黑龍江省哈爾濱師范大學附中2024屆高考語文四模試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5亳米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

新疆肺炎疫情后，廣大軍地醫護人員聞令而動，奔赴一線，成為人民生命安全的最美守護者。為

了方便辨認與溝通，他們在防護服上留下各種各樣的簽名簽字。這些簽名和簽字，是一種敢戰敢勝的宣言。當

“加油〃“雄起”等這些字眼頻頻出現在防護服上的時候，我們能夠感受到一種強大的信心被激發，一股蓬勃的力量在

迸發。有祖國強大的科技實力、動員能力、執行效率作支撐，有這么多技術和大愛無私的醫護人員當先鋒，有

舉國上下團結一致、萬眾一心的力量為基礎，打贏這場疫情防控阻擊戰我們有必勝的信心。

“隔離不分離，逆行不獨行”，一位馳援武漢的醫生情人節最浪漫的表達方式，顯示了擔當大愛、守望相助。“云

能量，無限大”，通過網絡發動力量去幫助更多的人，這是新時代另一種形式的“與子同袍”。還有那俏皮的“湖北

姑爺”，用自己的實際行動為打贏湖北保衛戰傾心盡力。一方有難、八方支援，歷來是中華民族的優良傳統，不管是

發生自然災害，還是應對外敵入侵，（）,克服一個又一個困難，戰勝一個又一個強敵。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.爆發破釜沉舟豪邁精深

B.爆發義無反顧豪放精湛

C.暴發義無反顧豪邁精湛

D.暴發破釜沉舟豪放精深

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.一位馳援武漢的醫生在情人節用最浪漫的表達方式，展現了擔當大愛、守望相助。

B.一位馳援武漢的醫生情人節最浪漫的表達方式，展現了擔當大愛、守望相助的胸懷格局。

C.一位馳援武漢的醫生在情人節用最浪漫的表達方式，展現了擔當大愛、守望相助的胸懷格局。

D.一位馳援武漢的醫生在情人節用最浪漫的表達方式，顯示了擔當大愛、守望相助的胸懷格局。

3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.手足相親、守望相助、團結和睦、共同抗擊是中華兒女秉持的文化精神

B.中華兒女始終秉持手足相親、守望相助、團結和睦、共同抗擊的文化精神

C.中華兒女秉持的文化精神是手足相親、守望相助、團結和睦、共同抗擊

D.中華兒女始終秉持的是手足相親、守望相助、團結和睦、共同抗擊的文化精神

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

從廣闊無邊的海平面向下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域，有著一個的名稱

——“海斗深淵”。這里終年無光、溫度低寒、乏氧氣、食物資源匱乏，有著巨大的海水壓力，化學環境也非常,

對常規生命來說，這里是地獄一般的禁區。然而，大自然的神奇依然在這里o事實上，在這樣的“地獄禁區”，

研究人員仍然發現了數百種物種，獅子魚就是其中最有代表性的一種。這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的

地位，處于趣深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/每平方厘米的壓力。科學家們發現:在不到2000萬年的時間里,

為適應超深淵環境，物種的演變常常令人驚嘆。獅子魚在皮膚、骨骼和細胞等方面經歷了的演變。趣深淵獅子

魚的皮膚色素和視覺相關基因大量丟失，（）。超深淵獅子魚中一個與骨骼鈣化相關的基因一中鈣蛋白被截短了，

而骨鈣蛋白調控骨骼鈣化和發育，不飽和脂肪酸合成的相關基因在深海魚中出現了擴張，這使得在高壓和低溫下，此

類生物能夠保證它們的細胞膜的流動性。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.令人心寒獨特顯現改天換地

B.令人心寒奇特展現改天換地

C.令人心悸奇特展現脫胎換骨

D.令人心悸獨特顯現脫胎換骨

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.這使得它們看起來對可見光不再有反應，視力喪失，而且通體透明

B.這使得它們看起來通體透明，而且視力喪失，對可見光不再有反應

C.這使得它們視力喪失，對可見光不再有反應，而且看起來通體透明

I）.這使得它們通體透明，而且看起來視力喪失，對可見光不再有反應

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.在這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/平方厘米的

壓力。

B.這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/每平方厘米的

壓力。

C.這片特殊的深海水域，有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/平方厘米的壓力。

D.在這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/每平方厘米

的壓力。

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

作為中國核武器事業開拓者之一，（）。1946年，程開甲前往英國愛丁堡大學求學，師從著名物理學家M?玻

恩。四年后，他婉拒了導師玻恩的挽留，放棄了英國皇家化學工業研究所研究員的優厚待遇，毅然回到了的中

國，開啟了報效祖國的漫長征程。1960年，為了國家需要，程開甲奔赴羅布泊，在條件艱苦的西北大漠開啟

了中國核武器研究，自此程開甲在學術界20多年。20年中，他帶領團隊解決了包括核試驗場地選址、工程施

工、場區內外安全以及方案制定等方面的一系列理論和技術難題。1964年10月16日，中國第一顆原子彈試驗成功，

程開甲帶領團隊研制的1700多臺（套）儀器全部拿到測試數據。有關資料記載，法國第一次核試驗沒拿到任何數據，美

國、英國、蘇聯第一次核試驗只拿到很少一部分數據，而中國首次核試驗中97%的測試儀器記錄數據完整、準確。這

其中，程開甲o程開甲院士為中國核武器事業的發展鞠躬盡拜。斯人已逝，但其愛國奉獻的精神依然會感召后

輩。

1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.程開甲一生與核試驗分不開，他也因此被人稱為中國“核司令”

B.程開甲一生與核試驗分不開，人們因此稱他為中國“核司令”

