爬天都峰作者:XXX第

一

課

時(shí)

會(huì)認(rèn)六個(gè)生字,會(huì)寫一一個(gè)生字分角色朗讀課文體會(huì)課文表達(dá)de中心思想抄寫課文de第二自然段學(xué)習(xí)目標(biāo)天都峰:在安徽省黃山市黃山東南.黃山主峰之一,海拔一,八二九米.屬金字塔形角峰,奇險(xiǎn)陡峻,為黃山諸峰之冠.沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景,以鯽魚背最為險(xiǎn)峻.峰頂平坦,石壁有“登峰造極”大字石刻.極目云天,風(fēng)光無限.課文背景天都峰位于黃山東部,西對(duì)蓮花峰,東連缽盂峰,海拔一八一零米.登山石級(jí)約有一五公里長(zhǎng),坡度在七零度以上,最險(xiǎn)處近乎于九零度.在黃山群峰中,最為雄偉壯麗,故被視為“群仙所都”,而名天都峰.峰頂有石室,可容數(shù)十人.室外有巨石,形如醉仙斜臥,仿佛“仙人把洞門”.課文背景課文背景假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰.我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎?再看看筆陡de石級(jí),石級(jí)邊上de鐵鏈,似乎是從天上掛下來de,真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”朗讀課文我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼de老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“對(duì),咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……朗讀課文朗讀課文爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂.在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念.老爺爺拉拉我de小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友.要不是你de勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬de！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量！”朗讀課文陡dǒu顫鏈liànchàn會(huì)讀新字會(huì)讀新字呵鯽攀pānjìhē會(huì)讀新字陡峭陡壁陡崖發(fā)顫顫抖顫動(dòng)鐵鏈鏈子鏈條笑呵呵呵護(hù)呵斥鯽魚金鯽朱鯽攀爬攀登

攀巖會(huì)讀新字峰fēng爬pá頂dǐng會(huì)讀新字似sì仰蒼cāngyǎng會(huì)讀新字奮咱zánfèn辮biàn會(huì)讀新字勇yǒng居jū課后每個(gè)生字寫一零遍,學(xué)習(xí)生字并記住.有感情de熟練朗讀課文.課后作業(yè)第

二

課

時(shí)課文講了一件什么事情?用一兩句話概括一下.課文是按照什么順序?qū)戇@件事情de?（敘述順序）答:敘述順序:爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后朗讀課文,思考問題假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰.我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎?再看看筆陡de石級(jí),石級(jí)邊上de鐵鏈,似乎是從天上掛下來de,真叫人發(fā)顫！讀課文第一自然段,說說這一段說明了什么?時(shí)間是:暑假里人物有:爸爸和我細(xì)讀課文假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰.我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎?再看看筆陡de石級(jí),石級(jí)邊上de鐵鏈,似乎是從天上掛下來de,真叫人發(fā)顫！第二段中天都峰給你什么印象?峰頂這么高、筆陡石級(jí)、鏈條似乎是從天上掛下來、真叫人發(fā)顫從哪里可以看出?天都峰既高有陡細(xì)讀課文忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼de老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”第三、四段出現(xiàn)了兩個(gè)“也”字,“也”字表達(dá)了什么感情?互相羨慕、敬佩,表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登de精神.細(xì)讀課文我奮力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂.讀第六、七段,劃出爬天都峰de動(dòng)作詞語?爬攀著手腳并用細(xì)讀課文在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念.老爺爺拉拉我de小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友.要不是你de勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬de！我應(yīng)該謝謝您！”登峰之后,“我”和老爺爺為什么要互相道謝?因?yàn)闋敔敽汀拔摇被ハ嘟o了對(duì)方前進(jìn)de動(dòng)力.這說明,一個(gè)人只要有決心、有勇氣,任何困難都可以克服.細(xì)讀課文爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量！”爸爸為什么說這一老一小真有意思?因?yàn)檫@一老一小,雖然互相不認(rèn)識(shí),但是都從別人身上吸取力量,互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí).細(xì)讀課文在這里添加相關(guān)de文字描述,可以從您de文案中復(fù)制需要de內(nèi)容到這里.部編版六上一六課PàN盼情境導(dǎo)入每個(gè)人在成長(zhǎng)de過程中,都會(huì)對(duì)未來充滿期盼.有de人盼望春天快快來臨,有de人盼望假期快快來到,有de人盼望自己快快長(zhǎng)大……本文中de小女孩從收到媽媽送de新雨衣de那刻起,就強(qiáng)烈地期盼著雨de到來.讓我們跟隨作家鐵凝一起去感受那份期盼吧！

