2024年秋九年級化學上冊第3章物質構成的奧秘第3節物質的組成第2課時化合價化合物化學式的書寫教學實錄滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容是：化合價的概念及其在化合物化學式書寫中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課是在學生已掌握單質化學式書寫方法的基礎上進行的。通過復習單質化學式的書寫規律，引出化合價的概念，使學生理解化合物化學式書寫的依據，進而掌握化合物化學式的書寫方法。與課本章節“物質構成的奧秘”相關，涉及“物質的組成”部分。核心素養目標培養學生對化學知識的探究能力和科學思維能力，提升學生的化學符號表達能力。通過化合價概念的學習，引導學生運用邏輯推理和科學方法分析物質的組成，增強學生的化學符號意識，培養其嚴謹的科學態度和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入九年級化學學習之前，已經學習了基礎的化學概念，如物質的分類、分子和原子等。此外，他們對化學符號和化學式的書寫有一定的了解，這是學習化合價和化合物化學式書寫的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生普遍對化學實驗現象感興趣，喜歡通過實驗來理解抽象的化學概念。他們在學習上表現出較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。學習風格上，有的學生偏好通過視覺學習，如圖表和模型；有的學生則更傾向于動手操作和實驗觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對化合價概念的理解可能存在困難，尤其是在理解不同元素的化合價如何影響化學式的書寫。此外，學生可能對化學式的書寫規則感到復雜，難以記憶。在小組合作學習中，學生可能面臨溝通和分工的問題，影響學習效果。此外，對于部分學生來說，將化合價應用于實際化學問題的解決可能是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有滬教版《化學》九年級上冊教材，以便跟隨教學內容進行學習和筆記。

2.輔助材料：準備化合價和化合物化學式書寫的相關圖片、圖表，以及簡短視頻，以輔助學生理解和記憶。

3.實驗器材：準備一些簡單的化學實驗器材，如試管、鑷子等，用于演示和驗證化合價的概念。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組活動中進行互動學習；在實驗操作臺附近布置安全區域，確保實驗安全進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些常見的化合物嗎？”來引導學生思考，激發他們對化合物化學式書寫的興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學習的單質化學式書寫方法，強調化學式的構成要素。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

（1）化合價的概念：介紹化合價的定義，解釋不同元素的化合價表示方法。

（2）化合價在化合物化學式書寫中的應用：詳細講解化合物化學式的書寫步驟，包括確定化合價、配平方程、書寫化學式等。

舉例說明：

（1）展示幾個常見化合物的化學式，如H2O、NaCl等，講解其化合價和化學式的書寫過程。

（2）通過實際例子，讓學生了解化合價在化合物化學式書寫中的重要性。

互動探究：

（1）組織學生分組討論，讓他們嘗試書寫一些常見化合物的化學式。

（2）邀請學生展示他們的書寫過程，教師給予評價和指導。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：

（1）發放含有多個空白化合物的表格，讓學生根據所學知識填寫化學式。

（2）布置一些課后練習題，讓學生鞏固所學知識。

教師指導：

（1）針對學生在填寫化學式過程中遇到的問題，進行個別指導。

（2）對課后練習題進行講解，幫助學生掌握化合價和化合物化學式書寫的技巧。

4.總結與拓展（約5分鐘）

（1）回顧本節課的主要知識點，強調化合價在化合物化學式書寫中的重要性。

（2）提醒學生在課后復習相關知識，加深對化合價和化合物化學式書寫的理解。

拓展：

（1）引導學生思考化合價在化學實驗中的應用，如化學反應方程式的書寫。

（2）鼓勵學生課后查找更多關于化合物化學式的資料，提高自己的化學素養。

5.課堂小結（約5分鐘）

教師總結本節課的教學內容，強調化合價和化合物化學式書寫的重要性，并鼓勵學生在課后繼續學習和實踐。

6.作業布置（約2分鐘）

布置一些課后作業，包括填寫化學式、解釋化合價等，幫助學生鞏固所學知識。

7.教學反思（課后）

對本節課的教學過程進行反思，總結教學效果，找出不足之處，為今后的教學提供借鑒。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生對化合價概念的理解能力顯著提高。通過本節課的學習，學生能夠準確地理解化合價的定義，掌握不同元素的化合價表示方法，并在實際情境中正確應用。

2.學生能夠熟練運用化合價書寫化合物化學式。學生在課堂上通過練習和互動探究，掌握了化合物化學式的書寫步驟，如確定化合價、配平方程、書寫化學式等，能夠獨立完成書寫任務。

