魯教版英語七下Unit8I’llhelptocleanupthecityparksPeriod3（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為魯教版英語七下Unit8"I’llhelptocleanupthecityparks"，共安排3課時。單元主題是“社會責任”，通過學習本單元，學生將能夠掌握與環保、社區服務相關的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫能力，培養他們的環保意識和積極參與社區活動的意愿。

一.課標要求

根據我國《義務教育英語課程標準（2011年版）》，本單元體現了英語核心素養的多個方面。首先，在語言技能方面，學生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握相關詞匯和句型，提高語言運用能力。其次，在語言知識方面，學生需要學習并掌握與環保、社區服務相關的詞匯和表達方式，提高語言表達能力。再次，在情感態度方面，本單元旨在培養學生的環保意識和社會責任感，使他們能夠積極參與社區活動，為社會做出貢獻。最后，在文化意識方面，通過學習本單元，學生可以了解不同文化背景下的環保觀念和社區服務方式，提高跨文化交際能力。

二.單元內容分析

本單元主題為“社會責任”，共包括三個課時。以下是每個課時的內容分析：

第一課時：Lesson1"Therearemanyparksinourcity"

本課時主要介紹城市中的公園及其功能。學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，學習與公園相關的詞匯和表達方式，如“park”，“playground”，“garden”等。同時，學生還將通過情景交際，練習詢問和描述公園的特點和功能，提高口語表達能力。

第二課時：Lesson2"IoftenvisittheGreenPark"

本課時主要學習描述參觀公園的經歷。學生將學習如何使用英語表達參觀公園的時間、頻率和活動。他們將通過閱讀對話，掌握詢問和描述他人公園活動的方式，并能夠運用所學的詞匯和句型，如“often”，“visit”，“playfootball”等，進行口頭和書面表達。

第三課時：Lesson3"I’llhelptocleanupthecityparks"

本課時主要圍繞清潔城市公園展開。學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，學習與清潔公園相關的詞匯和表達方式，如“cleanup”，“litter”，“garbage”等。同時，學生還將討論為什么需要清潔公園，以及如何參與清潔公園的活動，培養他們的環保意識和責任感。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習與環保、社區服務相關的內容，提高學生的英語語言能力，培養他們的環保意識和積極參與社區活動的意愿。具體設計如下：

第一課時：設計意圖是讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與公園相關的詞匯和表達方式，提高語言運用能力。學習目標是學生能夠正確使用相關詞匯和句型描述公園的特點和功能。教學實施包括情景交際、小組討論等，通過實際操作讓學生充分參與。評價方式可以通過口頭表達、小組合作等方式進行。

第二課時：設計意圖是讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握描述參觀公園的經歷的詞匯和表達方式，提高語言運用能力。學習目標是學生能夠正確使用相關詞匯和句型描述他人的公園活動。教學實施包括閱讀對話、小組討論等，通過實際操作讓學生充分參與。評價方式可以通過口頭表達、小組合作等方式進行。

第三課時：設計意圖是讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與清潔公園相關的詞匯和表達方式，提高語言運用能力，并培養他們的環保意識。學習目標是學生能夠正確使用相關詞匯和句型描述清潔公園的重要性以及如何參與清潔公園的活動。教學實施包括討論、小組合作等，通過實際操作讓學生充分參與。評價方式可以通過口頭表達、小組合作等方式進行。

四.單元課時分配

第一課時：

1.導入：通過展示城市公園的圖片，引導學生談論公園的特點和功能。

2.新課內容：學習與公園相關的詞匯和表達方式，如“park”，“playground”，“garden”等。

3.情景交際：學生分角色扮演，模擬在公園中的對話，練習詢問和描述公園的特點和功能。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的公園及其原因。

5.課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

6.作業布置：要求學生課后寫一篇關于自己最喜歡公園的短文。

第二課時：

1.導入：通過展示不同公園的圖片，引導學生談論參觀公園的經歷。

2.新課內容：學習描述參觀公園的經歷的詞匯和表達方式，如“often”，“visit”，“playfootball”等。

3.閱讀對話：學生閱讀對話，理解對話內容，并回答相關問題。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己參觀公園的經歷。

