2023二年級數學下冊三三位數的加減法（生活中的數學規律奇妙的數獨）教學實錄西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學下冊三三位數的加減法（生活中的數學規律奇妙的數獨）教學實錄西師大版課程基本信息1.課程名稱：2023二年級數學下冊三三位數的加減法（生活中的數學規律奇妙的數獨）

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

2.增強學生邏輯思維和空間想象能力。

3.提升學生合作交流與自主探究的學習習慣。

4.激發學生對數學學習的興趣，培養良好的數學學習態度。教學難點與重點1.教學重點：

-理解三位數加減法的計算方法，包括進位和借位。

-能夠正確書寫豎式，并按照計算步驟進行計算。

-通過實際例子，理解加法和減法在日常生活中的應用。

2.教學難點：

-進位和借位的概念理解，尤其是在個位、十位和百位上的進位和借位操作。

-豎式計算中的對齊問題，特別是當加減數位數不一時如何處理。

-如何將抽象的數學計算與具體的實際情境相結合，如購物找零、時間計算等。

-學生在解決實際問題時的邏輯推理和問題解決策略的運用。

-在數獨游戲中，學生如何通過邏輯推理找出缺失的數字，理解數獨的規則和策略。教學方法與手段1.教學方法：

-采用啟發式教學，通過問題引導，激發學生的思考。

-運用情境教學法，結合實際生活案例，增強學生學習的興趣。

-實施合作學習法，讓學生在小組活動中共同探討，提高解決問題的能力。

2.教學手段：

-利用多媒體展示三位數加減法的計算過程，幫助學生直觀理解。

-設計互動軟件，讓學生通過操作練習，加深對計算方法的掌握。

-利用數獨游戲軟件，提供不同難度的數獨題目，讓學生在游戲中學習數學規律。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是數學中的新知識——三位數的加減法。你們知道，數學與我們的生活息息相關，今天我們就來探究一下，如何在生活中運用三位數的加減法。

（學生）好的，老師。

二、新課導入

1.創設情境，激發興趣

（教師）同學們，你們去過超市購物嗎？購物時，你們是如何付錢和找零的？

（學生）是的，老師。我買過東西，需要付錢和找零。

（教師）非常好！今天我們就來學習如何用三位數的加減法來解決購物時的找零問題。

2.回顧舊知，為新知鋪墊

（教師）在上一節課中，我們學習了兩位數的加減法。誰能告訴我，兩位數的加法和減法有什么特點？

（學生）兩位數的加法需要將個位和十位對齊，然后相加。減法時，如果不夠減，就要從十位借一當十。

（教師）很好，回顧得很準確。今天我們要學習的是三位數的加減法，它的計算方法和兩位數類似，但是要注意進位和借位。

三、探究新知

1.加法運算

（教師）現在我們來做一個練習，請看屏幕上的題目：234+567。

（學生）好的。

（教師）請同學們在紙上寫下這個算式，并嘗試計算。

（學生）234+567=801。

（教師）很好，計算正確。請同學們注意，在加法運算中，如果個位相加滿十，就要向十位進一。

2.減法運算

（教師）接下來，我們來計算一個減法題目：567-234。

（學生）好的。

（教師）請同學們在紙上寫下這個算式，并嘗試計算。

（學生）567-234=333。

（教師）很好，計算正確。請同學們注意，在減法運算中，如果個位不夠減，就要從十位借一當十。

3.進位和借位

（教師）現在我們來學習進位和借位。請看屏幕上的題目：234+567。

（學生）好的。

（教師）請同學們注意，在這個算式中，個位相加滿十，我們需要向十位進一。那么，十位相加時，如果也滿十，我們該怎么辦呢？

（學生）向百位進一。

（教師）非常正確！接下來，我們再來看一個減法題目：567-234。

（學生）好的。

（教師）請同學們注意，在這個算式中，個位不夠減，我們需要從十位借一當十。那么，十位不夠減時，我們該怎么辦呢？

（學生）從百位借一當十。

（教師）很好，同學們已經掌握了進位和借位的計算方法。

四、鞏固練習

1.完成課后練習題

（教師）請同學們打開課本，完成課后練習題。注意，在做題過程中，要仔細審題，正確運用所學知識。

2.小組合作，共同探討

（教師）請同學們以小組為單位，共同探討以下問題：

（1）三位數的加減法與兩位數的加減法有什么區別？

（2）如何正確進行進位和借位？

（3）三位數的加減法在生活中的應用有哪些？

（學生）……（小組討論）

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了三位數的加減法，包括加法運算、減法運算、進位和借位。通過這節課的學習，相信大家已經掌握了這些知識。在今后的學習中，希望大家能夠靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、布置作業