C.程開甲的一生與核試驗分不開，因此人們稱他為中國“核司令”

D.程開甲的一生與核試驗分不開，因此他也被人稱為中國“核司令”

2.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當的一項是

A.一清二白義無反顧隱姓埋名功德無量

B.一窮二白義不容辭隱名埋名功不可沒

C.一清二白義不容辭銷聲匿跡功德無量

D.一窮二白義無反顧銷聲匿跡功不可沒

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.他帶領團隊解決了核試驗場地選址、工程施工、場區內外安全以及方案制定等方面的一系列理論和技術難題

B.他帶領團隊解決了包括核試驗場地選址、工程施工、場區內外安全以及方案制定等在內的一系列理論和技術難題

C.他帶領團隊解決了包括核試驗場地選址、方案制定、場區內外安全以及工程施工等在內的一系列理論和技術難題

D.他帶領團隊解決了一系列核試驗場地選址、方案制定、場區內外安全以及工程施工等方面的理論和技術難題

4、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：

某高校宿管阿姨徐根娣本來要退休了，結果她所管的800多名學生集體“請愿”，將她留了下來，原因之一是徐

阿姨不到一個月就能記住所有新生的姓名、專業、班級、籍貫。

材料二：

蛟龍號是目前全球下潛深度最大的載人潛水器，為我國深海事業立下汗馬功勞。母新輪機長劉軍是幕后英雄之一,

他像保姆一樣呵護蛟龍號的安全，確保了每次任務圓滿成功。

讀了上述材料，你有怎樣的感觸與思考？請綜合材料內容及含意，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

題安州浮云寺樓寄湖州張郎中⑴

杜牧

去夏疏雨余，同倚朱闌語。

當時樓下水，今日到何處？

恨如春草多，事與孤鴻去。

楚岸柳何窮，別愁紛若奈。

（注）張郎中，即張文規，出為安州刺史。公元841年，詩人途經安州，曾與張文規同游。本詩寫于公元842年

詩人再一次途經安州時。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.細雨將停未停，詩人和友人在朱闌邊談心，首聯的“同倚”渲染了二人關系親密。

B.夫年看到的樓下流水.現在不知道流到哪里.頷聯表達了詩人對同游人的思念之情.

C.詩歌前四句追憶舊游，后四句重在渲染離愁，先記敘，后抒情，詩歌行文脈絡分明。

D.詩人從去夏的相逢，寫到今年的別離，語言自然，全詩寄寓了詩人功業無成的傷感。

2.這首詩是如何表達離情別緒的?請簡要分析。_

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大道之行也，天下為公，選賢與能，o（《禮記?禮運》）

（2）宮中府中，俱為一體，,不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

（3）滄海月明珠有淚，o（李商隱《錦瑟》）

（4）轉軸撥弦三兩聲，。（白居易《琵琶行》）

（5）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（6）人間如夢，o（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（7）國家、民族的命運，總能扣動讀書人的心弦。“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”［《黍離》），表達出

心憂國家殘破、今不如昔的黍離之悲；“,處江湖之遠則憂其君”（《岳陽樓記》），進退之難中透露出范仲淹

濃濃的家國情懷；“衙齋臥聽蕭蕭竹，"（《濰縣署中畫竹呈年伯大中丞括》），道出縣令鄭板橋對民生疾苦的

無比關心。憂國憂民，是中國讀書人永恒的美德。

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

釣魚的醫生

汪曾祺

⑴這個醫生幾乎拿天釣魚。

⑵你大概沒有見過這樣釣魚的。

⑶他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小惘，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很

短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗

洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熬了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美

無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕

泥里，起身往家里走。不一會，就有一只銅黃色的精蜒落在他的魚竿上了。

⑷這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個好

名字。

(5)王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”、“濟世救人”、“仁

心仁術”、“術紹岐黃”、“杏林春暖”、“妙手回春”、……醫生家的匾都是這一套。匾都有年頭了，只有一塊很

新，是去年才送的。這塊匾與醫術關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。

⑹進了過道，是一個小院子。院里種看雞角、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆。還有一

哇瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫

室里掛著一副鄭板橋作的對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”他很喜歡這副對子。

⑺他這個醫生是“男婦內外大小方脈”，什么病都看。外科用的藥，大都是“散”——藥面子。“神仙難識丸散”

雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰

片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經常看到他們抱著一個乳缽，握著

乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。

⑻城里外科醫生不多，——不知道為什么，大家對外科醫生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。

一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長并子。這些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規矩，熟人看病，都

得要等“三節算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心〃了。有的送來一些華而不實的

禮物：扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞

蛋、或一升芝麻、或半布袋鶴鶉！遇有實在困難，王淡人不但診費免收，連藥錢也白送了。

(9)有人說：王淡人很傻。

(10)去年、今年，他就辦了兩件傻事。

⑴)去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上成了大河。大河里流著箱子、

柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓；還有許多人生病；上吐下瀉，痢疾

傷寒。王淡人就用了一根結實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執著這根

竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，

過不去！他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這

樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層很淚。這真是玩兒

命的事！

(12)水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。

(13)另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏姍姍的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，

把家業敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪

歪倒倒地來找王淡人。

(⑷王淡人一看，這是個“搭背”。說：“你不用走了！”

(15)王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，----他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王

淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了，

(16)有人問王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀。”

(17)王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑

一笑，說：“沒有多少錢。——我還有。”

陽王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一屣春雨，滿架秋風。

(有刪改)

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是()