5.口頭表達：學生運用所學的詞匯和句型，描述自己參觀公園的經歷。

6.課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

7.作業布置：要求學生課后寫一篇關于參觀公園的短文。

第三課時：

1.導入：通過展示城市公園的圖片，引導學生談論清潔公園的重要性。

2.新課內容：學習與清潔公園相關的詞匯和表達方式，如“cleanup”，“litter”，“garbage”等。

3.討論：學生分組討論，探討為什么需要清潔公園以及如何參與清潔公園的活動。

4.小組合作：學生分組合作，制定一個清潔公園的計劃。

5.口頭表達：學生運用所學的詞匯和句型，表達自己參與清潔公園的意愿。

6.課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

7.作業布置：要求學生課后寫一篇關于清潔公園的短文。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學生的英語語言運用能力，使他們能夠熟練地使用英語描述公園的特點和功能、描述參觀公園的經歷以及清潔公園的重要性。具體目標包括：

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫與公園、參觀經歷和清潔公園相關的詞匯和句型；

-能夠在不同的情境中，熟練地運用所學的詞匯和句型進行口頭和書面表達；

-能夠準確地理解和使用英語描述他人的公園活動、參觀經歷和清潔公園的意愿。

2.思維品質：

本單元通過討論和小組合作等方式，培養學生的思維品質，提高他們分析問題和解決問題的能力。具體目標包括：

-能夠從不同角度分析和描述公園的特點和功能、參觀經歷和清潔公園的重要性；

-能夠在小組討論中，提出自己的觀點，并能理解和接受他人的觀點；

-能夠運用邏輯思維，制定清潔公園的計劃，并能夠提出改進意見。

3.學習能力：

本單元通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養學生的學習能力，提高他們主動學習和合作學習的能力。具體目標包括：

-能夠自主學習新詞匯和句型，并通過查閱資料、詢問他人等方式，解決學習中的問題；

-能夠在小組合作中，積極貢獻自己的智慧和力量，共同完成學習任務；

-能夠主動地參與課堂討論和活動，積極地表達自己的觀點和想法。

第二部分：課時教學設計

本部分為第一課時教學設計，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為Lesson1"Therearemanyparksinourcity"。重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：

-park：公園

-playground：游樂場

-garden：花園

-pond：池塘

-river：河流

-square：廣場

-path：小路

-tree：樹

-flower：花

2.句型：

-Therearemanyparksinourcity.

-Thereisapondandariverinthepark.

-IoftenvisittheGreenPark.

-Iplayfootballintheplayground.

-Wecanseemanytreesandflowersinthegarden.

-Howaboutvisitingthesquarewithmethisweekend?

二.學情分析

本部分從學生的生活經驗、知識技能和思維品質三個方面進行分析：

1.學生生活經驗分析：

七年級的學生大多數生活在城市或小鎮，他們對公園并不陌生，許多學生都有自己的favoritepark，并有過參觀和游玩公園的經歷。這些生活經驗為學生理解公園的相關詞匯和句型提供了良好的基礎。此外，學生可能參與過社區清潔活動，對清潔公園有一定的認識和經驗，這有助于他們在學習清潔公園的課時能夠更好地理解和參與。

2.學生知識技能的分析：

學生在六年級已經學習過一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。通過對七年級教材的觀察，我們可以發現，本單元所學的詞匯和句型是在六年級的基礎上進一步拓展和深化。因此，學生在學習本單元時，能夠運用已學的知識技能，更好地掌握新內容。同時，學生的語言技能也在不斷地發展和提高，他們能夠通過多種方式學習和運用英語。

