幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇一」二年級(jí)課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)四冊第28課。教材分析：這是一篇淺顯的童話故事，主要講一只丑小鴨自從出生以來就被人瞧不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝。本文文質(zhì)兼美、圖文并茂、富有兒童情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。依據(jù)“新課程”理念，教學(xué)本課時(shí)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。并采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，感悟丑小鴨在悲慘的日子里，仍然充滿對(duì)美好生活的向往。通過閱讀體驗(yàn)，拉近學(xué)生與文本之間的距離，與作者產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)，讓學(xué)生從小懂得既要善待別人，互相尊重，也要正確地對(duì)待自己。并聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解“孤單”、“羨慕”等重點(diǎn)詞。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、播放課件。師：孩子們，今天有一群可愛的小鴨子來到了我們的課堂上，可是它們很調(diào)皮，躲在了生字蛋的后面。如果你讀準(zhǔn)了字音，它們就會(huì)跳出來，愿意請它們出來嗎？2、形象識(shí)字。教師點(diǎn)擊生字蛋，生字蛋破開，出現(xiàn)生字，學(xué)生讀、記（讀得正確，蹦出一只小鴨）。3、揭示課題。（最后一個(gè)生字蛋破開，出現(xiàn)丑小鴨形象）。師：喲，它是誰呀？請小朋友仔細(xì)觀察，比較一下，它的樣子與前面的小鴨有什么不同？（抽講），板書課題。（評(píng)析：通過生動(dòng)、形象的多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，把學(xué)生從枯燥的識(shí)字中解脫出來，增強(qiáng)了自主識(shí)字的興趣。同時(shí)，最后一個(gè)生字蛋破開，出現(xiàn)丑小鴨的形象，通過觀察、比較，了解了丑小鴨的特點(diǎn)，引入課題自然。）二、自主閱讀，感知形象1、自主閱讀。師：丹麥著名的童話家——安徒生老爺爺還為丑小鴨寫了一個(gè)故事呢！想讀讀這個(gè)故事嗎？。下面，請小朋友自讀課文，看看安徒生老爺爺是怎樣描寫丑小鴨的樣子的？請用“——”勾畫出有關(guān)句子。2、感知形象。出示畫面，說說丑小鴨和其它的小鴨有什么不一樣？看屏幕填空。丑小鴨：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。小鴨：它們的毛黃黃的，嘴巴扁扁的，身子肥肥的。3、感情朗讀。引導(dǎo)讀描寫丑小鴨樣子的句子，體會(huì)它的可憐。（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主閱讀課文，進(jìn)一步了解了丑小鴨的形象特點(diǎn)，加深了認(rèn)識(shí)。再通過填空、讀句子，有機(jī)滲透了課后練習(xí)“讀讀寫寫”的內(nèi)容。感受到了丑小鴨的形象丑，為學(xué)習(xí)下文作好了鋪墊。）三、細(xì)讀體驗(yàn)，互動(dòng)交流（一）自讀自悟，體會(huì)丑小鴨在家的孤單（第三自然段）。1、自讀勾畫。課文的哪些地方最感人？用“——”畫出有關(guān)句子。2、角色轉(zhuǎn)換。如你就是文中的丑小鴨，受到別人欺負(fù)時(shí)，你會(huì)想些什么？3、互動(dòng)交流。（1）小組內(nèi)交流；（2）相互評(píng)議。（3）聯(lián)系上下文理解“孤單”一詞。（二）渲染氣氛，體驗(yàn)丑小鴨的悲慘生活（第四、五、六自然段）1、渲染氣氛。（看動(dòng)畫）師：孤單的丑小鴨受盡了欺負(fù)，它忍受不了，只得一步一回頭地離開了家。它在外面又過得怎樣呢？2、品讀課文。自由朗讀，想想丑小鴨在野外的生活怎樣？3、互動(dòng)交流。看了丑小鴨在野外的生活情景，你想說點(diǎn)兒什么？4、深入賞讀。有感情地朗讀課文四、五、六自然段。（三）觀看動(dòng)畫，感受丑小鴨對(duì)美好生活的向往。1、播放動(dòng)畫。師：是啊，可憐的丑小鴨在這樣艱難的生活中熬著。可是，它仍然能從生活中發(fā)現(xiàn)很美的東西。有一天，丑小鴨看見一群潔白美麗的天鵝從空中飛過，它又驚奇又羨慕，丑小鴨羨慕什么？（抽講）2、生生交流。此時(shí)，丑小鴨會(huì)想些什么呢？3、理解詞語。聯(lián)系上下文理解“羨慕”。（生：看見別人有好的東西，自己也想擁有，這就叫羨慕）（評(píng)析：朗讀、交流是感悟的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中，教師采用多種形式讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生感悟到了課文中蘊(yùn)含的情感。通過多向交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神和合作意識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知得到了升華。）四、拓展思維，放飛情感1、教師激情。丑小鴨懷著美好的愿望，熬過了凄涼的秋天，熬過了寒冷的冬天，終于走進(jìn)了萬物復(fù)蘇的春天，它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？2、自主探究。自讀課文，找找描寫天鵝形象的句子。3、同桌比賽。丑小鴨看看湖里映出的自己漂亮的影子，想起原來的樣子，心情會(huì)怎么樣？有感情地賽讀課文第七自段。4、拓展思維。如果你就是白天鵝，這時(shí)候會(huì)想些什么呢？小組內(nèi)交流，談?wù)勛约旱母惺堋?、升華情感。白天鵝撲撲翅膀，向藍(lán)天飛去，飛向更廣闊的天空，飛向新的生活。同學(xué)們，看到丑小鴨變成了美麗的白天鵝，你們羨慕它嗎？也想變成美麗的天鵝嗎？好，請大家隨著音樂，也展翅飛翔吧！（評(píng)析：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的獨(dú)特感受。學(xué)生開啟了思維的窗口，展開了想象的翅膀，豐富了人文情感，與作者產(chǎn)生了情感共鳴，拉近了學(xué)生與文本的距離。）五、課外延伸，豐富知識(shí)1、推薦安徒生站。2、小組合作自編自演童話故事。板書設(shè)計(jì)：28、丑小鴨孤單羨慕丑小鴨→∣→∣→白天鵝可憐美好幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課“烘、臥……”等14個(gè)生字，會(huì)寫“灰、冰、討厭、欺負(fù)……”等字詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)在閱讀中積累好詞佳句。