人教版語文七年級上冊第22課《蚊子與獅子》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）2第一部分：單元整體教學設計

人教版語文七年級上冊第22課《蚊子與獅子》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）2

一.課標要求

一.課標要求

二.單元內容分析

人教版語文七年級上冊第22課《蚊子與獅子》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）2

《蚊子與獅子》是人教版語文七年級上冊第二單元的一篇課文，本單元以神話故事為主題，旨在通過講述神話故事，讓學生感受神話的魅力，理解神話中的人物形象和寓意，提高學生的文學素養和審美能力。

《蚊子與獅子》這篇課文講述了一個關于蚊子和獅子的故事。蚊子自認為自己很強大，不把獅子放在眼里，結果在與獅子的較量中，蚊子被獅子一巴掌拍死。這個故事告訴我們，不要只看到自己的長處，而忽視他人的優勢，要正確看待自己，不要驕傲自大。

在教學設計中，我們需要引導學生理解課文的寓意，感受神話故事的魅力。在教學過程中，可以采取以下步驟：

1.導入新課：通過提問，引導學生回顧神話故事的特點，激發學生對神話故事的興趣。

2.閱讀理解：讓學生自讀課文，理解故事情節，分析蚊子和獅子的形象特點，引導學生關注課文中的細節描寫。

3.討論交流：組織學生分組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感悟，引導學生從不同角度看待故事中的蚊子和獅子。

4.品味語言：分析課文中的優美語句，讓學生體會神話故事的文學魅力，提高學生的審美能力。

5.拓展延伸：引導學生思考現實生活中是否存在類似蚊子和獅子的現象，培養學生正確看待自己的態度。

6.總結反饋：對本節課的學習內容進行總結，檢查學生的學習效果，及時給予反饋。

在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。同時，注重培養學生的文學素養和審美能力，使學生在學習神話故事的過程中，感受到語文學科的魅力。

本單元的其他課文還包括《精衛填海》和《普羅米修斯》。《精衛填海》講述了一個關于精衛鳥的故事，精衛鳥為了報仇，決心填平大海。這個故事告訴我們，要有堅定的信念，勇往直前，不畏艱難。《普羅米修斯》講述了一個關于普羅米修斯的故事，普羅米修斯為了人類的幸福，勇敢地偷取火種，為人類帶來光明。這個故事告訴我們，要有奉獻精神，為他人著想。

在教學過程中，可以采取類似的方法，引導學生理解課文的寓意，感受神話故事的魅力。通過本單元的學習，學生將能夠更好地理解神話故事，提高自己的文學素養和審美能力。

三.單元內容框架

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本單元的教學內容框架如下：

1.導入新課：通過提問，引導學生回顧神話故事的特點，激發學生對神話故事的興趣。

2.閱讀理解：讓學生自讀課文，理解故事情節，分析蚊子和獅子的形象特點，引導學生關注課文中的細節描寫。

3.討論交流：組織學生分組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感悟，引導學生從不同角度看待故事中的蚊子和獅子。

4.品味語言：分析課文中的優美語句，讓學生體會神話故事的文學魅力，提高學生的審美能力。

5.拓展延伸：引導學生思考現實生活中是否存在類似蚊子和獅子的現象，培養學生正確看待自己的態度。

6.總結反饋：對本節課的學習內容進行總結，檢查學生的學習效果，及時給予反饋。

四.單元課時分配

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本單元的課時分配如下：

1.第1課時：《蚊子與獅子》課文閱讀理解

-教學目標：理解課文情節，分析蚊子和獅子的形象特點。

-教學方法：自讀課文，分組討論，教師引導。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文情節的理解和蚊子、獅子形象特點的分析。

2.第2課時：《蚊子與獅子》品味語言與拓展延伸

-教學目標：分析課文中的優美語句，體會神話故事的文學魅力，引導學生思考現實生活中的類似現象。

-教學方法：小組合作，教師引導，學生分享。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文語句的分析和現實生活中的類似現象的思考。

3.第3課時：《精衛填海》課文閱讀理解

-教學目標：理解課文情節，分析精衛鳥的形象特點。

-教學方法：自讀課文，分組討論，教師引導。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文情節的理解和精衛鳥形象特點的分析。

