Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊教材分析Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊。本單元主要圍繞“假期活動”展開，通過對話、閱讀和寫作等教學活動，幫助學生掌握詢問和描述假期活動的英語表達方式。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言實踐能力。通過學習，學生能夠提升跨文化交際意識，增強對多元文化的理解和尊重。同時，學生將學會運用英語描述個人經(jīng)歷，提高語言表達的準確性和流暢性，增強語感和文化意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：核心詞匯的掌握。如“holiday”、“visit”、“explore”等，要求學生能夠正確發(fā)音、拼寫并在句子中使用。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。如“Whatdidyoudoduringtheholidays?”和“Iwentto...”等，強調(diào)學生能夠理解并模仿使用這些句型。

-重點三：描述活動的連貫性。要求學生能夠連貫地描述自己的假期活動，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

2.教學難點

-難點一：過去時態(tài)的運用。學生在使用過去時態(tài)時容易混淆，難點在于如何正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-難點二：文化差異的理解。學生可能難以理解不同文化背景下的假期活動，難點在于如何幫助學生理解并尊重不同的文化習俗。

-難點三：復雜句型的構(gòu)建。學生在構(gòu)建復雜句型時可能缺乏邏輯思維，難點在于如何引導學生正確連接簡單句，形成復雜的復合句。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計“假期日記”任務，讓學生運用所學詞匯和句型描述自己的假期經(jīng)歷。

2.開展角色扮演活動，讓學生模擬對話場景，練習詢問和回答假期活動。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同文化背景下的假期圖片，幫助學生理解文化差異。

4.設計小組討論，讓學生分享自己的假期故事，提高口語表達能力和團隊合作能力。教學過程第一課時

【導入】

1.GreetingandWarm-up

-Hello,everyone.Goodmorning/afternoon!

-Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeopledidduringtheirholidays.Let'sstartwithaquickwarm-up.Cananyonetellmetheirfavoriteholidayactivity?

【新課導入】

2.IntroductionoftheTopic

-Today,wewillexploredifferentwayspeoplespendtheirholidays.Wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutpastactivities.

-Iwillshowyousomepicturesofdifferentholidays.Canyouguesswhatpeoplearedoinginthesepictures?

【課文閱讀】

3.ReadingtheText

-Now,let'sreadthepassagetogether.(Readthetextaloudwhilepointingtothewordsontheboard.)

-Whatdidthepeopleinthetextdoduringtheirholidays?

-Askandanswerquestionsaboutthetextusingthefollowingprompts:Whatdidhe/shedo?Whendidhe/shego?Withwhomdidhe/shego?

【詞匯學習】

4.VocabularyStudy

-Today'skeyvocabularyincludes"holiday,""visit,""explore,""havefun,"and"enjoy."

-Let'sgothrougheachword.(Explainanddemonstratetheuseofeachwordinsentences.)

-Now,Iwillshowyoualistofsentenceswiththesewords.Canyouchoosethecorrectwordtocompleteeachsentence?

【句型練習】

5.SentencePatternsPractice

-Now,let'spracticesomesentencepatterns.

-Whatdidyoudoduringtheholidays?

-Iwentto...andIhadagreattime.

-Pairupwithyourpartnerandaskandanswerthesequestionsabouteachother'sholidays.

【小組活動】

6.GroupActivity

-Eachgroupwillbegivenascenarioofaperson'sholidayandtheyneedtowriteashortdialogueusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

-Afterwritingthedialogue,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

【總結(jié)與作業(yè)】

7.SummaryandHomework

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(Reviewthekeyvocabulary,sentencepatterns,andthetextcontent.)

-Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourownholidayexperiencesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

第二課時

【復習】

1.ReviewofPreviousClass

-Goodmorning/afternoon,everyone.Let'sstartwithaquickreviewofwhatwelearnedlastclass.Cananyoneremindusofthekeyvocabularyandsentencepatterns?

【課文深入】

2.In-depthReadingoftheText

-Today,wewillreadthetextagainandfocusonunderstandingtheculturalaspectsoftheholidays.

-Asweread,thinkaboutthedifferencesbetweentheholidaysinourcountryandthosedescribedinthetext.