3、通過對(duì)丑小鴨遭遇的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)領(lǐng)悟丑小鴨形象的意義，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得善待他人，要互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。4、閱讀中體會(huì)和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得要善待他人、互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能正確讀寫。2、能正確、流利地朗讀課文。積累好詞佳句，豐富自己的知識(shí)。3、積累如“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”類型的詞語，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、啟發(fā)導(dǎo)入1、介紹安徒生童話故事：《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。2、簡介作者安徒生。3、板書課題：丑小鴨（邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的書寫要領(lǐng)），學(xué)生書空。4、齊讀課題。二、初讀課文，掃除障礙1、用抽讀、齊讀檢查會(huì)認(rèn)生字讀音。2、檢查預(yù)習(xí)，出示詞語，學(xué)生自由讀，抽讀。灰灰的結(jié)冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負(fù)翅膀譏笑3、再讀詞語，情感引導(dǎo)討厭欺負(fù)譏笑（你喜歡這些詞嗎？為啥？）4、瀏覽課文，整理思路《丑小鴨》這個(gè)童話故事想我們展示了一個(gè)怎樣的故事呢？用自己的話整理整理，和同桌說一說，全班進(jìn)行交流。三、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)“丑小鴨”。（一）導(dǎo)語：同學(xué)們，人們都說是丑小鴨，那她到底長什么樣兒呢？1、指名分段讀，學(xué)生邊聽邊找一找哪個(gè)自然段介紹了丑小鴨的樣子。（第二自然段）2、觀察插圖：哪一只是“丑小鴨”？為什么？用自己的話說說他的樣子。3、為什么大家叫她丑小鴨呢？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。（因?yàn)樗拿一业模彀痛蟠蟮模碜邮菔莸模蠹叶冀兴俺笮▲啞薄＃?、再次觀察插圖，說說別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。5、同情丑小鴨，感受丑小鴨的心情。同學(xué)們，想象丑小鴨心里會(huì)想些什么？如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？（帶著感受讀句子。）四、拓展思維，引領(lǐng)想象丑小鴨和其它鴨子長得不一樣，人們都說她那么丑，那她以后的生活到底怎么樣呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置1、把故事讀給爸爸媽媽聽。2、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語，把你喜歡的抄寫下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“冰、鵝、欺負(fù)、翅膀”等2、學(xué)習(xí)課文3—7自然段，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心，懂得要互相尊重、要善待他人。3、閱讀中體會(huì)和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽后進(jìn)生讀生字詞語，檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、說說丑小鴨是什么樣子的？二、深讀課文，體會(huì)“丑小鴨”遭遇1、上節(jié)課我們了解了丑小鴨的“丑”，那她的“丑”給她帶來哪些遭遇呢？我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)課文3—6自然段。）2、指導(dǎo)觀察第二幅插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不喜歡它？（1）默讀3、4自然段，思考并劃出詞句：都有誰欺負(fù)它？又是怎么欺負(fù)它？（2）抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語引導(dǎo)體會(huì)。體會(huì)詞語“討厭、欺負(fù)”在文中的含義。（3）小鳥譏笑它，可能會(huì)說些什么話？受到欺負(fù)的丑小鴨哭了，它又會(huì)怎么想呢？3、看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們的心情怎樣？帶著感受讀相關(guān)句子。4、丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時(shí)它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？自由讀5、6自然段并勾畫出詞語。（1）體會(huì)詞語“驚奇、羨慕”。（2）體會(huì)“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語，同時(shí)引導(dǎo)思考：伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？5、有感情朗讀5、6自然段。三、分享美麗，感悟“丑小鴨”和“白天鵝”。1、用自己最喜歡的方式讀第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨，分享白天鵝的美麗。觀察第三幅插圖——天鵝圖，丑小鴨長大了，他變成了——白天鵝。美嗎？2、課文是怎么描寫她的美麗的？用“——”劃出句子。興奮地讀一讀。3、指導(dǎo)朗讀：雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。4、再讀文中詞句、感悟白天鵝的美麗。四、認(rèn)識(shí)“丑小鴨”，感悟美丑1、學(xué)習(xí)的這個(gè)童話故事，大家說說丑小鴨的故事給我們講了哪些道理？你都明白了什么？2、學(xué)生自由同桌討論，全班交流。五、拓展，情感遷移1、丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如丑小鴨遇見了曾經(jīng)譏笑她的那些家人、朋友，別人會(huì)對(duì)它說些什么？丑小鴨又會(huì)怎么說呢？2、課堂小結(jié)丑小鴨的出生、成長、變化的過程，也就是丑小鴨和困難作斗爭，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮力拼搏，最后變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍(lán)天空。