《Unit5Whatdoweeat》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit5Whatdoweeat》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞食物展開，通過學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的日常英語交流能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和記憶，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)食物詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提高語言實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書寫關(guān)于食物的詞匯，如"apple","banana","rice"等。

②使用目標(biāo)語言詢問和回答關(guān)于食物的問題，例如"Whatdoweeat?"和"Weeatrice."

③在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在記憶食物詞匯時(shí)可能出現(xiàn)的混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)來強(qiáng)化記憶。

②學(xué)生在表達(dá)食物種類時(shí)可能遇到的語法難點(diǎn)，如復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞的使用。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生可能需要根據(jù)語境靈活運(yùn)用語言，這要求他們具備一定的語言感知和應(yīng)變能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

-信息化資源：食物圖片庫、英語歌曲《Whatdoweeat?》音頻文件、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、蔬菜模型）、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關(guān)于食物的圖片或簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的食物詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示食物詞匯卡片，講解每個(gè)詞匯的發(fā)音、拼寫和基本含義。

-舉例說明：通過實(shí)物或圖片展示食物，讓學(xué)生聽音并跟讀，例如"Thisisanapple.It'sred."

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物或餐廳場(chǎng)景，使用新學(xué)的食物詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“早餐”、“午餐”或“晚餐”，用英語描述食物。

-教師反饋：每組展示后，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的線索，用英語描述一個(gè)自己最喜歡的食物。

-教師引導(dǎo)：教師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生深入描述食物的形狀、顏色、味道等特征。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的食物詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的一餐，并嘗試使用新學(xué)的食物詞匯。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物制作過程：提供一些簡(jiǎn)單食物的制作步驟和視頻，如沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的制作方法。

-食物健康知識(shí)：介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康飲食的重要性，如蔬菜、水果、谷物等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-食物相關(guān)的英語歌曲：推薦一些與食物相關(guān)的英語歌曲，如"TheABCSong"中的食物詞匯，通過歌曲學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作一道簡(jiǎn)單的食物，并用英語描述制作過程和食材。

-角色扮演：在家中或?qū)W校組織一次“美食節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、服務(wù)員、顧客等，用英語進(jìn)行交流。

-食物調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)中常見的水果和蔬菜，了解它們的名稱、顏色、形狀和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-食物故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于食物的故事，如美食傳說、食物與節(jié)日的關(guān)系等，并在課堂上分享。

-食物攝影：讓學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝自己喜歡的食物，并嘗試用英語描述照片中的食物。

-食物知識(shí)競(jìng)賽：組織一次關(guān)于食物的知識(shí)競(jìng)賽，包括食物名稱、制作方法、營(yíng)養(yǎng)成分等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)食物知識(shí)的興趣。

-食物主題繪畫：讓學(xué)生以食物為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，用色彩和線條表達(dá)對(duì)食物的理解和喜愛。

-食物相關(guān)書籍推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于食物的英文書籍，如烹飪書籍、食物文化書籍等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我感到挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

我發(fā)現(xiàn)，今天課堂上學(xué)生參與度挺高的，他們對(duì)食物這個(gè)話題特別感興趣。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，效果還不錯(cuò)，能迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些食物圖片不熟悉，所以在接下來的環(huán)節(jié)，我特別提醒學(xué)生可以想象自己熟悉的食物，這樣大家都能參與到討論中來。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)物或圖片來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)有所猶豫。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語的機(jī)會(huì)不多，所以我在課后會(huì)提供一些日常用語，讓學(xué)生回家后多練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)。這確實(shí)提高了他們的語言實(shí)踐能力，但我也注意到，一些學(xué)生不太敢開口，可能是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｒ虼耍掖蛩阍诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)食物詞匯的掌握和理解都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力也有了提升，尤其是在小組活動(dòng)中，他們能夠較為流暢地用英語交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，他們對(duì)于能夠用英語表達(dá)自己有了更大的動(dòng)力。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，有時(shí)候會(huì)做小動(dòng)作。我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過程中更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或小懲罰來維持課堂秩序。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)方法，比如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、歌曲等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些在課堂上不太敢開口的學(xué)生，我會(huì)找機(jī)會(huì)單獨(dú)與他們交流，幫助他們建立自信。此外，我還計(jì)劃利用課余時(shí)間組織一些英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.課堂提問：我經(jīng)常在課堂上提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解食物詞匯時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“Whatdoyoueatforbreakfast?”通過他們的回答，我可以了解他們對(duì)詞匯的掌握情況和口語表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在“美食節(jié)”活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠用英語描述自己選擇的食物，以及他們是否能夠與組員有效溝通。

4.課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、語法和口語表達(dá)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并從同伴那里獲得反饋。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

6.及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心地糾正并提供幫助。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的書寫規(guī)范、表達(dá)清晰度等。我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

總的來說，課堂評(píng)價(jià)是我教學(xué)過程中的重要工具，它幫助我更好地了解學(xué)生，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①食物詞匯：apple,banana,rice,bread,milk,egg,fish,chicken,beef,pork

②食物類別的表達(dá)：vegetables,fruits,grains,meat,dairyproducts

③食物顏色的描述：red,green,yellow,blue,purple

2.重點(diǎn)詞匯：

①apple（蘋果）

②banana（香蕉）

③rice（米飯）

④bread（面包）

⑤milk（牛奶）

⑥egg（雞蛋）

⑦fish（魚）

⑧chicken（雞肉）

⑨beef（牛肉）

⑩pork（豬肉）

3.重點(diǎn)句型：

①Whatdoweeat?（我們吃什么？）

②Weeatrice.（我們吃米飯。）

③Thisisanapple.It'sred.（這是一個(gè)蘋果，它是紅色的。）

④Ilikebananas.（我喜歡香蕉。）

⑤What'syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）

⑥Ilikefish.（我喜歡魚。）重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-例題：Thisisa/an________.It's________.

答案：apple；red

-例題：Ilike________verymuch.

答案：bananas

2.選擇正確的食物名稱填空：

-例題：Myfavoritefoodis________.

A.riceB.breadC.milk

答案：A

3.用正確的食物詞匯回答問題：

-例題：Whatdoweeatforbreakfast?

答案：Weeatrice.

4.創(chuàng)造對(duì)話：

-例題：A:Whatdoyoueatforlunch?

B:Ieat