中考議論文閱讀之論證思路和段落知識梳理與練習一、知識梳理（一）論證思路的定義論證思路指的是作者在論述某個觀點時，運用各種論據和論證方法，按照一定的邏輯順序展開論述的過程。它體現了作者的寫作思維和文章的結構脈絡，幫助讀者更好地理解文章的論證過程和核心觀點。（二）分析論證思路的方法劃分文章層次依據段落結構：議論文常見段落結構有總分式、并列式、遞進式和對照式。總分式結構-特點：段落開頭提出中心論點或主要觀點，然后通過若干分論點或具體事例進行論證，結尾總結歸納，強化中心論點。這種結構使文章層次分明，條理清晰，讓讀者能迅速抓住段落的核心內容。-示例：開頭提出“寬容是一種美德”的觀點，接著分別從“寬容能化解矛盾”“寬容能贏得尊重”“寬容能提升自我”三個方面進行論述，最后總結強調寬容的重要性，再次點明中心論點。并列式結構-特點：段落中幾個層次或段落之間的關系是平行的，分別從不同角度、不同方面來論證中心論點，它們的地位平等，不分主次。這種結構能使文章內容豐富，論述全面，增強文章的說服力。-示例：以“讀書的益處”為中心論點，段落分別從“讀書可以增長知識”“讀書能夠陶冶情操”“讀書有助于提高寫作能力”等并列的幾個方面展開論述，每個方面都獨立成段，共同支撐中心論點。遞進式結構-特點：段落的各層次之間是層層深入、步步推進的關系。通常由淺入深、由現象到本質、由具體到抽象等，后一個層次是在前一個層次的基礎上進一步深入探討，使文章的論證更深刻、更透徹。-示例：以“談理想”為主題，先論述“什么是理想”，接著闡述“為什么要有理想”，最后探討“怎樣實現理想”，三個層次逐步遞進，引導讀者對理想這一主題有更深入的理解。對照式結構-特點：在段落中把兩種事物或同一事物的兩個方面加以對比，形成鮮明的對照，通過對比來突出其中一個方面的正確性或重要性，從而有力地論證中心論點。這種結構能使文章的論證更加鮮明有力，給讀者留下深刻的印象。-示例：以“論勤奮與懶惰”為中心，段落中一方面論述勤奮帶來的成功和收獲，列舉勤奮者的事例；另一方面論述懶惰導致的失敗和后果，列舉懶惰者的事例，通過兩者對比，強調勤奮的重要性，論證中心論點。借助關鍵語句：留意段落開頭具有概括性的語句、段落中間的過渡句以及段落結尾的總結性語句。這些語句往往能提示文章內容的轉換或層次的劃分。比如，“首先”“其次”“再次”“然后”“接著”“最后”等詞，常用來表示論述的先后順序；“然而”“但是”等轉折詞，可能意味著論述方向的轉變；“因此”“所以”等詞引導的句子，通常是對前文的總結或得出的結論。概括每層內容抓關鍵詞句：提煉出每層中能夠體現核心意思的詞語或句子。這些詞句可能直接表明了作者的觀點、所舉的事例或所闡述的道理。例如，在論述“創新的重要性”的段落中，“創新是推動社會進步的關鍵力量”就是能體現該層核心的句子。簡潔表述：用簡潔明了的語言概括每層的主要內容，避免冗長復雜的敘述。一般來說，概括事例時，可采用“何人+何事”的形式；概括觀點或道理時，直接提取關鍵信息。梳理論證邏輯明確論點與論據關系：分析每層中論據是如何為論點服務的，判斷運用了何種論證方法來證明論點。比如，舉例論證是通過具體事例增強論點的可信度，道理論證是借助權威言論提升論證的權威性。把握論述順序：判斷文章是按照怎樣的順序進行論述的，常見的論述順序有：提出問題-分析問題-解決問題：這是議論文最基本的結構順序。開頭提出文章要討論的問題或觀點（提出問題），接著運用各種論證方法對問題進行分析（分析問題），最后提出解決問題的辦法或得出結論（解決問題）。例如《談骨氣》一文，開篇提出“我們中國人是有骨氣的”這一論點（提出問題），接著通過列舉文天祥、窮人、聞一多的事例進行論證（分析問題），最后號召大家堅守骨氣（解決問題）。由現象到本質：先描述社會生活中的某種現象，然后深入分析這種現象背后的本質原因。如在論述“網絡謠言”的文章中，先列舉各種網絡謠言的現象，再剖析其產生的根源和危害。