從故事中我們可以領(lǐng)悟到：只要努力拼搏，不斷追求，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想；在生活中要懂得善待他人、互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有機(jī)會(huì)讀一讀安徒生的其它童話故事。2、把課文中有沒的詞句摘抄在積累本上，完成同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：家里討厭、欺負(fù)丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝湖邊凍僵丑———善待他人、互相尊重———美幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇三」教學(xué)目標(biāo)1：體會(huì)丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。2：體會(huì)丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。3：學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來說說！是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平！丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢？二：初讀1：讀課文3.4.5.6.小節(jié)，自由讀！2：讀了之后，你想對(duì)丑小鴨說些什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說自己的不幸和長大后的快樂，適時(shí)板書）不幸幸福三：學(xué)習(xí)3.4小節(jié)1：指名讀3.4小節(jié)2：自由讀。3：讀了這兩節(jié)你有什么話？有什么要對(duì)要對(duì)丑小鴨說的？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說丑小鴨你真可憐）4：你從什么地方看出來，你會(huì)把他讀好嗎？指導(dǎo)朗讀！是啊天氣越來越冷，可是丑小鴨有沒有想到回家去？家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個(gè)遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺得這是一只怎樣的丑小鴨？5.提問：丑小鴨離家出走后，受欺侮的情況改變了嗎？他應(yīng)不應(yīng)該出走！是不是離開家就會(huì)變成白天鵝了呢？那么又是在什么時(shí)候什么情況下，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝了呢？四：學(xué)習(xí)5.6小節(jié)1：請同學(xué)們自由讀5.6小節(jié)。2：讀了這兩節(jié)你讀懂什么？3：你再來讀讀，你從哪些句子中體會(huì)到丑小鴨的美麗！那些句子體會(huì)到丑小鴨的快樂！那么你會(huì)讀好這些句子嗎？4：指導(dǎo)朗讀A：啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會(huì)瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！B：丑小鴨低頭往水里一看，看到一個(gè)美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！你會(huì)相信這就是曾經(jīng)的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎？丑小鴨自己相信嗎？從什么地方看出來你會(huì)讀嗎？如此美麗的白天鵝，我們真為丑小鴨感到高興，丑小鴨也是高興的不得了，他揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊（生）：我做夢也沒想到會(huì)有這么幸福的一天！五：延伸課文你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)？對(duì)小鴨子說對(duì)鴨媽媽說對(duì)獵狗和小鳥說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：㈠初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。㈡感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：⒈練聲環(huán)節(jié)：（學(xué)小動(dòng)物叫12334554321―）要求：用好聽自然的聲音練唱。師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲――學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。師：小花貓?jiān)鯓咏邢撟：喵喵喵喵喏棊煟盒↑S狗怎樣叫蠐祝和敉敉敉敉簟師：小鴨子怎樣叫蠐祝焊賂賂賂賂隆師：小山羊怎樣叫蠐祝哼氵氵氵氵師：小青蛙怎樣叫蠐祝哼蛇蛇蛇蛇師：大公雞怎樣叫蠐祝亨膏膏膏膏師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃狗怎樣叫蠐祝和敉敉敉敉簟小鴨子怎樣叫蠐祝焊賂賂賂賂隆師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花貓?jiān)鯓咏邢撟：喵喵喵喵喏椥∩窖蛟鯓咏邢撟：咩咩咩咩撷残蕾p歌曲，理解歌詞內(nèi)容。師：小朋友們，今天我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。（第一遍播放歌曲錄音）師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。（第二遍播放錄音）師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？）走起路來是不是一搖一擺的？⒊初步學(xué)唱歌曲。⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞。師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷呷呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”。⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句；師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）師：長長脖子扁嘴巴，走起路來愛到河邊去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。⑷請幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？