A.小說第5段中提到“急公好義”這塊匾的獨特，第12段中交代了這塊匾的來歷，這是一組伏筆和照應，體現了作

者構思的嚴密。

B.小說第3段詳寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，主要是為了表現他釣魚技術的高超。

C.小說第8段中寫有些找王淡人看病的人不付現錢且送來的東西“華而不實”，暗含作者對這些人愛占小便宜的人

性弱點的諷刺。

D.小說中寫王淡人給汪炳治“搭背”，不但不收錢還供他吃住，是因為汪炳是他兒時的玩伴，這一情節體現了王淡

人念舊情、重情義的品質。

2.汪曾祺的小說中往往會有一些看似與主要內容關系不大的“閑筆”，但這些“閑筆”其實是可以表現人物性格的。

請分別結合文中兩處劃線的地方加以分析。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

保護工業遺產的活動起源于英國。早在19世紀末期，英國就出現了“工業考古學”，使人們萌發了保護工業遺產

的最初意識。2003年7月，在俄國下塔吉爾召開的大會通過了專用于保護工業遺產的國際準則，即《下塔吉爾憲章》。

該憲章闡述了工業遺產的定義，指出了工業遺產的價值，就立法保護、維修保護、宣傳展示等方面提出了指導性意見。

工業遺產保護逐步成為全世界共同關注的課題。

保護性再利用是賦予工業遺產新的生存環境的一種可行途徑。在制定方案時，對工業遺產中的每一區域都應仔細

紙別并單獨評估，在考慮它與整個遺址聯系的基礎上，確定其最恰當的用途。同時，方案應對不同工業遺產地段設立

明確的限制要求，新的用途必須尊重工業遺產的原有格局和材料特色，維護原始的人流活動，并且盡可能與初始或主

要用途兼容。并應創造條件保留能夠記錄和解釋原始功能的生產區域，用于展示和解說曾有的工業生產用途。

保護性再利用不應作為商業性房地產開發項目，而要重點應用于文化設施建設。可以根據工業遺產原有產業及產

品性質，設立各種門類的工業技術博物館、廠史展示館、企業紀念館，同時探索更為合理而廣泛的利用方式，如美術

館、社區文化中心等；也可以利用工業遺產特有的歷史底蘊、想象空間和文化內涵，把它開發成為激發創意靈感、吸

引創意人才、集聚創意產業的文化產業園區，既體現工業遺產特色，又使公眾得以游憩、現賞和娛樂。對于大型和特

大型工業遺產的保護，則可以用設立工業遺址公園的方式成功地將舊的工業建筑群保存于新的環境之中，從而達到整

體保護的目的。

雖然我國總體上還處于工業化中期，但是中心城市以及一些傳統工業城市的經濟社會結構正在發生著根本性變化。

在這一形勢下，如何使更多的優秀工業遺產得到妥善保護，如何形成我國工業遺產保護的整體思路和方法，是需要不

斷思考和實踐的重要課題。

（摘編自單界翔《關注新型文化遺產：工業遺產的保護》）

材料二：

在保護工業遺產之前，首先應該厘清的問題是：將要進行的保護究竟是否是工業遺產？如果確是工業遺產，它的

遺產價值究竟在哪里？只有明確了這兩個問題的答案，才能有針對性地決策是否保護、保護什么、如何保護。

在此，應首先區分工業遺存和工業遺產的差別。歷史遺留的舊工業廠房、園區及其相關的環境、設備、檔案等都

屬于工業遺存，但并非所有工業遺存都具有足夠的重要性，即所謂遺產價值，而可以被列為工業遺產——正如歷史遺

留的舊建筑、舊構筑物不一定都會成為文化遺產一樣。只有具有突出遺產價值的真正的工業遺產才有被保護的必要，

對于其他的工業遺存，進行拆除或單純再利用都無可厚非。

第二是確認工業遺產的遺產價值。應進行遺產價值的系統性評估，明確對于特定的工業遺產而言，其重要意義究

竟體現在哪些具體方面。對不同類型的工業遺產進行價值評估時，應側重考慮不同的向度——對于生產性工業遺產，

如工廠廠區廠房等，應將遺產價值中的技術價值評估放在重要位置；對于生活性工業遺產，如工人住宅及相關科教文

衛場所等，則應將遺產價值中的歷史價值及遺產的社會意義放在首位。只有具體確認了遺產的突出價值、指出遺產保

護的關鍵點，才能真正實現有針對性的、有效的工業遺產保護。

對于工業遺產來說，再利用是否是其可持續發展的必要條件？是否可能對工業遺產進行類似于其他文化遺產的基

本原封不動的真實性保護？如果可能，那么這種可能性的前提條件是什么？又將如何落實實踐？如果一定要加以改造

和適應性再利用，那么多大程度上的改變是可以接受的、是能夠保證發展可持續的？若要基于我國工業遺產現狀對這

些問題做出回答，一方面需要立足國情、充分考慮工業遺產保護與發展的現狀困境和實踐中存在的問題，另一方面應

當探索遺產價值與保護強度的匹配關系、遺產適應性再利用路徑與工作組織模式的四配關系。在很大程度上，對于特

定工業遺產地而言，其保護路徑、發展策略與實施方式的組合應具有必然性而非隨機性。

材料三：

隨著北京非首都功能的疏解和京津冀協同發展規劃的推進，北京及周邊的工業廢址何去何從，會面臨更大的挑戰。

首鋼工業園區從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人的過程中，經歷了“最傳奇”“最詩意”“最優雅”的三次轉身，讓