4.第4課時：《精衛填海》品味語言與拓展延伸

-教學目標：分析課文中的優美語句，體會神話故事的文學魅力，引導學生思考現實生活中的類似現象。

-教學方法：小組合作，教師引導，學生分享。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文語句的分析和現實生活中的類似現象的思考。

5.第5課時：《普羅米修斯》課文閱讀理解

-教學目標：理解課文情節，分析普羅米修斯的形象特點。

-教學方法：自讀課文，分組討論，教師引導。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文情節的理解和普羅米修斯形象特點的分析。

6.第6課時：《普羅米修斯》品味語言與拓展延伸

-教學目標：分析課文中的優美語句，體會神話故事的文學魅力，引導學生思考現實生活中的類似現象。

-教學方法：小組合作，教師引導，學生分享。

-教學資源：課文文本，相關神話故事資料。

-教學評估：檢查學生對課文語句的分析和現實生活中的類似現象的思考。

五.單元教學目標

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本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

-能夠理解并準確朗讀課文，掌握課文中的重點詞匯和句型。

-能夠運用課文中的語言表達自己的觀點和感受，提高寫作能力。

-通過神話故事的學習，提高學生的文學素養和審美能力。

2.思維品質：

-能夠分析神話故事中的人物形象和寓意，培養學生的批判性思維。

-能夠從不同角度看待故事中的現象，提高學生的思維靈活性。

-通過小組討論和合作，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

3.學習能力：

-能夠自主閱讀課文，理解和分析故事情節，提高學生的自主學習能力。

-能夠運用不同的學習策略，如提問、總結、歸納等，提高學習效果。

-通過學習神話故事，培養學生的文學興趣和持續學習的動力。

在語言能力方面，學生通過本單元的學習將能夠更好地理解和運用課文中的語言，提高自己的寫作能力。在思維品質方面，學生將能夠分析神話故事中的人物形象和寓意，培養批判性思維和團隊協作能力。在學習能力方面，學生將能夠自主閱讀課文，運用不同的學習策略，提高學習效果，并培養對文學的興趣和持續學習的動力。

為了實現這些教學目標，教師需要采取相應的教學方法和策略。例如，在語言能力方面，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生充分運用語言表達自己的觀點和感受。在思維品質方面，可以通過引導學生提出問題、總結歸納等方式，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。在學習能力方面，可以引導學生制定學習計劃、運用不同的學習策略，提高學習效果。

在教學過程中，教師需要關注每個學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。同時，注重培養學生的文學素養和審美能力，使學生在學習神話故事的過程中，感受到語文學科的魅力。通過本單元的學習，學生將能夠提高自己的語言能力、思維品質和學習能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

第二部分：課時教學設計

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一.教學內容分析

一.教學內容分析

二.學情分析

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二.學情分析

1.學生生活經驗分析：

七年級的學生正處于青春期，對周圍世界充滿好奇心和探索欲。他們生活經驗相對豐富，但對于神話故事可能了解不多。通過本單元的學習，學生將能夠接觸到各種神話故事，從而拓寬視野，豐富自己的文化底蘊。

2.學生知識技能的分析：

學生在小學階段已經接觸過一些神話故事，對于神話故事的基本情節和人物有一定的了解。然而，對于神話故事中的文學手法和深層寓意可能理解不夠深入。本單元的學習將幫助學生進一步掌握神話故事的特點，提高他們的文學素養。

3.學生思維品質的分析：

七年級的學生思維活躍，具有較強的批判性和創新意識。他們對于故事中的道德觀念和人物形象有自己的看法，并愿意與他人分享和討論。通過本單元的學習，學生將能夠進一步培養批判性思維，學會從不同角度分析問題，提高思維的靈活性。

在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。同時，通過引導學生的討論和合作，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。通過本單元的學習，學生將能夠提高自己的知識技能，豐富生活經驗，培養批判性思維和團隊協作能力。

三.教學目標

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三.教學目標

1.知識與技能：

-學生能夠理解《蚊子與獅子》的故事情節，把握主要人物和寓意。

-學生能夠運用課文中的詞匯和句型，進行簡單的口頭和書面表達。

-學生通過神話故事的學習，提高自己的文學素養和審美能力。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主閱讀和小組討論，分析和理解課文內容。