你的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。第二次，幼兒表演；師：我們請幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）⒌活動(dòng)自然結(jié)束。師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？教學(xué)反思：幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇五」導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、使用說明：借助字典或詞典，讀課文理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。（2）、能用普通話流利的讀課文。（3）、理解課文，感悟：面對(duì)困難，千萬別自暴自棄，一定要對(duì)生活充滿信心。3、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：感悟：面對(duì)困難，千萬別自暴自棄，一定要對(duì)生活充滿信心。4、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會(huì)借助工具書或請教別人完成學(xué)習(xí)任務(wù)。知識(shí)鏈接：安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》都是他寫的。一、自主學(xué)習(xí)。1、加拼音并組詞。（）（）（）（）烘（）臥（）裂（）欺負(fù)（）（）（）（）孤（）葦（）僵（）虧（）（）（）（）（）剩（）笆（）譏（）討厭二、合作探究。1、會(huì)寫下列字。灰：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。冰：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。形近字“兵”。灰：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。組詞（）。討：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。厭：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（），不要寫成（）。蛋：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。形聲字（）組詞（）。讀課文殼：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）讀音（）另一種讀音（）組詞（）。欺：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。形近字（）組詞（）。負(fù)：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。形近字（）組詞（）。膀：部首（）結(jié)構(gòu)（）組詞（）。形近字（）組詞（）。三、課堂檢測。1、組詞。欺（）烘（）蛋（）譏（）厭（）期（）洪（）旦（）機(jī)（）壓（）2、讀下面一段話，按要求做題。讀課本127頁第三段。（1）、這段話有（）句話。（2）、寫出下列詞語的反義詞。討厭（）孤單（）非常（）（3）、丑小鴨為什么離開了家？幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《丑小鴨》及教學(xué)反思「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。2、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激勵(lì)他們堅(jiān)韌不拔，勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言的藝術(shù)魅力。2、難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的深層內(nèi)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。(板書課題：丑小鴨)二、作者作品簡介。安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。三、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識(shí)記）注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑釋義：排擠來勢洶洶彌漫四、你喜歡這篇童話嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞Ｎ濉W(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）－（理線索）以丑小鴨的流浪足跡為線索2、丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答。3、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請分別找出來－－（明結(jié)構(gòu)）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里4、簡要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？請聯(lián)系具體的語句來回答。－－（知內(nèi)容）沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美）小結(jié)：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)家舍。但因?yàn)樗荒苌埃l(fā)不出喵喵的叫聲和進(jìn)不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。5、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā＃ū嫘蜗螅﹩l(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）－－結(jié)合此題理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。（作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話。”）6、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。7、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求?(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。(2)當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，感到非常空虛。(3)春天來了，當(dāng)他又看到三只美麗的