我們看到首都工業遺址改造的創意升級、文化升級和體驗升級。

與其它工廠一樣，筒倉是首鋼工業園內非常重要的建筑，自2011年首鋼正式停產后，這些建筑逐漸破敗。但經過

設計師的改造，首鋼工業園內的筒倉變身成設計感十足的辦公區，同時，筒倉外壁上開辟的形狀各異的孔洞，給原本

黑暗的筒倉照進了陽光，也帶來了新鮮的空氣。目前，6號筒倉也被選為奧組委首批員工進駐的辦公樓，被稱之為“最

傳奇的轉身”。

而“最詩意的轉身”則是園內的群明湖。這片清澈靈動的湖水原本是廠區為高爐降溫而儲存的循環水，停產后，

這里被改造成“半廠山水錦花池，十里鋼城碧云天”的群明湖。除了是首鋼園區內景色的“顏值擔當”，群明湖還將

成為2022年北京冬奧會單板大跳臺的組成部分，湖畔的冷卻塔便是趺臺，百年來一直唇齒相依的湖水和冷卻塔再次組

成最佳搭檔。

首鋼園區內標志性的老牌建筑物3號高爐，已經化身成一座雄偉的博物饞，向世人講述過往的輝煌。這個“最優

雅的轉身”標志著園區正以全新的面貌迎接新的挑戰，也意味著我國工業遺址改造工作的升級。

（摘編自陳爍《創意中國，首都工業遺址改造進入2.0時代》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.《下塔吉爾憲章》的通過具有里程碑式的意義，至此工業遺產才被人們清晰定義并受到全世界共同關注。

B.工業遺產除了保護性再利用外，只要前提條件允許，基本原封不動的真實性保護也可以是選項之一。

C.材料二中所說的“探索遺產價值與保護強度的匹配關系”，主要是針對材料一中“大型和特大型工業遺產的保護”

來說的。

D.首鋼工業園區遺址“最傳奇”“最詩意”“最優雅”的三次轉身成功改造，體現了我國工業遺產保護的成果。

2.根據材料，下列說法正確的一項是

A.當前我國中心城市以及一些傳統工業城市的經濟社會結構正在發生著根本性變化，我國工業遺產保護就此開始。

B.如果沒有弄清是否是工業遺產和工業遺產的價值究竟在哪里，在保護什么、如何保護上就很難做出有針對性的決

策。

C.工業遺存和工業遺產的差別在于其是否有價值，如果不是工業遺產，就要拆除或單純再利用而不必保護。

D.有了北京非首都功能疏解和京津冀協同發展規劃的機遇，首鋼工業園區必然會從鋼鐵巨人轉型成為文化創意巨人。

3.下列不屬于“工業遺產保護性再利用”的一項是

A.都江堰水利工程成為都江堰風景區一部分

B.倫敦火力發電廠改建為泰德現代藝術館

C.中山粵中造船廠改建為中山岐江公園

D.上海江南制造廠改建為中國工業博物館

4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。

5.首鋼工業園區轉型成功是我國工業遺址保護的典范，請結合材料一、二說明其成功在何處。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

記取挑絲色淺深

江嵐

“開頭前替雙飛翼，記取擾絲色淺深”，每次讀到這句古詩，忠會讓我想到湘繡。

“五彩備，謂之繡”。

我從小喜歡小姑姑那個大大的針線金，只記得里面放滿了五色彩線，冷暖色調深深淺淺都齊備，姑姑的繡花繃子

也是太小不一，我有一條白色的短裙子，姑姑在每一片的裙擺處都繡上一大朵朱槿花，淺粉，正紅的絲線漸次均勻過

渡。那時候，市面上的面料不多，幾乎所有人的衣服都款式陳舊。顏色單調，便顯得我的新衣服總是特別漂亮。

再長大一點兒，我也開始學做女紅。擰緊了竹繃子，才懂得一針一線，千針萬線的刺繡絕不只是穿針引線那么簡

單。我還記得自己繡出來的第一幅牽牛花，從繡繃上一拆下采熨半天也鋪不平，除了針腳勉強算整齊之外，荷直乏善

可陳。

所以，在三舅奶奶家見到那一對靠枕的時候，我才會那么震驚。寡居的三舅奶奶的家，是在一家大店鋪樓上租的

一個不過六七平米見方的房間，門一推開，室內所有物件一覽無余，那一對靠枕放在窗下一張竹制的圈椅上，黑色貢

^雙組邊，繡著紅梅報春。映著窗外斜斜的一縷陽光，在這個小小蝸居的簡陋里華麗得十分突兀。

我徑直走過去抱起來看。靠枕上的紅梅怒放的姿勢栩栩如生，花蕊間隱隱迸有閃光。

繡工精細得不得了，我忍不住用手指輕輕去摸，驚嘆：“太漂亮了！”