3.學生對化學式的書寫技巧有了更深的認識。學生學會了如何根據化合價確定元素的化學符號，如何配平化學方程式，以及如何避免常見的化學式書寫錯誤。

4.學生在實驗操作中提升了觀察能力和分析能力。通過實驗演示和操作，學生能夠更好地觀察物質的性質變化，分析實驗現象，從而加深對化合價和化合物化學式書寫的理解。

5.學生在小組討論中培養了合作意識和溝通能力。在小組活動中，學生需要分工合作，共同完成化學式的書寫任務，這有助于提高他們的團隊合作能力。

6.學生在課后作業中鞏固了所學知識。通過課后作業，學生能夠將課堂所學知識應用到實際情境中，提高解決問題的能力。

7.學生對化學學科的興趣和自信心得到提升。通過本節課的學習，學生感受到了化學的趣味性和實用性，增強了他們對化學學科的興趣和自信心。

8.學生在化學學習中培養了嚴謹的科學態度。在學習化合價和化合物化學式書寫的過程中，學生學會了遵循科學規律，嚴謹對待每一個細節，這對他們今后的學習和生活都有積極的影響。教學反思哎，這節課上完，我真是感觸頗深。首先得說說化合價這個知識點，咱們都知道，它可是化學中的基礎，對于九年級的學生來說，理解起來還是有點難度。我注意到，有些學生在化合價的概念上還是有些模糊，特別是在不同元素的化合價如何確定這一點上，他們似乎有些吃力。

我上課的時候，盡量用了一些生活中的例子，比如水分子H2O，食鹽NaCl，這些他們都能在日常生活中找到對應的東西，但是當他們要自己動手寫化學式的時候，問題就來了。我發現，有些學生對于如何根據化合價來配平化學方程式還是一頭霧水。

在課堂上，我嘗試讓學生分組討論，希望通過這種互動的方式來幫助他們更好地理解。但是，我也發現，有些小組在討論的時候，討論的方向不太對，或者是討論得不夠深入。這說明我在引導學生討論方面還有待提高，可能需要更具體的指導。

實驗環節，我準備了簡單的實驗器材，讓學生通過實驗來觀察和驗證化合價的概念。但是，實驗過程中我發現，有幾個學生對于實驗步驟的理解不夠，操作不夠規范，導致實驗結果不是很理想。這說明我在實驗指導上還需要加強，尤其是在實驗操作的規范性和安全性上。

課后，我布置了一些練習題，想看看學生們的掌握情況。結果發現，雖然大部分學生能夠完成作業，但是有些細節問題還是處理得不夠好。這讓我意識到，我在課堂上對于知識點的講解和練習的深度上還需要加強。

1.加強對基礎知識的講解，確保每個學生都能理解化合價的概念。

2.在引導學生討論時，要更加具體，幫助他們找到正確的討論方向。

3.實驗環節要更加注重操作的規范性和安全性，確保每個學生都能安全地進行實驗。

4.課后練習要更加注重細節，幫助學生鞏固和深化對知識點的理解。

當然，我也得承認，這節課也有讓我感到滿意的地方。比如，大部分學生都能夠積極參與課堂活動，對于化合價的應用也有了一定的掌握。這讓我看到了他們的進步，也給了我繼續努力的動力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的化合價和化合物化學式書寫知識，以下是布置的作業內容：

1.完成教材配套練習冊中的“基礎練習”部分，包括5個化合物化學式的書寫題目。

2.選擇2個你感興趣的化合物，查閱資料了解其性質和用途，并嘗試書寫其化學式。

3.設計一個簡單的化學實驗，利用所學的化合價知識，驗證不同化合物在反應中的化學式書寫是否正確。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.批改作業：在學生完成作業后，我將及時批改，確保每個學生的作業都能得到反饋。

2.問題指出：在批改過程中，我將仔細檢查每個學生作業中的錯誤，特別是化合價的應用和化學式的書寫規則。

3.改進建議：對于每個錯誤，我將給出具體的改進建議，幫助學生理解錯誤原因，并提供正確的答案或書寫方法。

4.個性化反饋：對于不同學生的學習情況，我將提供個性化的反饋，對于理解困難的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于表現良好的學生，我會給予肯定并鼓勵他們繼續努力。

5.小組討論：我將鼓勵學生在課后進行小組討論，分享作業中的問題和解決方法，以促進共同學習和進步。

6.定期總結：在下次課堂上，我將總結本次作業的常見錯誤，并針對這些問題進行講解，幫助學生加深理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-化合價的概念

-化合物化學式的書寫規則

-化合價在化合物化學式中的應用

②關鍵詞：

-化合價

-化合物

-元素

-化學式

-配平

③重點句子：

-“化合價是指元素在化合物中表現出來的性質?！?/p>

-“化合物化學式是表示化合物組成的化學式。”

-“書寫化合物化學式時，需要根據元素的化合價進行配平。”

-“配平化學方程式是化學反應中保持原子守恒的重要步驟。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學元素周期表》簡介，了解元素周期表的結構和元素周期律。

-視頻資源：化學實驗視頻，展示化合物的制備過程和化學反應現象。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《化學元素周期表》簡介，了解元素周期表的基本結構，包括周期、族、原子序數等概念，以及元素周期律的基本規律。

-觀看化學實驗視頻，觀察化合物的制備過程和化學反應現象，如酸堿中和反應、金屬與酸反應等，加深對化學反應原理的理解。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己感興趣的問題，并在課堂上與同學們分享討論。

-教師推薦閱讀材料：《化學元