操練環節中，對于一些特定詞匯的掌握不夠牢固，導致在實際運用中出現錯誤。

解決辦法：我在操練環節中增加了更多的詞匯練習，包括填空、選擇題等，幫助學生