“這是有名的繡品，如今也不大見得到了，叫做湘繡。”三男奶奶笑著說，“看這朵梅花瓣！用老頭小針繡出來

的，每一種顏色的絲線連接相搭都不能過長，起針落針都藏在線下面，針腳不露痕跡，顏色自然摻和。這種繡法叫做

'摻針'。"竹那是我第一次聽到“湘繡”這個詞，那么精美、那么講究的一種手工藝品，三舅奶奶和我們家一樣，

都是在抗日戰爭期間輾轉到桂林落腳的。兵荒馬亂中逃難，生死只在一線之間。隨軍的三舅公下落不明，她一個無兒

無女的中年寡婦只身長途跋涉，能保得住自己一條命已是萬幸，等閑的身外之物哪里還能顧得上？偏偏這一對靠枕竟

然好端端地跟著她一路從四川到了桂林！

可惜等我懂事，三舅奶奶已經辭世。那兩對巧奪天工的紅梅落到何處報喜去了？不過“湘繡”這個詞并沒有隨著

這一對靠枕的消失而湮沒。我繼續跟小姑姑學繡，學會了把絲線劈成四分之一，八分之一，用珠針，離縫針……包括

一點點推針的皮毛。

五包絲線在光陰的縫隙里游走。夏天吊樓前的柚子花開了，又落了，沒幾年我出嫁，旋即出國。嫁妝里有兩張湘

繡的交織軟緞被面。一張墨綠底子繡“五百圖”，一張銀灰底子繡“四喜圖”。每年拆拆縫縫，一展開來是大大的兩

方五彩錦繡，整整30年不變，細細密密是親人的祝福。蓋在異邦滴水成冰的冬夜，溫暖度過一年又一年與家鄉與故國

啖違天涯的歲月。

不過選兩張被面雖莊重，繡工到底與當年三舅奶奶的靠墊不能相提并論。某一天，我去聽梅葆玖先生的《貴妃醉

酒》。一坐下來，立刻看見前排一位女士身上的披肩，這是一張秋香色細軟敏的披肩。繡百蝶穿花。那設色鮮明的翅脈，

分明就是摻針技藝高超的刺綴運針。我幾乎立刻就可以肯定，這是一幅上好的湘繡。到終場，我也顧不得冒昧，央求

她給我看一眼整幅的披肩，她就好脾氣地笑了，把披肩拿下來抖開，構圖的虛實相生，加上用色總體的斯文清雅，實

在不是尋常能見到的。我問她：“這是在哪里買的？”“不是買的”，她回答，“我祖母年輕時候到中國的長沙去，

帶回來3件披肩，這一件留給了我。”

果然是湘繡。這一件披肩和我三舅奶奶的靠墊，應該是差不多同時代的東西，我把披肩還給她，感慨：“這樣的

東西，如今在中國只怕輕易也見不到。”

“嗯，老的藝術品總不會越來越多”，她不無得意。

當然，用不著解釋，真正的好東西有目共睹，走遍全世界都如此，據說湘繡總共有5大類72種針法體系，還有雙

面全異繡。去年秋天好不容易有機會到了長沙，見到兩幅私人藏品，一幅蘭草，一幅荷花，都兩足見方，運針的疾徐

輕重與畫槁的點線疏密水乳交融，被主人珍而重之地鑲在相框里，掛在墻上，繡品這一類東西與別的藝術品不同，總

帶著女性指尖的溫度，袖底的脂粉氣，帶著她們聚精會神的思量與小心翼翼的希望。仰著頭看是另一回事，與拿在手

里細細端詳無法同日而語，于是心里多少有些悻悻然。

不過好歹通過主人了解到已經名列“世界非物質支化遺產”的湘繡技藝并不乏傳人。

中國女性千百年玉指飛針，低頭牽引著雜亂的五色絲線，調配出對生活細膩溫厚的氣味。

無論我是否觸摸得到，總會與世間珍視它們的人深情相遇。

（有刪改）

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章以古詩句為題，生動貼切，意蘊豐富，引入入勝，“記取"二字就蘊含了濃郁的鄉情，“挑絲色淺深”則明

確了文章所記述的內容。

B.作者認為，精美的繡品不僅體現了中國女性的匠心與聰慧，在穿針引線中，還凝結著她們對生活的思考，寄托了

她們對生活的期待。

C.文章沒有大段直抒胸臆式的情感抒發，而是在敘說與評議中融入自己豐富的情感，體現了散文記敘、議論與抒情

三者相融合的特點。

D.文章穿插敘述了自己學習女紅的過程，全文正是以此為線索，把自己兒時的經歷、對三舅奶奶的記憶和海外的生

活有機地連綴成一體。

2.文章多次提到三舅奶奶家的一對靠枕，請分析其在文中的作用。

3.作者說：“鄉愁是我最大的寫作動力。”請結合全文，分析作者圍繞鄉愁抒發的情感。

10、閱讀下面文言文，完成下面小題。

鹿善維，字伯順，定興人。父正苦節自礪縣令某欲見之方糞田投錨而往急人之難傾其家不惜遠近稱鹿太公。

善繼端方謹忠。由萬歷四十一年進士，授戶部主事。自舉除，起故官。遼左餉中絕，延臣數請發帑，不報。會廣

東進金花銀，善繼稽舊制，金花貯庫，備各邊應用。乃奏記尚書李汝華曰：“與其請不發之帑，何如留未進之金？”

汝華然之。帝怒，奪善繼俸一年，趣補進。善維持不可，以死爭。乃奪汝華俸二月，降善維一級，調外。汝華懼，卒

補銀進。泰昌應不，復原官，典新狗。連疏請帑百萬，不報。

天啟元年，遼陽陷，以才改兵部職方主事。大學士孫承宗理兵部事，推心任之。及閱視關門，以善繼從。出督師，

復表為贊畫。布衣贏馬，出入亭障間，延見將卒相勞苦，拓地四百里，收復城堡數十，承宗倚之若左右手。在關四年，

累進員外郎、郎中。承宗謝事，善繼亦告歸。

先是，楊、左之獄起，魏大中子學浮、左光斗弟光明，先后投鹿太公家。太公客之，與所善義士容城舉人孫奇逢

謀，持書走關門，告其難于承宗。承宗、善繼謀借巡視薊門，請入覲。奄黨大嘩，謂閣部將提兵清君側，嚴旨阻之。

獄益急，五日一追贓，攜掠甚酷。太公急募得數百金輸之，而兩人者則皆已免矣。至是，善繼歸，而周順昌之獄又起。

順昌，善繼同年生，善繼又為募得數百金，金人而順昌又斃。奄黨居近善繼家，難家子弟仆從相望于道。太公日：“吾

不懼也。”崇禎元年，逆植既誅，善繼舉尚寶卿，本太常少卿，管光祿丞事，再請歸。

九年七月，大清兵攻定興。善繼家在江村，白太公請入捍城，太公許之。與里居知州薛一鶉等共守。守六日而城

破，善維死。家人奔告太公，太公日：“嗟乎，吾兒素以身許國，今果死，吾復何憾！”事聞，贈善繼大理卿，金忠

節，敕有司建福。

(節選自《明史?鹿善繼傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.父正/苦節自礪縣令/某欲見之/方糞田/投錨而往/急人之難/傾其家不惜/遠近稱鹿太公/

