第3課《做個“開心果”》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《做個“開心果”》第1課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月15日星期五第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生積極樂觀的人生態度，增強面對困難時的心理韌性。

2.培養學生良好的溝通技巧，學會傾聽與表達，提升人際交往能力。

3.增強學生的自我認識，鼓勵學生發揮自身優勢，促進個性發展。教學難點與重點1.教學重點

①理解“開心果”的內涵，即如何成為一個樂觀、積極、有愛心的人。

②掌握表達自己快樂情緒的方法，學會在日常生活中傳遞正能量。

③學習與同學、老師、家人有效溝通的技巧，增進彼此的理解和友誼。

2.教學難點

①深入理解樂觀心態對個人成長的重要性，引導學生將其內化為自己的行為準則。

②學會面對挫折和困難時保持積極的心態，培養學生的心理韌性。

③在實際情境中運用溝通技巧，讓學生能夠在現實生活中有效地與他人交流，增強人際交往能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級互動白板

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線互動問答系統

-教學手段：實物教具（如開心果、表情卡片）、角色扮演道具、小組討論記錄表教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放一段輕松愉快的音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。隨后，教師展示一張“開心果”的圖片，詢問學生：“你們知道開心果是什么嗎？它有什么特別的地方？”以此引出本節課的主題——“做個‘開心果’”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①教師講解“開心果”的內涵，引導學生理解樂觀、積極、有愛心的人生態度的重要性。

②通過案例分享，讓學生了解在不同情境下如何保持樂觀心態，例如面對挫折、困難時的應對方法。

③講解有效溝通的技巧，如傾聽、表達、同理心等，讓學生學會與人交往。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①教師發放“開心果”表情卡片，讓學生選擇自己最喜歡的一種表情，并解釋原因。

②學生分組進行角色扮演，模擬在校園生活中遇到困難時，如何用積極的心態和溝通技巧解決問題。

③教師組織學生進行“快樂傳遞”活動，每組學生需通過傳遞一個快樂的小紙條，傳遞正能量。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①如何在遇到挫折時保持樂觀心態？（回答：學會調整心態，看到問題的積極面，尋求幫助等。）

②如何與他人有效溝通？（回答：傾聽對方意見，表達自己的觀點，保持同理心等。）

③如何在日常生活中傳遞正能量？（回答：保持微笑，關心他人，分享快樂等。）

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調樂觀心態和有效溝通的重要性。隨后，教師總結學生在實踐活動中的表現，肯定他們的努力和進步。最后，教師鼓勵學生在日常生活中踐行所學，努力成為一個“開心果”。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.心理素質提升

-學生能夠認識到樂觀心態對個人成長的重要性，學會在面對困難和挫折時保持積極的心態。

-通過實踐活動，學生能夠提高心理韌性，學會調整自己的情緒，增強心理承受能力。

2.溝通能力增強

-學生掌握了有效的溝通技巧，如傾聽、表達、同理心等，能夠更好地與他人交流。

-在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何表達自己的觀點，尊重他人意見，增進彼此的理解和友誼。

3.社交能力提高

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何與他人合作，共同解決問題。

-通過“快樂傳遞”活動，學生能夠將正能量傳遞給他人，提高班級整體的凝聚力。

4.自我認知加深

-學生通過學習，認識到自己的優點和不足，學會欣賞自己，發揮自身優勢。

-學生能夠更加自信地面對生活，敢于挑戰自我，勇于追求進步。

5.道德觀念培養

-學生在課堂學習中，樹立了正確的道德觀念，懂得關愛他人，樂于助人。

-學生能夠將道德觀念融入到日常生活中，做到言行一致，成為有道德、有品質的人。

6.個性發展促進

-學生在課堂上，通過角色扮演和實踐活動，發揮自己的想象力和創造力。

-學生在小組討論中，學會傾聽、尊重他人，培養團隊協作精神，促進個性全面發展。

7.學習習慣養成

-學生在課堂上，學會了如何合理安排時間，提高學習效率。

-學生通過實踐活動，培養了自己的學習興趣，形成良好的學習習慣。板書設計1.主題：做個“開心果”

