教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。數智賦能職業教育的課程內容數字化提升路徑探索與實踐

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值?1、研究現狀?當前，隨著信息技術的飛速發展，數智化（即數字化與智能化的融合）已成為推動各行各業轉型升級的重要力量。在職業教育領域，數智賦能已成為提升教育質量、增強教學互動性和個性化、優化資源配置的關鍵途徑。國內外在職業教育數字化方面已有一定的探索，如在線學習平臺的搭建、虛擬仿真教學資源的開發、智能教學輔助系統的應用等。然而，這些嘗試大多集中在技術層面的應用，對于課程內容本身的數字化提升路徑，尤其是如何深度融合數智技術與職業教育課程內容，實現教學內容、方法與評價的全面革新，尚缺乏系統性和深度研究。?2、選題意義?本課題旨在探索數智賦能下職業教育課程內容的數字化提升路徑，對于推動職業教育現代化、提高教學效率與質量、促進教育公平具有重要意義。通過深入研究，可以構建適應新時代需求的職業教育課程體系，提升學習者的學習興趣和效率，同時解決傳統職業教育中資源分配不均、教學內容陳舊等問題，為職業教育的高質量發展提供新思路和新方法。?3、研究價值?本課題的研究價值主要體現在理論與實踐兩個層面。理論上，它將豐富職業教育數字化轉型的理論體系，為后續研究提供理論支撐；實踐上，通過具體路徑的探索與實踐，能夠為職業教育機構提供可操作的數字化改造方案，促進教學內容與方法的創新，提升職業教育的社會認可度和吸引力，為培養符合市場需求的高素質技能型人才貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容?1、研究目標?本課題的主要目標是探索并構建一套基于數智賦能的職業教育課程內容數字化提升路徑，包括課程內容的數字化重構、教學模式的創新、以及評價體系的完善，以期實現職業教育的精準化、個性化與高效化。?2、研究對象?研究對象選定為職業教育中的典型專業課程，涵蓋制造業、信息技術、服務業等多個領域，重點關注這些專業課程內容如何與數智技術深度融合，以及在實際教學中的應用效果。?3、研究內容??課程內容數字化重構?：分析現有課程內容，確定數字化改造的重點與難點，設計數字化課程框架，開發交互式、情境化的教學資源。?教學模式創新?：探索基于數智技術的混合式學習、翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式，提高教學互動性和學生的參與度。?評價體系完善?：構建包含過程評價、能力評價、自我評價等多維度的數字化評價體系，確保評價的全面性和準確性。三、研究思路、研究方法、創新之處?1、研究思路?本課題遵循“問題分析-理論構建-實踐探索-效果評估”的研究思路，首先從職業教育現狀出發，明確數字化提升的需求與挑戰；接著，結合數智技術特點，構建課程內容數字化的理論框架；然后，選取典型專業進行實踐探索，驗證理論的有效性；最后，通過效果評估，優化調整，形成可推廣的模式。?2、研究方法??文獻綜述?：梳理國內外職業教育數字化相關研究，提煉成功經驗與存在問題。?案例研究?：選取國內外成功案例，分析其數字化提升的策略與成效。?行動研究?：在實際教學中實施數字化改造，通過觀察、訪談、問卷調查等方式收集數據，迭代優化。?量化分析與質性分析相結合?：運用統計分析方法對教學效果進行量化評估，同時結合質性描述深入理解學生體驗與學習成效。?3、創新之處??理論創新?：提出基于數智融合的職業教育課程內容數字化提升理論框架，填補該領域理論空白。?實踐創新?：開發一系列具有行業特色的數字化課程資源與教學模式，為職業教育提供可直接應用的解決方案。?評價創新?：構建全面的數字化評價體系，實現對學生學習過程的全方位、精細化評估。四、研究基礎、保障條件、研究步驟?1、研究基礎?本課題依托高校及研究機構的豐富教育資源與科研力量，擁有專業的教育技術學、職業教育學研究團隊，以及與企業合作的實踐基地，為課題實施提供了堅實的理論與實踐基礎。?2、保障條件??技術支持?：與多家數智技術企業合作，確保技術平臺的穩定與先進。?資金支持?：獲得科研項目經費支持，保障研究活動的順利進行。?政策支持?：得到教育行政部門及職業院校的政策指導與支持，確保研究成果的應用與推廣。?3、研究步驟??第一階段（0-3個月）?：文獻調研與理論構建。完成國內外相關文獻的梳理，形成初步的理論框架。?第二階段（4-9個月）?：案例分析與模式設計。選取案例進行深入分析，設計數字化課程內容與教學模式。?第三階段（10-15個月）?：實踐探索與初步評估。在選定專業中實施數字化改造，收集數據，進行初步效果評估。?第四階段（16-18個月）?：優化調整與成果總結。根據評估結果，優化教學內容與模式，完成研究報告，準備成果展示與推廣。?階段成果?：包括理論框架報告、數字化課程資源原型、教學模式設計方案、初步評估報告等。?最終成果?：形成一套完整的數智賦能職業教育課程內容數字化提升路徑報告，包含理論框架、實踐案例、評價體系及推廣策略，為職業教育數字化轉型提供科學依據和實踐指南。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基