作者簡(jiǎn)介鐵凝:一九五七年生于河北省趙縣,當(dāng)代著名作家,現(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席.主要著作有《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦,香雪》《孕婦和牛》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部）.我會(huì)寫袖篷縮瘋柜甩嚷喧xiùpénɡsuōfēnɡɡuìshuǎirǎnɡxuān瓦wǎ詞語表斗篷

情況袖子瓦藍(lán)預(yù)報(bào)遮蓋

講座油鍋醬油鬧鐘逗引嘴唇樓梯妙解課文默讀課文,說說這篇課文是按照什么順序來寫de,主要寫了什么事.課文按照事情發(fā)展de順序講述了媽媽送“我”一件新雨衣后,“我”渴盼下雨,渴盼雨天穿新雨衣出門,以及最終如愿穿上了新雨衣,在雨中盡享快樂de事.事情發(fā)展de順序盼de起因盼de過程盼de結(jié)果盼de起因有一天,媽媽下班回來,送給我一個(gè)扁扁de紙盒子.我打開一看,是一件淡綠色de、透明de新雨衣.我立刻抖開雨衣就往身上穿.怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式de:手在雨衣里縮著,什么也干不了.穿上這件情況就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么.顏色樣式好處從“立刻”一詞可以看出“我”急于穿上雨衣de心情,為下文盼下雨作鋪墊.盼de過程我開始盼著變天.可是一連好多天,白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)de,夜晚又變成滿天星斗.我de雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里.每天在放學(xué)de路上我都這樣想:太陽把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢?采用反復(fù)de手法,連用兩個(gè)“一直安安靜靜地躺”,強(qiáng)調(diào)了“我”一直沒有穿雨衣de機(jī)會(huì),突出了“我”盼雨不得de失望de心情.請(qǐng)默讀第四～一七自然段,思考:（一）作者在這部分主要按什么順序采取了什么描寫手法突出“盼”?（二）在這部分里,三處雨景de描寫寫出了“我”怎樣de心情?（一）主要通過雨前、雨中、雨后場(chǎng)景de描寫,人物de語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來突出“盼”.雨前場(chǎng)景描寫有一天,快到家時(shí),路邊de小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑.還用問,這是起了風(fēng).“沙啦啦地喧鬧”“嘻嘻地笑”用擬人de手法寫出了起風(fēng)時(shí)小楊樹de變化,突出了“我”預(yù)知要下雨時(shí)驚喜de心情.雨中場(chǎng)景描寫吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去.這句話運(yùn)用擬人de修辭手法,生動(dòng)貼切地寫出了“我”迫切地想到雨里去de心情.雨后場(chǎng)景描寫說來也怪,雨果真像我希望de那樣停了.四周一下子變得那樣安靜.我推開窗子,涼爽de空氣撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味.路燈照著大雨沖刷過de馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃de玻璃；路燈照著路旁de小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙.可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色de雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看.我撲到自己de床上,一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上de事.雨后場(chǎng)景描寫把濕漉漉de馬路比喻成像鋪了一層明晃晃de玻璃,把小楊樹上de雨珠比喻成珍珠瑪瑙,生動(dòng)形象地寫出了雨后de美景,表現(xiàn)了“我”對(duì)下雨天de喜愛.小結(jié)三處雨景描寫,寫出了“我”不同de心情:第一處寫了令“我”興奮de雨景,因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心de雨景,因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰?明天就不會(huì)下雨了；第三處寫了雨停后de寧靜.這三處de描寫都烘托出“我”對(duì)下雨de渴望,對(duì)穿新衣de渴盼de心情.盼de結(jié)果第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄de.我決心不再想什么雨不雨de