B.父正/苦節自礪/縣令某欲見之/方糞田/投鋪而往/急人之難/傾其家不惜/遠近稱鹿太公/

C.父正/苦節自礪縣令/某欲見之/方糞田/投錨而往/急人之難/傾其家不惜遠近/稱鹿太公/

D.父正/苦節自礪/縣令某欲見之/方糞田/投鐳而往/急人之難/傾其家不惜遠近/稱鹿太公/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.內艱，即丁內艱，指朝廷官員遭遇父母喪事，需停職回鄉守孝。

B.改元，新皇帝即位后，一般都會改變紀年的年號，稱為“改元”。

C.起，指起用人任以官職；遷，古指調動官職，這里指提升官職。

D.謚是指古代帝王、官員死后，根據其生前事跡贈予褒貶的稱號。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.鹿善繼靈活變通，關心邊事。擔任戶部主事時皇帝堅持把運往朝廷的金花銀收入國庫，鹿善繼不死守舊制，要把

這些金花銀轉撥為邊塞的軍餉。

B.鹿善繼擅于謀劃，深入士卒。他深受大學士孫承宗信任，在替孫承宗做贊畫時，謀劃有方，開疆拓土，收復了不

少失地，其間深入邊塞慰勞將卒。

C.鹿善繼很重情義，不懼奸佞。在楊、左及周順呂受閹黨之害時，鹿善繼不懼牽連，挺身而出，為救助他們，先后

多次為他們籌措了數百兩黃金。

D.鹿善繼大義凜然，忠貞愛國。大清軍隊攻打定興，鹿善繼入城與知州薛一鶉等一起堅守城池，六天后定興城被攻

破，他以身許國，謚封為“忠節”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）帝怒，奪善繼一年，趣補進。善繼持不可，以死爭。

（2）太公客之，與所善義士容城舉人孫奇逢謀，持書走關門，告其難于承宗。

11、閱讀下面的文言文，完成小題。

馮異字公孫，潁川父城人也。好讀書，通《左氏春秋》《抄于軍法》。漢兵起，異以郡掾監五縣，與父城長苗萌共

城守，為王莽拒漢。光武略地潁川，攻父城不下，屯兵巾車鄉。異間出行屬縣，為漢兵所執。時異從兄孝及同郡丁繚、

呂委，并從光武，因共薦異，得召見。異曰：“異一夫之用，不足為強弱。有老母在城中，愿歸據五城，以效功報德。”

光武曰：“善。”異歸，謂苗萌曰：“今諸將皆壯士屈起，多暴橫，獨有劉將軍所到不虜掠。觀其言語舉止，非庸人

也，可以歸身。"苗萌曰：“死生同命，敬從子計。”及光武為司隸校尉，道經父城，異等即開門奉牛酒迎。光武署

異為豐濟苗萌為從事，以至洛陽。及王郎起，從破王郎，封應侯。

異為人為人不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識軍中號為摟齊每所止舍諸將并坐論功異常獨屏樹下

軍中號曰大樹將軍。及破邯鄲,乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之，別擊破鐵脛于北

平，又降匈奴于林曖頓王，因從平停4匕。軍多二年春，定封異陽夏侯.引擊陽翟賊產終、趙根，破之。詔異歸家上冢,

使太中大夫赍牛酒，令二百里內太守、都尉已下及宗族會焉。

異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，愿親惟幄，帝不許。后人有幸言異專制關中，斬長安令，威權至重，百

姓歸心，號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝日：“臣本諸生，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面,

以立微功。在傾危混般之中，尚不敢過差，而況天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不測乎？誠冀以謹敕，遂

自終始。見所示臣章，戰栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。”詔報曰:“將軍之于國家，義為君臣，恩猶

父子。何嫌何疑，而有懼意？”

六年春，異朝京師。引見，帝謂公卿曰：“是我起兵時主簿也。為吾披荊棘，定關中。”既罷，使中黃門賜以珍

寶、衣服、錢帛。后數引宴見，定議圖荀，留十余日，令異妻子隨異還西。

（《后漢書?馮異傳》節選）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

B.進止者有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐/論功異常/獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

C.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號日/大樹將軍

D.進止皆有表/識軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功異常/獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.建武，是東漢開國皇帝帝劉秀的第一個年號，也是東漢的第一個年號。光武，是劉秀死后的謚號，后人常用“光

武”來指代劉秀。

B.主簿是古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛存在于各級官署中；隋、唐以后，

主簿是部分官署與地方政府的事務官。

C.“河北”在古代指的是黃河以北，這是一個古今異義詞，與現代漢語中的行政區劃是不同的。

D.《孫子兵法》是中國現存最早的兵書，也是世界上最早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”，其作者是春秋時期著名

的軍事家孫臏。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.馮異早年為王莽效力，在父城抵御漢軍。后在出巡屬縣時被漢軍抓獲，經苗萌勸說投降劉秀。

