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題西林壁

[宋]蘇軾古詩詞語言精美，意境深遠，是悠久的中華文化瑰寶之一題目的意思是什么？誰來說一說？題西林壁

題目點明了詩人題詩的地點，也點明了詩人游玩的地方。題書寫、題寫西林西林寺壁墻壁學習目標：1.我能認識本首詩中的生字詞。2.我能在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察問題要客觀全面。3.我能背誦并默寫古詩《題西林壁》。

“題”平捺長伸，托住上部“頁”。書寫指導結構：半包圍組詞：題目習題

“側”左窄右寬，“貝”的點不宜過長。結構：左右組詞：兩側側坐“峰”左窄短，右寬長。結構：左右組詞：山峰頂峰

“廬”兩撇基本平行，上下兩點對應。結構：半包圍組詞：廬山廬舍

“緣”左窄右寬，右部撇由上到下漸長。結構：左右組詞：緣故緣由讀準字音，把詩讀通、讀順。初讀古詩劃分朗讀節奏，讀出詩的節奏感與韻律感。題西林壁[宋]

蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。古詩誦讀橫看成嶺側成峰1.哪兩個字體現出了觀察角度的不同？2.從不同的角度觀察分別會產生怎樣的效果？深入感悟橫——嶺（連綿起伏）側——峰（高聳云霄）遠近高低各不同說說詩人又是從什么角度觀察的。遠、近的角度遠看（朦朦朧朧）近看（清晰可見）高低

從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。

學完前兩句詩，你有什么疑問？為什么看廬山會有不一樣的結果呢？觀察的角度不同，得到的結果也不一樣。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

“不識廬山真面目”的原因是“身在此山中”，那么，我們怎樣才能看清“廬山真面目”呢？

置身山外，站在更高的位置，從不同的角度，全面地觀察，才能看清“廬山真面目”。拓展延伸悟出道理看山如此，看事也是如此，只有全面地多方面地看，才能看清事物的真面目，正應了那句老話“當局者迷，旁觀者清”。同樣的觸景生情，同樣的耐人尋味，讓我們隨著詩文，再次來賞景明理。布置作業1、背誦、默

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