由淺入深：論述從較為淺顯易懂的內容開始，逐步深入到更復雜、更深刻的層面。比如在探討“學習的意義”時，先闡述學習對獲取知識的作用，再深入到學習對個人成長、社會發展的深遠影響。（三）答題模式首先：提出……的論點（或引出……的論題），如果是通過某種方式（如引用名言、講述故事、列舉現象等）引出的，需具體說明。例如“首先，通過講述……的故事，引出了‘挫折是成功的墊腳石’這一論題”。然后：運用……（論證方法），從……方面（或角度）進行論證，概括闡述每層的論證內容。例如“然后，運用舉例論證，列舉了愛迪生發明電燈經歷無數次失敗仍堅持不懈，最終成功的事例，論證了‘挫折能磨練人的意志’這一分論點；接著，運用道理論證，引用‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的名言，進一步論證了挫折對成功的重要性”。最后：得出……的結論（或強調……的觀點，或發出……的號召等）。例如“最后，得出‘我們要勇敢面對挫折，在挫折中不斷成長，才能走向成功’的結論”。綜合練習（一）閱讀下文，完成1-2題培養自己的“靜能量”①云南省勐海縣的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創業，怎么能待得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業規劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚會，鉆研“成功學”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。③靜的好處很多。《大學》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強大的“能量”。為了讓自己安靜下來，曾國藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。⑤培養“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了。⑥培養“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想初衷是什么，得到的算什么。⑦培養“靜能量”，當然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，只要心無旁騖，處處可以歷練，“結廬在人境，而無車馬喧”。培養“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽，自然是朝氣蓬勃的。不過，于艷陽天里多一縷清風，想必不無裨益。請簡要概括本文的論證思路。第③段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？議論文段落知識梳理與練習一、知識梳理（一）段落的作用開頭段的作用提出論點：直接表明作者的觀點，使文章開篇主旨明確。例如《敬業與樂業》開篇提出“我確信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門”，開門見山地亮出中心論點，引領全文論述。引出論題：通過敘述現象、引用名言、講述故事等方式引出文章要討論的話題。如《談骨氣》開頭引用孟子的話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”，引出“骨氣”這一論題，引發讀者思考。吸引讀者：運用生動有趣的故事、新奇的現象或富有感染力的語言，激發讀者的閱讀興趣。比如在論述“挫折”的文章中，開頭講述一個運動員在重大賽事中意外失利后卻逆襲成功的故事，以情節的曲折性吸引讀者繼續閱讀。作為論據：所引用的內容或所舉事例可以作為支撐論點的論據。