①重點知識點：

-樂觀心態

-有效溝通

-正能量傳遞

②關鍵詞：

-開心果

-積極樂觀

-溝通技巧

-傳遞快樂

③語句：

-保持樂觀，擁抱生活

-學會傾聽，善于表達

-用心交流，傳遞溫暖

2.樂觀心態

①重點知識點：

-挑戰困難

-調整心態

-心理韌性

②關鍵詞：

-挑戰者

-調整器

-韌性樹

③語句：

-面對困難，不氣餒

-保持微笑，勇敢前行

-挑戰自我，成就未來

3.有效溝通

①重點知識點：

-傾聽

-表達

-同理心

②關鍵詞：

-傾聽者

-表達者

-同理心橋

③語句：

-傾聽他人，理解他人

-表達自己，尊重他人

-同理心，增進友誼

4.正能量傳遞

①重點知識點：

-快樂傳遞

-互動交流

-班級凝聚力

②關鍵詞：

-快樂使者

-互動圈

-凝聚力

③語句：

-快樂傳遞，溫暖他人

-互動交流，增進了解

-凝聚力，共建和諧班級教學反思與總結今天這節課，我帶同學們學習了《做個“開心果”》，通過這節課，我想分享一些我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我選擇的音樂和圖片都很受孩子們的歡迎，這讓我意識到，恰當的導入可以迅速吸引學生的注意力，為接下來的學習打下良好的基礎。不過，我也發現有些學生對于“開心果”這個詞的理解還不夠深入，所以在講解“開心果”的內涵時，我可能需要更加細致和生動，比如通過故事或者生活實例來幫助他們更好地理解。

在新課講授部分，我嘗試了幾個案例分享，發現這些案例貼近學生的生活，他們很感興趣。但是，我也注意到，有些學生在分享自己的經歷時，表達得不夠清晰。這讓我意識到，今后在教學過程中，我應該更加注重培養學生的表達能力，可以通過一些模擬練習或者小組討論的方式來提高他們的語言組織能力。

實踐活動環節，我安排了表情卡片選擇、角色扮演和快樂傳遞活動。這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，同時也鍛煉了他們的團隊協作能力和創造力。不過，我發現有些小組在討論時，沒有很好地分工合作，這可能是由于時間限制或者學生之間溝通不足導致的。今后，我可以在活動中設置更明確的時間節點和角色分配，以確保每個學生都能參與到活動中來。

在學生小組討論環節，我聽到了很多有創意的回答，比如有的同學說：“在遇到困難時，我們可以想象自己是一棵堅韌的小草，即使被風吹倒，也能重新站起來。”這樣的回答讓我感到非常欣慰，也讓我看到了孩子們在學習中的成長。但是，也有一些同學在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足或者是對討論內容不夠熟悉。因此，我需要更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

當然，教學中也存在一些不足。比如，部分學生的表達能力有待提高，小組合作中的溝通和協調能力也需要加強。針對這些問題，我打算在今后的教學中，一是通過更多的語言訓練和模擬練習來提高學生的表達能力；二是通過角色扮演和小組討論等方式，培養學生的團隊協作和溝通能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中的故事，通過小王子的冒險經歷，學習如何在面對困難和挑戰時保持樂觀和積極的心態。

-視頻資源：《快樂星球》系列動畫片，通過觀看動畫片中的角色如何用樂觀的態度解決問題，激發學生的積極情緒。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以閱讀《小王子》中的相關章節，特別是小王子與狐貍的故事，思考如何建立與他人的深刻聯系，以及如何通過傾聽和被傾聽來增進理解。

b.閱讀后，學生可以寫一篇讀書筆記，分享自己對樂觀心態的理解和感悟。

-視頻資源：

a.學生可以觀看《快樂星球》中的某個片段，記錄下其中角色展現出的樂觀態度和解決問題的方法。

b.觀看結束后，學生可以討論視頻中的角色是如何成為“開心果”的，以及這些方法如何應用到自己的生活中。

教師指導：

-教師可以為學生推薦《小王子》這本書的電子版或紙質版，并提供一些閱讀指導，如如何選擇合適的章節進行閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載或準備，確保學生能夠方便地觀看。

-教師可以安排一次課堂分享時間，讓學生分享自己的閱讀筆記或觀看視頻后的心得體會。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助他們更好地理解課文內容。

-教師可以鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，比如通過記錄日記或寫小故事的方式來練習表達自己的樂觀態度。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解“開心果”的內涵時，我會提問：“同學們，你們認為什么是‘開心果’？它有什么特點？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

（2）觀察評價

在課堂上，我會注意觀察學生的參與程度、表情變化等，以此來評價他們的學習狀態。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠準確地表達自己的觀點。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在講解完“有效溝通”的技巧后，我會出幾道選擇題，讓學生在規定時間內完成，以此來檢驗他們對這一知識點的掌握程度。

2.及時發現問題并進行解決

在課堂評價過程中，我會注意發現以下問題，并及時進行解決：

（1）學生對某些知識點理解不透徹，我會通過舉例、講解等方式進行補充說明，確保學生能夠掌握。

（2）學生在課堂參與度不高，我會通過鼓勵、提問等方式提高他們的積極性。

（3）學生在小組討論中溝通不暢，我會引導他們學會傾聽、表達和尊重他人。

3.作業評價

（1）認真