3.學生思維品質的分析：

學生的思維品質在不同方面有所發展。他們能夠從不同角度描述和分析公園的特點和功能、參觀經歷和清潔公園的重要性。在小組討論中，學生能夠提出自己的觀點，并能理解和接受他人的觀點。此外，學生的邏輯思維能力也在不斷提高，他們能夠運用邏輯思維制定清潔公園的計劃，并提出改進意見。

三.教學目標

本部分從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面概述教學目標：

1.知識與技能：

-學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與公園相關的詞匯和句型，如“park”，“playground”，“garden”等；

-學生能夠在不同的情境中，熟練地運用所學的詞匯和句型進行口頭和書面表達；

-學生能夠準確地理解和使用英語描述他人的公園活動、參觀經歷和清潔公園的意愿。

2.過程與方法：

-學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，積極參與課堂活動，提高語言運用能力；

-學生能夠在小組討論中，提出自己的觀點，并能理解和接受他人的觀點；

-學生能夠運用邏輯思維，制定清潔公園的計劃，并能夠提出改進意見。

3.情感態度和價值觀：

-學生能夠培養對公園的熱愛和保護意識，提高環保意識；

-學生能夠通過參與清潔公園的活動，培養社會責任感和團隊合作精神；

-學生能夠在學習過程中，培養積極的學習態度，提高自主學習能力和合作學習能力。

四.教學重點、難點

1.教學重點：

-掌握與公園相關的詞匯和句型，如“park”，“playground”，“garden”等；

-能夠運用所學的詞匯和句型進行口頭和書面表達；

-能夠準確地理解和使用英語描述他人的公園活動、參觀經歷和清潔公園的意愿。

2.教學難點：

-學生可能對一些詞匯和句型的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來提高；

-學生可能對清潔公園的重要性缺乏足夠的認識，需要通過討論和實際操作來加深理解；

-學生可能在小組合作中遇到溝通和協調的困難，需要教師給予指導和幫助。

五.教法、學法設計

本單元采用的教學方法主要包括情景交際、小組討論、合作學習等，以提高學生的語言運用能力和思維品質。學法設計主要包括自主學習、合作學習和探究學習等，以培養學生的自主學習能力和合作學習能力。具體設計如下：

1.情景交際：通過展示城市公園的圖片，引導學生談論公園的特點和功能，提高學生的口語表達能力；

2.小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的公園及其原因，培養學生的思維品質和團隊合作精神；

3.合作學習：學生分組合作，制定一個清潔公園的計劃，提高學生的自主學習能力和問題解決能力；

4.自主學習：學生自主學習新詞匯和句型，通過查閱資料、詢問他人等方式，解決學習中的問題；

5.探究學習：學生通過討論和實際操作，探討為什么需要清潔公園以及如何參與清潔公園的活動，培養學生的環保意識和社會責任感。

六.教學過程

本部分詳細闡述教學過程中的各個環節，包括導入、呈現、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業和板書順序，每個環節不少于500字，并標明每個環節所用的時間。

1.導入（5分鐘）

通過展示城市公園的圖片，引導學生談論公園的特點和功能，激發學生的興趣和參與熱情。

2.呈現（10分鐘）

教師向學生展示與公園相關的詞匯和句型，如“park”，“playground”，“garden”等，并通過實物、圖片、視頻等方式，幫助學生理解和記憶。

3.操練（15分鐘）

學生通過情景交際、小組討論等方式，練習使用所學的詞匯和句型描述公園的特點和功能。教師給予指導和反饋，幫助學生提高口語表達能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空題、選擇題等，幫助學生鞏固所學的詞匯和句型。學生獨立完成練習，教師進行講解和點評。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生探討為什么需要清潔公園以及如何參與清潔公園的活動，培養學生的環保意識和社會責任感。學生通過小組合作，制定一個清潔公園的計劃。

6.小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型，提醒學生注意在實際生活中的運用。

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置家庭作業，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的公園的短文，鞏固所學知識。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

-公園的相關詞匯：park、playground、garden等；

-描述公園的特點和功能的句型：Thereareman