-學生能夠運用批判性思維，從不同角度分析故事中的人物形象和寓意。

-學生能夠通過寫作和口語表達，展示自己對課文的理解和感悟。

3.情感態度和價值觀：

-學生能夠培養正確的價值觀，理解故事中的道德觀念，并將其運用到現實生活中。

-學生能夠培養對文學的興趣和熱愛，感受神話故事的魅力。

-學生能夠培養團隊合作精神，學會與他人分享和討論，提高溝通能力和人際交往能力。

三.教學重點、難點

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三.教學重點、難點

1.教學重點：

-學生能夠理解《蚊子與獅子》的故事情節，把握主要人物和寓意。

-學生能夠運用課文中的詞匯和句型，進行簡單的口頭和書面表達。

-學生通過神話故事的學習，提高自己的文學素養和審美能力。

2.教學難點：

-學生可能對于故事中的深層寓意和文學手法理解不夠深入，需要教師的引導和講解。

-學生可能對于如何運用課文中的詞匯和句型進行表達感到困難，需要通過練習和實踐來提高。

五.教法、學法設計

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五.教法、學法設計

在教學過程中，將采用以下教學方法和學法：

1.教學方法：

-情境教學法：通過創設情境，讓學生更好地理解和感受課文內容。

-互動教學法：組織學生進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和思考。

-直觀教學法：利用圖片、視頻等直觀教學資源，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

2.學法設計：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀課文，培養他們的自主學習能力。

-合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

-實踐學習法：通過寫作和口語表達等活動，讓學生將所學知識運用到實踐中，提高學習效果。

六.教學過程

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六.教學過程

1.導入（5分鐘）

通過提問，引導學生回顧神話故事的特點，激發學生對神話故事的興趣。例如，可以提問：“你們以前聽說過哪些神話故事？它們有什么共同特點？”

2.呈現（10分鐘）

向學生呈現《蚊子與獅子》的故事情節，讓學生對故事有一個大致的了解。可以通過講述故事梗概、展示圖片、播放視頻等方式進行呈現。

3.操練（10分鐘）

讓學生通過閱讀課文，理解故事情節，分析蚊子和獅子的形象特點。可以設置一些問題，引導學生關注課文中的細節描寫。例如，可以提問：“蚊子和獅子分別有什么特點？它們之間有什么矛盾？”

4.鞏固（10分鐘）

通過小組討論和合作，讓學生進一步理解和分析故事中的蚊子和獅子。可以設置一些討論題，引導學生從不同角度看待故事中的蚊子和獅子。例如，可以提問：“你們認為蚊子和獅子各自代表什么？它們之間的矛盾反映了什么？”

5.拓展（10分鐘）

引導學生思考現實生活中是否存在類似蚊子和獅子的現象，培養學生正確看待自己的態度。可以讓學生分享自己的看法，并展開討論。

6.小結（5分鐘）

對本節課的學習內容進行總結，檢查學生的學習效果，及時給予反饋。可以提問：“你們對本節課的學習內容有什么收獲？還有什么疑問？”

7.家庭作業（5分鐘）

布置一些與本節課內容相關的作業，讓學生鞏固所學知識。例如，可以要求學生寫一篇關于《蚊子與獅子》的讀后感，或者進行角色扮演，模擬蚊子和獅子的對話。

8.板書順序（5分鐘）

板書設計應簡潔明了，突出本節課的重點內容。板書順序如下：

-故事梗概：蚊子和獅子之間的矛盾和沖突。

-蚊子和獅子的形象特點：蚊子的自大和獅子的強大。

-故事寓意：不要驕傲自大，要正確看待自己。

-討論題：蚊子和獅子各自代表什么？它們之間的矛盾反映了什么？

-作業要求：寫一篇關于《蚊子與獅子》的讀后感，或者進行角色扮演，模擬蚊子和獅子的對話。

七.教學反思

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七.教學反思

在教學過程中，我遇到了一些問題，也采取了一些解決辦法和改進措施。

首先，我發現學生在理解故事中的深層寓意和文學手法方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我采取了以下措施：

1.在呈現故事情節時，我盡量用生動形象的語言和直觀的視覺資源來幫助學生理解和感受故事。

2.在操練環節，我設置了針對性強的問題，引導學生關注課文中的細節描寫，幫助學生更好地理解故事中的寓意。

3.在鞏固環節，我組織學生進行小組討論和合作，讓學生從不同角度分析和理解故事中的蚊子和獅子，加深對故事寓意的理解