例如引用名人名言引出論點，名言本身就是道理論據，增強論證的權威性。答題模式：直接提出論點：本文開頭直接提出“……”的論點，開門見山，簡潔明了，統領全文。引出論題：文章開頭通過……（敘述現象、引用名言、講述故事等），引出“……”的論題，引發讀者對……問題的思考。吸引讀者：開頭運用……（具體手法，如生動的故事、新奇的現象等），激發了讀者的閱讀興趣，使讀者產生繼續閱讀的欲望。作為論據：開頭引用……（內容），既引出了……（論點或論題），又作為……（事實論據或道理論據），證明了……（論點），增強了論證的說服力。中間段的作用承上啟下：承接上文的內容，同時引出下文的論述，使文章的論述過渡自然、邏輯連貫。例如在論述“學習方法”的文章中，中間一段先總結上文關于“制定學習計劃”的內容，然后通過“不僅如此，合理安排學習時間也是重要的學習方法之一”這句話引出下文對“合理安排學習時間”的論述。論證論點：運用各種論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）對論點進行深入論證，使論證更加全面、充分。如在論證“創新的重要性”時，中間段落列舉多個企業因創新而成功的事例，運用舉例論證證明論點。補充論證：對前文的論點或論證進行補充說明，使論證更加嚴密。比如在論述“誠信”的文章中，前文主要論述個人誠信的重要性，中間某段補充論述企業誠信對社會經濟發展的影響，從不同角度完善論證。答題模式：承上啟下：此段承接上文……（概括上文內容），引出下文……（概括下文內容），起到了承上啟下的過渡作用，使文章論述自然流暢，邏輯緊密。論證論點：該段運用了……（論證方法），列舉了……（舉例論證時概括事例）或引用了……（道理論證時寫出引用內容），有力地論證了……（論點，如果有分論點則寫分論點，否則寫中心論點），使論證更加具體、充分。補充論證：此段從……方面對前文的……（論點）進行了補充論證，進一步闡述了……（補充的內容），使論證更加全面、嚴密。結尾段的作用總結全文：概括歸納文章的主要內容和觀點，使讀者對文章有整體清晰的認識。如《談寬容》結尾總結“寬容是一種美德，在生活中，我們應學會寬容他人，以寬容之心對待身邊的人和事，這樣我們的生活才會更加和諧美好”，對全文關于寬容的論述進行總結。強調論點：再次強調文章的中心論點，加深讀者的印象，增強文章的說服力。比如在論述“堅持就是勝利”的文章結尾強調“無論面對何種困難，只要我們堅持不懈，就一定能迎來勝利的曙光，堅持就是勝利這一真理永遠不會改變”。發出號召：根據文章的論述，向讀者發出呼吁、倡導，希望讀者采取相應的行動。例如在論述“保護環境”的文章結尾號召“讓我們每個人都行動起來，從身邊小事做起，共同為保護我們的地球家園貢獻自己的力量”。提出希望：對未來的情況表達期望，給讀者以鼓舞或引導。如在論述“科技發展”的文章結尾提出“希望未來科技能在保障人類福祉的道路上不斷前進，為我們創造更加美好的生活”。答題模式：總結全文：結尾段總結全文，概括了……（簡要概括文章主要內容），使讀者對文章論述內容有全面的了解。強調論點：此段再次強調了“……”的論點，突出了文章的核心觀點，加深了讀者對論點的理解和印象，增強了文章的說服力。發出號召：文章結尾發出“……”的號召，呼吁讀者……（具體行動），增強了文章的感染力和號召力，引導讀者將文章觀點轉化為實際行動。提出希望：結尾提出“……”的希望，表達了對……（相關內容）的期待，給讀者以積極的引導和鼓舞。（二）段落順序能否調換判斷方法看邏輯關系：分析段落之間是否存在時間先后、空間轉換、層層遞進、因果關系等邏輯聯系。如果存在特定邏輯，順序通常不能調換。例如在論述“個人成長”的文章中，按照“童年-少年-青年”的時間順序論述不同階段的成長特點，這種基于時間邏輯的段落順序不能隨意更改。看與上下文的關聯：觀察段落與上下文在內容和結構上的銜接是否緊密。若某段與前文或后文存在特定的照應關系，調換后會破壞這種連貫性，那么順序不能調換。