【語法講解】

3.GrammarExplanation

-Today,wewillfocusonthepastcontinuoustense.(Explainthestructureanduseofthepastcontinuoustensewithexamplesfromthetextandothercontexts.)

【口語練習】

4.OralPractice

-Now,let'spracticespeakinginpastcontinuoustense.Imagineyouaredescribinganeventthathappenedinthepastwhileitwasongoing.Usethepastcontinuoustensetotellthestory.

【角色扮演】

5.Role-playingActivity

-Inthisactivity,youwillbeactingoutscenesfromthetext.Eachstudentwilltakeonaroleandperformadialogueusingthepastcontinuoustense.

-Aftertherole-playing,theclasswillprovidefeedbackandsuggestionsforimprovement.

【總結(jié)與作業(yè)】

6.SummaryandHomework

-Let'ssummarizethekeypointsoftoday'sclass.(Reviewthepastcontinuoustenseanditsusage.)

-Forhomework,writeashortstoryaboutadayinyourlifeusingthepastcontinuoustense.Trytoincludedifferentactionshappeningatthesametime.

【課后反思】

-Astheteacher,Iwillreflectontheeffectivenessofthelessonandidentifyareasforimprovement.Iwillalsoassessthestudents'understandingandparticipationthroughoutthelesson.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HolidayTraditionsAroundtheWorld》

-這篇閱讀材料介紹了不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。學生可以通過閱讀了解不同文化背景下的假期活動，增強跨文化意識。

-閱讀材料二：《HowtoPlanaDreamVacation》

-這篇閱讀材料提供了假期旅行的規(guī)劃和準備建議，包括目的地選擇、行程安排和預算規(guī)劃等。學生可以學習如何計劃自己的假期，提高實際應用能力。

-閱讀材料三：《Top10Must-VisitHolidayDestinations》

-這篇閱讀材料列出了全球最受歡迎的十個假期旅游目的地。學生可以閱讀后選擇一個目的地，了解其特色和旅游景點，為將來的旅行做準備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日圖片，制作成小冊子或展示板，與同學們分享。

-學生可以分組討論，選擇一個假期的旅游目的地，研究其文化特色和旅游景點，并制作一份旅游攻略。

-學生可以結(jié)合所學知識，設計一個屬于自己的假期活動方案，包括活動內(nèi)容、時間和預算等，并向全班同學展示。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己假期的日記，描述自己的經(jīng)歷和感受，提高英語寫作能力。

3.知識點拓展

-假期活動的多樣性：鼓勵學生了解不同類型的假期活動，如旅行、家庭聚會、志愿服務等。

-假期安全：提醒學生在假期期間注意安全，學習一些基本的旅行和安全知識。

-假期規(guī)劃：教授學生如何制定假期計劃，包括預算管理、時間安排和活動選擇等。

-假期文化交流：引導學生了解不同文化背景下的假期習俗，增進對多元文化的理解和尊重。

4.實用性活動

-組織一次假期經(jīng)驗分享會，邀請學生分享自己的假期故事和體驗。

-開展一次假期旅游策劃比賽，讓學生分組設計并展示自己的假期旅游計劃。

-利用課外時間，組織學生參觀博物館、藝術(shù)展覽或戶外活動，讓學生在實踐中學習與假期相關(guān)的知識。教學反思與總結(jié)Heyeveryone,aswewrapupthislessonon"Whatdidyoudoduringtheholidays,"I'dliketotakeamomenttoreflectonourtimetogetherandsharesomethoughtsonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.

Firstoff,Ithinkthewarm-upactivitywasagreatwaytogeteveryoneengagedrightfromthestart.Itwasnicetohearabouteveryone'sfavoriteholidayactivities,anditsetapositivetonefortheclass.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttoshare.Inthefuture,Imighttrytocreateamoresupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortableexpressingtheirthoughts.

Movingontothereadingportion,I'mpleasedthatthestudentswereabletofollowalongwiththetextandunderstandthemainpoints.Ithinktheuseofpictureshelpedtoclarifysomeofthedescriptions,anditwasagoodwaytovisualizetheholidays.OnethingInoticedwasthatafewstudentshaddifficultywiththepastcontinuoustense.Imightneedtospendmoretimeonthisgrammaticalstructureinfuturelessons,perhapsthroughmoreinteractiveexercisesandreal-lifeexamples.