B.馮異為人謙虛，治軍有方，深得下屬擁戴，在調整將領并分配各自的屬官時，大家都表示愿意跟隨馮異，他因此

得到光武帝的贊賞。

C.馮異因屢立戰功得到封侯之賞，還享有奉詔回鄉祭掃祖墳、朝廷官員送牛酒、當地大小官員及同族人陪同祭墳的

特殊待遇。

D.馮異位高權重，遭人嫉恨彈劾。光武帝讓馮異看彈劾他的奏章，一方面是信任，另一方面暗含試探告誡之意。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。

(2)見所示臣章，戰栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“音樂是最美的語言。幕布一開，我就料到這場演出會非常精彩。中國文化多姿多彩，中國對文化保護與傳承的

重視令人感動。”在大型民族器樂劇《玄奘西行》中場休息間，埃及《共和國報》副總編輯穆斯塔法?埃爾布洛克寫

下了這樣的感受。70多種中國民樂輪番上陣，燈光、布啜變幻無窮，多種民族舞蹈歡樂上演，盛大的視聽盛宴讓突尼

斯《大眾觀點報》社長穆罕默德?哈姆魯尼看到了中國的民族團結、文化包容。“嘆為觀止！”他告訴記者，一些中

國民樂里有阿拉伯音樂的痕跡，令人倍感親切。“這就是文明交流、相互融合的印證，我們應該把這一傳統延續下去。”

讀了材料，你有怎樣的體會？寫一篇文章，談談你的看法。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象

的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。

“暴發”側重于突發性，多用于洪水、傳染病等。“爆發”側重于猛烈性，多用于火山、重大事件等。此處強調突發

性，應選“暴發”。

義無反感：從道義上講做正當合理的事。勇往直前，不猶豫回顧。多形容人的精神、行為。“破釜沉舟”多指意志，

語意較重。此處強調勇往直前的精神，選“義無反顧”。

豪邁：氣度寬廣，灑脫豪放。豪放：雄豪奔放，也指氣魄大而不拘小節。多指人的性格。文中“宣言”用“豪邁”。

此處用于宣言，應選“豪邁”。

“精湛”有“高超〃的意思，常用來形容某種思想或技藝。“精深”有“深刻”的意思，常用來形容思想、理論和學

識的水平高以及鉆研學問的程度深。文中形容“技術”應用“精湛”。

故選C。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項，成分殘缺，“展現”少賓語中心詞；

B項，缺少介詞“在”，“用

D項，搭配不當，“顯示”應改為“展現”。

故選C。

3.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。

根據后文“克服一個又一個困難”可知句子的陳述對象應該是“中華兒女”，排除A、C兩項；D項表述的重點落在

了中華兒女秉持的是什么上，和后文銜接不當。

故選B。

2、1.D

2.B

3.A

【解析】

1.本題考查正確使用詞語的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色彩的褒貶、適用的對象

的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，使用是否得體，照應是否周密是關鍵。

令人心悸：讓人感到害怕。令人心寒：讓人感到失望而又痛心。根據語境”那片深度在6000米以下的深海水域”“海

斗深淵”分析，主要講深海名字令人害怕，選用“令人心悸”。

獨特：獨有的，特別的。奇特：跟尋常不一樣，奇怪而又特別。根據“化學環境”“禁區”等分析，應用“獨特”。

顯現：顯露，呈現；展現：展示，明顯的表現出來。“展現”偏向主動展示出來，應用“顯現”。

脫胎換骨：比喻徹底改變。改天換地：指徹底地改造自然和社會，使之面貌煥然一新。根據語境，修飾“演變”，應

用“脫胎換骨”。

故選D。

2.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。

根據括號前的內容“超深淵獅子魚的皮膚色素和視覺相關基因大量丟失”分析，先說皮膚，再說視覺，排除A項、C

項；“視力喪失”“對可見光不再有反應”不是“看起來”所能知道的，排除D項。

故選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

主語應是“獅子魚”，“這片特殊的深海水域”前應加“在"，排除B、C；“700千克力/每平方厘米”中和“每”

重復，排除D。

故選A。

3、1.D

2.D

3.C

【解析】

1.試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類

試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差

不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。結合前面內容“作為中國核武器

事業開拓者之一”分析，主語應該是“程開甲的一生”，排除A項、B項。“作為中國核武器事業開拓者之一”“一

生與核試驗分不開”是“被人稱為中國'核司令'”的原因，結合主語一致原則分析，采用被動句更恰當，排除C項。

故選D。

2.試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語

言環境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語

境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。一清二白：清清楚

楚，明明白白；也指非常清白。一窮二白：比喻基礎差，底子薄,物質文化水平不高。結合“四年后”“中國”“1946

年”等分析可知，選用“一窮二白”。義無反顧：指為了正義而勇往直前，絕不退縮。義不容辭：指道義上不允許推

辭。結合“為了國家需要”“在條件艱苦的西北大漠開啟了中國核武器研究”分析，此處選用“義無反顧”。隱姓埋

名：隱瞞自己的真實姓名。銷聲匿跡：形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。結合“在條件艱苦的西北

大漠開啟了中國核武器研究”分析，主要講程開甲在西北大漠做研究，在學術界不露面等，選用“銷聲匿跡”。功德

無量：現多用來稱贊人的功勞、恩德或做大有益于別人的事情。功不可沒：某人功勞很大不能被埋沒。結合語境“中

國首次核試驗中97%的測試儀器記錄數據完整、準確”“程開甲院士為中國核武器事業的發展鞠躬盡瘁”分析，此處

主要講程開甲的功勞之大，不能忽視，選用“功不可沒”。故選D。

3.試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中

選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是,

只是在話語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。語序不當，“核試驗場地選址、工程施工、場區內外安全以及方案

