第4課《用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第4課《用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年青島版小學(xué)信息技術(shù)第四冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三2:00-2:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，學(xué)會運(yùn)用圖表工具分析數(shù)據(jù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)據(jù)輸入和文字處理技能，對計算機(jī)的基本操作有一定的了解。然而，關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和應(yīng)用，學(xué)生可能僅停留在簡單的了解階段，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，尤其是在操作實(shí)踐方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠迅速掌握新技能，而另一些學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好動手操作，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)時，可能會遇到以下困難：一是對圖表類型的選擇和應(yīng)用不夠熟練，二是在數(shù)據(jù)整理和圖表制作過程中可能遇到技術(shù)問題，三是對于圖表分析的理解不夠深入，難以將圖表與實(shí)際問題相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)據(jù)分析缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室，每人一臺電腦；鼠標(biāo)、鍵盤等基本輸入設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：小學(xué)信息技術(shù)第四冊教材；數(shù)據(jù)圖表制作軟件（如Excel、GoogleSheets等）。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于講解圖表制作步驟；實(shí)物教具（如圖表模板），幫助學(xué)生直觀理解圖表結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要展示數(shù)據(jù)的情況嗎？比如，如何展示一次班級活動的參與人數(shù)？”

展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)圖表的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖表在信息展示中的重要性。

簡短介紹數(shù)據(jù)圖表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)圖表的定義，包括其主要組成元素如標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)系列等。

詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)據(jù)圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)圖表案例進(jìn)行分析，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型數(shù)據(jù)圖表的適用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)據(jù)圖表解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種數(shù)據(jù)圖表類型，討論其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出如何改進(jìn)或創(chuàng)新。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)據(jù)圖表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用圖表展示學(xué)校食堂的用餐情況”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)圖表的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)據(jù)圖表。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個生活場景，設(shè)計并制作一個數(shù)據(jù)圖表，下節(jié)課分享展示。

提醒學(xué)生注意圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，以及如何有效地傳達(dá)信息。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，提升教學(xué)效果。

過程：

教師回顧教學(xué)過程，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

記錄教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)圖表的基本概念，理解不同類型圖表的特點(diǎn)和用途。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分常用的數(shù)據(jù)圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并知道何時使用哪種圖表。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用圖表標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸等基本元素，以及如何制作清晰、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圖表。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠使用計算機(jī)軟件（如Excel、GoogleSheets等）創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表，包括數(shù)據(jù)的輸入、處理和圖表的格式設(shè)置。

-學(xué)生能夠通過圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀展示和分析，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)D表與實(shí)際問題相結(jié)合，運(yùn)用圖表來傳達(dá)信息，提高溝通效果。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析案例和設(shè)計圖表的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

-學(xué)生在探索數(shù)據(jù)圖表的多樣性和創(chuàng)新應(yīng)用時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)方面：

-學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的理解，認(rèn)識到信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理和展示中的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高了解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠自主探索數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，學(xué)會了如何查找資料、整理信息和自我評估，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。

6.綜合評價方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課堂互動中，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，取得了顯著的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對數(shù)據(jù)圖表的概念和制作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂練習(xí)，展示出對基本操作技能的掌握。

-個別學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出緊張，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-各小組能夠根據(jù)討論主題，設(shè)計出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的數(shù)據(jù)圖表。

-在展示成果時，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表基本概念和制作技能的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確識別不同類型的數(shù)據(jù)圖表，并能夠根據(jù)要求制作簡單的圖表。

-部分學(xué)生在圖表的格式設(shè)置和數(shù)據(jù)分析方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活場景中。

-作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，展示了學(xué)生對于數(shù)據(jù)圖表應(yīng)用的創(chuàng)意和思考。

-個別學(xué)生的作業(yè)存在錯誤或遺漏，需要教師個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)緊張的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們克服緊張情緒。

-針對小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，對展示過程中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)和建議。

-針對隨堂測試：教師對測試結(jié)果進(jìn)行分析，對掌握較好的學(xué)生給予鼓勵，對存在困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師對作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在數(shù)據(jù)圖表的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)圖表概述

-數(shù)據(jù)圖表的定義

-數(shù)據(jù)圖表的作用

-常見的數(shù)據(jù)圖表類型

②數(shù)據(jù)圖表制作步驟

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

-選擇合適的圖表類型

-設(shè)置圖表標(biāo)題和圖例

-輸入數(shù)據(jù)

-格式化圖表

③不同類型圖表