1.完成課后練習題。

2.課后思考：請同學們思考一下，三位數的加減法在生活中有哪些應用場景？

（學生）……（課后思考）

七、課堂總結

本節課，我們學習了三位數的加減法，包括加法運算、減法運算、進位和借位。通過創設情境、小組合作、鞏固練習等多種教學方法，同學們已經掌握了這些知識。希望同學們在今后的學習中，能夠靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。謝謝大家！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.理解進位和借位

學生對進位和借位的概念有了深入的理解。他們能夠區分加法和減法中的不同情況，知道何時需要進位或借位，以及如何正確地進行計算。這種理解對于解決更復雜的數學問題至關重要。

3.數學應用能力增強

學生在解決實際問題方面表現出更強的能力。例如，在模擬購物找零的活動中，學生能夠迅速計算出正確的找零金額，這體現了他們將數學知識應用于實際情境的能力。

4.合作學習能力提高

在小組合作探究的過程中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在討論中達成共識。這種合作學習的能力對于未來的學習和工作都具有重要意義。

5.邏輯思維和問題解決能力

6.學習興趣和自信心的提升

本節課的教學方法多樣，包括情境教學、小組合作等，這些方法激發了學生的學習興趣。學生在掌握知識的同時，自信心也得到了提升，他們更加積極地參與課堂活動。

7.數學與生活的聯系

學生通過本節課的學習，認識到數學與生活的緊密聯系。他們能夠從日常生活中找到數學的應用實例，如購物、烹飪、時間管理等，這有助于增強他們對數學學習的興趣和實用性認識。板書設計①三位數的加減法

-加法運算步驟

-對齊數位

-從個位開始相加

-個位滿十，向十位進一

-十位滿十，向百位進一

-減法運算步驟

-對齊數位

-從個位開始相減

-個位不夠減，從十位借一

-十位不夠減，從百位借一

②進位和借位

-進位

-個位相加滿十，向十位進一

-十位相加滿十，向百位進一

-借位

-個位不夠減，從十位借一

-十位不夠減，從百位借一

③生活中的數學規律

-購物找零

-計算應付款項

-計算找零金額

-時間計算

-計算經過時間

-計算剩余時間

④奇妙的數獨

-數獨規則

-每行、每列、每個3x3小格子內數字1-9各出現一次

-解決策略

-通過排除法找出缺失的數字

-利用邏輯推理確定數字位置典型例題講解1.例題一：

-題目：計算345+678

-解答：

```

345

+678

------

1023

```

-解析：從個位開始相加，5+8=13，寫下3，向十位進1；4+7+1（進位）=12，寫下2，向百位進1；3+6+1（進位）=10，寫下0，向千位進1。

2.例題二：

-題目：計算890-456

-解答：

```

890

-456

------

434

```

-解析：從個位開始相減，0-6不夠減，從十位借一，10-6=4，寫下4；9-5=4，寫下4；8-4=4，寫下4。

3.例題三：

-題目：計算123+456

-解答：

```

123

+456

------

579

```

-解析：從個位開始相加，3+6=9，寫下9；2+5=7，寫下7；1+4=5，寫下5。

4.例題四：

-題目：計算789-321

-解答：

```

789

-321

------

468

```

-解析：從個位開始相減，9-1=8，寫下8；8-2=6，寫下6；7-3=4，寫下4。

5.例題五：

-題目：計算543+678

-解答：

```

543

+678

------

1221

```

-解析：從個位開始相加，3+8=11，寫下1，向十位進1；4+7+1（進位）=12，寫下2，向百位進1；5+6+1（進位）=12，寫下2，向千位進1。

6.例題六：

-題目：計算987-654

-解答：

```

987

-654

------

333

```

-解析：從個位開始相減，7-4=3，寫下3；8-5=3，寫下3；9-6=3，寫下3。

7.例題七：

-題目：計算234+567

-解答：

```

234

+567

------