Thevocabularystudywasabitmorechallenging,assomeofthewordswerenewtothestudents.Itriedtousecontextcluesandexamplestohelpthemunderstand,butIthinkIcouldhaveprovidedmorepracticeopportunities.Forinstance,Icouldhavecreatedawordbankwithpicturesandsentences,andhadthestudentsusethemintheirownsentences.

Intermsofthesentencepatternspractice,Iwashappytoseethatthestudentswereabletoaskandanswerquestionsabouttheirholidays.However,thereweresomemistakesintheuseofpasttense.Ineedtoworkonprovidingclearerinstructionsandmoreconsistentfeedbacktohelpthemimprove.

Thegroupactivitywentwell,butInoticedthatsomegroupsstruggledwithcomingupwiththeirdialogues.IthinkIcouldhavegiventhemmoreguidanceonhowtostructuretheirresponsesandhowtousethevocabularyandsentencepatternseffectively.Perhapsprovidingatemplateorachecklistcouldhavebeenhelpful.

Asforthehomework,I'mlookingforwardtoseeingwhatthestudentshavewritten.Ihopeitwillgivemeagoodideaofhowwellthey'veunderstoodthematerialandhowtheycanapplyitintheirownwriting.

Insummary,Ibelievethestudentshavemadegoodprogressinunderstandingthemainideasofthetext,usingnewvocabulary,andformingsentencesabouttheirholidays.However,thereareareasthatneedimprovement,suchastheuseofpasttenseandprovidingmoresupportforgroupactivities.

Toaddresstheseissues,Iplanto:

-Spendmoretimeonthepastcontinuoustense,perhapsthroughadditionalexercisesandreal-lifescenarios.

-Providemorestructuredsupportforgroupactivities,suchastemplatesandchecklists.

-Offermorevariedpracticeopportunitiesforvocabulary,includinggamesandinteractiveactivities.

-Continuetoencourageparticipationandcreateamoresupportiveenvironmentforsharingideas.

Intheend,I'mproudofthestudentsfortheireffortsandwillingnesstolearn.I'mconfidentthatwithcontinuedpracticeandsupport,theywillcontinuetoimprovetheirlanguageskillsanddeepentheirunderstandingofholidaysandpastevents.重點題型整理1.**情景問答**

-**題目**：假設你是小明，你的好朋友問你在暑假期間做了些什么。請用英語回答。

-**答案**：Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Ialsowentswimmingatthebeachwithmyfamily.Wehadagreattime!

2.**描述活動**

-**題目**：請描述一下你參加過的最有趣的假期活動。

-**答案**：Lastwinterholiday,Iwentskiinginthemountains.Itwasmyfirsttimeskiing,andIfellalot,butIhadsomuchfun!Ilovedthefreshairandthebeautifulscenery.Myfamilytaughtmehowtoski,andI'malreadylookingforwardtogoingagainnextyear.

3.**填寫缺失信息**

-**題目**：根據(jù)以下提示，完成對話。

-A:Whatdidyoudoduringtheholidays?

-B:I________________________.

-**答案**：Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

4.**改寫句子**

-**題目**：將下面的句子改為過去進行時。

-Now:Sheisreadingabook.

-**答案**：Shewasreadingabook.

5.**續(xù)寫故事**

-**題目**：假設你是故事的主角，繼續(xù)寫下你的假期經(jīng)歷。

-提示：你在假期期間遇到了一個有趣的人，發(fā)生了什么？

-**答案**：Oneday,whileIwasexploringtheoldtown,Imetafriendlyoldman.Hetoldmeaboutthehistoryofthetownandshowedmesomehiddenspots.Wespentthewholeafternoonchattingandenjoyingthetown'sbeauty.Ifeltveryluckytomeetsuchakindandinterestingperson.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-過去時態(tài)的用法

-描述過去活動的常用詞匯和短語

-詢問和回答關(guān)于過去活動的句型結(jié)構(gòu)

②詞匯

-holiday,visit,explore,havefun,enjoy,travel,beach,mountain,family,friends

③句型

-Whatdidyoudoduringt