比如前文提出問題，中間某段針對問題進行原因分析，后文提出解決措施，這三段之間存在緊密的邏輯關聯，順序不可調換。看論證的完整性：考慮段落順序對論證的完整性和嚴密性的影響。如果調換后會導致論證不完整、邏輯混亂，那么不能調換。例如在論證“成功的要素”時，先論述“努力”，再論述“機遇”，因為努力是成功的基礎，機遇是在努力的前提下發揮作用，這種順序保證了論證的完整性，調換后論證邏輯會受影響。答題模式：不能調換。首先，段落之間存在……（闡述邏輯關系，如時間先后順序、層層遞進關系等），……（具體說明段落之間的邏輯聯系）；其次，第……段與上文……（或下文）在內容上緊密關聯，……（闡述關聯內容），調換后會破壞文章的連貫性；最后，這樣的順序使文章對……（論點）的論證更加完整、嚴密，若調換則會導致論證邏輯混亂。所以，段落順序不能調換。（三）段落的論證思路分析步驟劃分層次：根據段落內容的不同，將段落劃分為若干層次。一般可以按照句子之間的邏輯關系，如總分、并列、因果等進行劃分。例如在一段論述“閱讀的好處”的段落中，開頭提出“閱讀能增長知識、開闊視野、陶冶情操”，后面分別闡述閱讀如何增長知識、開闊視野、陶冶情操，可將此段劃分為總分兩個層次。概括每層內容：用簡潔的語言概括每個層次的主要內容。對于舉例論證的層次，概括事例內容；對于道理論證的層次，提煉所闡述的道理。比如上述例子中，概括每層內容為：第一層提出閱讀具有增長知識、開闊視野、陶冶情操的好處；第二層分別論述閱讀增長知識的表現、開闊視野的方式、陶冶情操的作用。梳理論證邏輯：分析各層次之間的論證邏輯關系，判斷運用了何種論證方法。如先提出觀點，再通過舉例或引用名言來證明觀點，就是常見的論證邏輯。答題模式：首先，……（概括第一層內容，如提出……觀點）；接著，……（概括第二層內容，如運用……論證方法，列舉……事例或引用……名言進行論證）；最后，……綜合練習（一）閱讀下文，完成1-3題成功的秘訣①古往今來，成功始終是一個繞不開的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的追求。那么成功的秘訣是什么呢？有人認為，成功要有鴻鵠之志；有人認為，成功要得到命運的垂青……其實，自信是成功的第一秘訣。②自信是對前途充滿必勝的信念。堅信“有志者，事竟成”的項羽，做出了破釜沉舟的壯舉，孤軍突進，一舉擊潰秦軍主力，創下“百二秦關終屬楚”的軍事神話。堅信“天生我材必有用”的李白，仕途失意后，用全部才情打造了一個浪漫瑰麗的詩歌世界，流芳百世，光耀千秋。堅信不走尋常路才有光明前途的李娜，義無反顧地踏上了職業化的道路，一路走來，先后在法網和澳網封后，徹底打破了歐美選手對四大滿貫賽事的統治局面，成為亞洲網壇一姐。由此可見，必勝的信念能夠為人插上飛向成功之巔的翅膀。③自信是對目標執著的追求。水滴石穿，繩鋸木斷，當一個人執著于一個目標，并腳踏實地不懈奮斗，他一定會收獲輝煌的成功，至少會書寫一段無悔的人生。正如居里夫人，她始終執著于科學研究，從發現放射性元素釙到發現鐳，她堅定地走在科學研究的道路上，堅持不懈，克服了重重困難，終于取得了成功。愛迪生為了找到合適的燈絲材料，進行了上千次的實驗，雖然失敗了，但他始終沒有放棄，最終找到了耐用的鎢絲，為人類帶來了光明。④歷史上無數成功的事例和經驗證明了自信之于成功的重要，然而，盲目的自信是自負，要不得。前秦苻堅，過于自信，剛愎自用，導致80萬大軍在淝水之戰中慘敗，他自己也身中流箭，倉皇逃回北方。驕傲自滿，毫無自知之明，怎能不吞下失敗的苦果？真正的自信，應當建立在對自己、對他人、對時勢清醒認識的基礎之上。⑤青年朋友，愿你選定目標，堅定信念，鍥而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路。文章第①段有什么作用？第②③段的順序能否調換？為什么？請簡要分析第③段的論證思路。論證思路答案解析