制定”語序不當，應該改為“核試驗場地選址、方案制定、場區內外安全以及工程施工”，排除A項、B項。搭配不

當，“解決”“理論和技術難題”搭配不當，排除A項、D項。故選C。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、盡心竭力做好一件事

無論是宿管員需阿姨，還是工程師劉軍，他們都是盡心竭力做好一件事。

無論現在你正在做的事是多么不起眼，多么繁瑣，只要盡心盡力做好每一件事，你就一定能逐新靠近你的理想。

很多人都以為：自己有遠大的目標，而且有堅定的信心，將來一定能夠成功。為此，他們看不起腳踏實地、老老

實實做事的人，總以為自己是志向遠大的，非一般人所能及。所以，他們好高鷲遠，對一些需要腳踏實地的工作不屑

一顧，對自己的現狀也十分不滿，總認為現在所做的這些小事是埋沒了自己的才華。

不過，事實卻是，所有成功的人士都是從這些人不屑的小事做起的，他們能把握住生活的每一天，也就是把握現

在，在現實中通過努力來實現自己的目標。

一個人若想成功地生活，必須接受一些問題、壓力、錯誤、緊張和失望，因為它們都是生活中的一部分。人要活

在現實中，才有可能應付生活對我們的要求。正如古羅馬一位哲學家所說的那樣：“想要達到最高處，必須從最低處

開始。”

往往，我們年輕，所以經常談論理想和抱負，理想和抱負談得多了以后，就會抱怨我們目前的狀況：工作不好，

領導不賞識，不受重用，門路太少，局限性太大，自己沒法施展才華等等。似乎這些現實的一切與理想的抱負差得太

遠，自己只有突破這些才能擁有美好的未來。可是，事實卻并不像我們所想的，于是更處處不順心，因而陷入了自己

設定的

困境中。不過，目標是面向將來的，理想和抱負也有待于將來實現，我們所能把握的只有現在。

要知道：每個重大目標的實現都是幾個小目標實現的結果。只有在現在把大的任務看成是由一連串小任務和小的

步驟組成的，設定并且達到一連串的目標，才能實現任何理想。所以，如果你集中精力于當前手上的工作，心中明白

你現在的種種努力都是為實現將來的目標鋪路，那你就能成功。

記住了：無論現在你正在做的事是多么不起眼，多么繁瑣，只要盡心盡力做好每一件事情，你就一定能一步步靠

近你的理想。

【解析】試題分析：本題是一道材料作文題，所給材料有兩則，第一則材料說的是高校宿管阿姨徐根娣因為能迅速記

住新生的信息，而被學生集體“請愿”挽留的事；第二則材料說的是幕后英雄、蛟龍號輪機長劉軍呵護蛟龍號的安全,

確保每次任務圓滿成功的事。兩則材料的共同點，都是強調了應做好本職工作。徐根娣做了一個宿管應做好的工作，

獲得了學生的認可；劉軍做好了本職工作保證了蛟龍號的安全運行，為我國深海事業立下了功勞。這兩則材料告訴我

們，無論是工作在平凡的崗位還是工作在重要的崗位，無論是做臺前工作還是做幕后工作，只要盡心盡力，愛崗敬業,

都會取得成就。

參考立意：愛崗敬業是一種美德，做好本職工作亦是英雄，盡心竭力做好每一件事，等等。

點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；

多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第

二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向

立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審

視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因“往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就

產生了幾個不同的審視角度。本題抓住兩則材料的共同點來立意即可。

5、1.D

2.①“恨如春草”“別愁若紫”，這里運用比喻手法，寫出了離情別緒的連綿不斷。②“岸柳何窮”，兩岸的柳樹仿

佛沒有盡頭，這里運用夸張修辭，渲染離情別緒的無窮無盡。③詩人借“孤鴻”意象來借景抒情，值染了詩人此刻的

孤單落寞。④今昔對比，以昔日的濃情反襯離別后的哀傷。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出

對這首詩的賞析，不正確的一項。

D項，“全詩寄寓了詩人功業無成的傷感”分析錯誤。這是一首離別詩，“恨如春草多”，這種是“恨”是離別的遺

憾，“事與孤鴻去”講的是與朋友相別之后的孤單。“別愁紛若紫”直抒胸臆，點出離愁別緒的紛繁。

故選D。

2.本題考查藝術手法，又稱表現手法、寫作特色。指作者在藝術創造過程中為塑造藝術形象、表現審美情感時所運用

的各種具體的表現手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排

比等。術手法與內容有著密切的互為依存的辯證關系，因為手法運用的終極目的在于使藝術作品的內容得到充分、完

美的表現。

題干要求答出：這首詩是如何表達離情別緒的?請簡要分析。答題范圍是“這首詩”，答題的內容是“如何表達”，也

就是藝術手法。答題的方向是“離愁別緒”。

首聯“去夏”與下文“今日”，形成對比，昔日“同倚朱闌語”，今日“別愁紛若絮”。今昔對比更顯離別后的哀傷。

“恨如春草多”，將離別之恨比作春草，體現離別愁緒之“多”。“別愁紛若絮”講別愁比作柳絮，體現其紛繁連綿。

“孤鴻”“樓下水”“楚岸柳”借景抒情，表達詩人的孤單惆悵的離別之情。

“柳何窮”說柳樹沒有窮盡，還用了夸張的手法，渲染了離愁別緒的綿長。

6、講信修睦陟罰臧否藍田日暖玉生煙未成曲調先有情奈何取之盡錨銖一尊還酹江月居廟堂

之高則憂其民疑是民間疾苦聲

【解析】

本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，

該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句

記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分數。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如

“睦”“陟”“臧否”“鐲銖”“藍田”“尊”“酹”等要理