Word1/1幼兒園中班教案《認識圓形》含反思中班教案《熟悉圓形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒進展動手操作的力量，通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)，培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量，快來看看幼兒園中班《熟悉圓形》含反思教案吧。

活動目的：

1、通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。

2、進展幼兒動手操作的力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么外形的?盤子的口實什么外形的?

出示臉盆(提問同上)

3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平常看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)

老師小結：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。.更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學反思

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學反思”！

活動目標:

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點：熟悉把握橢圓形。

活動難點：能辨別橢圓形物體。

活動過程：

一開頭部分

1、變魔術引出——橢圓形

“小伴侶，你們猜猜今日張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

老師提問：“這是什么外形？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現在是什么圖？

小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2溝通觀看復習圖形

（1）老師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么外形？

（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀看橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——老師做確認。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）老師巡回指導

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

三結束部分

延長：和圓形比較。

教學反思：

這節熟悉橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預備、通過本班孩子的特點來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠精確?????。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會消失這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應當留意的地方。

這節活動我們班小伴侶很協作我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上預備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規律我很興奮、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實預備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會可怕去提問、可怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順當、我才舒口氣、我是很想轉變下自己有些教學方法。

這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今日學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要連續積累更多的閱歷。讓自己的教學水平更加成熟。

幼兒百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度。

關于“幼兒園中班教案《熟悉橢圓形》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園大班優秀數學教案《熟悉半圓形》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優秀數學教案《熟悉半圓形》含反思》

大班優秀數學教案《熟悉半圓形》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系，熟悉半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形，對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量，快來看看幼兒園大班優秀數學《熟悉半圓形》含反思教案吧。

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伴侶，你們看看是什么啊？

2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導幼兒發覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴侶，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴侶來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

活動反思：

本活動能遵循“老師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參加教學的全過程，真正成為學習的仆人，在教學關健處體現老師的主導作用。

1.初步熟悉半圓形

在熟悉半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒熟悉，讓他們明白，半圓形和圓形的

演化是有密不行分的關系的。待他們知道了這一點，再下面的熟悉過程做了相應的鋪墊。

2．以幼兒為主體，在操作中探究發覺、獲得學問

老師不單要把學問傳授給孩子，更重要的是教給孩子獵取學問的方法，所以我在活動特殊注意幼兒自主操作的指導。以實踐→熟悉→再實踐→再熟悉為主線，在熟悉半圓形特征時，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參加活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次根據老師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發覺特征后，在老師的啟發下，能用語言表達出來，還能依照老師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育幼兒動口、動手、動腦的力量。

3.最終借助圖形歡樂拼，給幼兒一個全面的熟悉各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“嬉戲”既進展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動手創意力量。

小百科：半圓形(HalfPearl)：指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半圓形屬于扇形的特別形式，180度的扇形，稱為半圓形。而半圓（semicircle）是一段圓弧。

熟悉圓形

活動目的：1、通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形（圓面和圓圈）

2、進展幼兒動手操作的力量

活動預備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么外形的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么外形的？盤子的口實什么外形的？

出示臉盆（提問同上）

3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平常看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）

老師小結：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（老師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

老師：小伴侶說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）

老師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做嬉戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽特別喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

老師：圓媽媽心里真興奮，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小伴侶會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真興奮。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

老師：小伴侶，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做嬉戲好嗎？（幼兒自己拼放、嬉戲）。

幼兒園中班數學活動教案：熟悉圓形

活動目的：1、通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形（圓面和圓圈）2、進展幼兒動手操作的力量活動預備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：

一、實物演示1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么外形的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么外形的？盤子的口實什么外形的？

出示臉盆（提問同上）3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平常看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發言）老師小結：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（老師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？（再出示最小的1個綠色的圓）現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）老師：小伴侶說得真好，這是大圓