5我的家在這里2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解“我的家在這里”主題，認識到家庭是個人成長的第一環境。

2.能夠描述家庭成員之間的關系，表達對家庭的情感。

難點：

1.學生對家庭關系的認知有限，難以全面表達家庭情感。

2.學生可能缺乏對家庭責任的認知，難以理解家庭角色的意義。

解決辦法：

1.通過家庭照片、視頻等形式，引導學生回憶和描述家庭生活，增強對家庭的情感體驗。

2.結合具體案例，討論家庭成員之間的相互關系和責任，幫助學生理解家庭角色的意義。

3.設置小組討論環節，讓學生分享家庭故事，互相學習，共同提高。

4.利用角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭角色，加深對家庭責任的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示不同家庭結構和成員關系，幫助學生建立對家庭概念的理解。

2.實施小組討論，讓學生分享自己家庭的故事，促進交流與合作，增強對家庭情感的認識。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗不同角色的責任和情感，提高情感共鳴能力。

4.利用多媒體技術，展示家庭生活的不同場景，通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生觀察并分享家庭中的溫馨時刻。

-回顧舊知：提問學生：“你們還記得上一節課我們學到了什么？”讓學生回顧家庭的基本組成和家庭成員之間的關系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹“我的家在這里”的主題，講解家庭的重要性，以及家庭對個人成長的影響。

-舉例說明：通過圖片展示不同類型的家庭，如單親家庭、多代同堂家庭等，讓學生了解家庭多樣性的特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己家庭的構成和家庭成員之間的關系，引導他們認識到家庭的獨特性。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：讓學生選擇家庭成員的角色，通過模擬家庭生活場景，體驗家庭成員之間的互動和情感交流。

-家庭故事會：鼓勵學生講述自己家庭的有趣故事，增進對家庭的理解和情感認同。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制家庭樹，展示家庭成員之間的關系，加深對家庭結構的認識。

-教師指導：巡視學生活動，個別指導，確保學生正確理解和應用所學知識。

5.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和家庭成員之間的相互支持。

-學生反思：引導學生思考自己在家庭中的角色和責任，以及如何與家人更好地溝通和相處。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生完成家庭調查問卷，了解家庭成員的興趣愛好、生活習慣等，為下一節課的“家庭溝通”做好準備。

-教師布置作業，要求學生撰寫一篇關于自己家庭的短文，表達對家庭的熱愛和感激之情。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《家庭的歷史》：介紹不同文化背景下家庭的歷史演變，幫助學生了解家庭的社會功能和角色變遷。

-《家的味道》：收錄不同家庭的傳統食譜和烹飪故事，讓學生通過食物了解家庭的特色和親情。

-《家庭心理學》：簡要介紹家庭心理學的基本概念，如家庭系統理論、家庭溝通等，幫助學生理解家庭關系的心理學基礎。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生采訪自己的祖父母或其他長輩，了解家族的歷史和家庭成員之間的關系，撰寫一篇家庭歷史小論文。

-組織學生進行家庭角色扮演游戲，模擬家庭生活中的不同情境，如家庭會議、家庭沖突解決等，提高學生的家庭溝通能力。

-引導學生觀察并記錄自己家庭的一周生活，分析家庭成員之間的互動模式，思考如何改善家庭溝通和關系。

-學生可以嘗試設計一個家庭活動計劃，如家庭旅行、家庭運動會等，增強家庭成員之間的聯系和合作精神。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參與環保活動等，體驗家庭之外的親情和社會責任感。

3.知識點全面拓展：

-家庭結構：研究不同類型的家庭結構，如核心家庭、主干家庭、聯合家庭等，以及它們的特點和功能。

-家庭溝通：探討有效的家庭溝通技巧，如傾聽、表達、協商等，以及如何解決家庭沖突。

-家庭教育：分析家庭教育的重要性，以及如何通過家庭教育培養孩子的品德和能力。

-家庭與社會：研究家庭在社會中的角色，如家庭對社會的穩定和發展的貢獻，以及家庭與社會變遷的關系。

-家庭文化：探討不同文化背景下的家庭文化，如家庭價值觀、家庭儀式等，以及它們對家庭成員的影響。課后作業1.家庭樹繪制：

-作業描述：請學生繪制一棵家庭樹，展示自己家庭成員的構成，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并標注每個人的關系。

-答案示例：學生繪制一棵家庭樹，樹干上寫“家庭”，樹枝上分別標注“父親”、“母親”、“哥哥”、“妹妹”、“爺爺”、“奶奶”，并在每個成員旁邊寫上他們的名字和關系。

2.家庭故事寫作：

-作業描述：寫一篇關于自己家庭的故事，描述一個溫馨的家庭時刻或一次難忘的家庭經歷。

-答案示例：標題《難忘的晚餐》，內容描述一次家庭聚會的情景，家庭成員圍坐在餐桌旁，分享一天的快樂和煩惱，共同慶祝某個特別的日子。

3.家庭角色扮演劇本：

-作業描述：編寫一個家庭角色扮演劇本，設定一個場景，如家庭會議，讓家庭成員扮演不同的角色，展示他們之間的溝通和解決問題的方式。

-答案示例：劇本標題《家庭會議》，場景設定為家庭會議，家庭成員因某件事產生分歧，通過角色扮演展示他們如何通過討論達成共識。

4.家庭調查報告：

-作業描述：對學生進行家庭調查，了解家庭成員的職業、興趣愛好、生活習慣等，撰寫一份家庭調查報告。

-答案示例：報告標題《我的家庭調查》，內容描述調查結果，包括家庭成員的基本信息、他們的日常活動、家庭成員之間的互動等。

5.家庭規則制定：

-作業描述：設計一套家庭規則，包括家庭日常生活的基本準則，如作息時間、家務分配、娛樂活動等，并解釋制定這些規則的原因。

-答案示例：家庭規則如下：

-規則一：每晚9點前上床睡覺，保證充足的睡眠。

-規則二：每周負責一次家庭清潔，共同分擔家務。

-規則三：每周至少一次家庭戶外活動，增進家庭成員間的感情。

-解釋：這些規則有助于維護家庭秩序，促進家庭成員之間的和諧相處。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數和積極性，評價學生是否能夠主動分享自己的家庭故事和觀點。

-學生對家庭關系的理解：通過提問和回答問題的方式，評估學生對家庭關系的理解程度，包括家庭成員的角色、家庭溝通的重要性等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作精神，包括是否能夠尊重他人意見、共同解決問題等。

-小組討論的深度和廣度：檢查小組討論的內容是否深入，是否能夠從不同角度探討家庭主題。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對家庭概念、家庭結構、家庭角色等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，如分析家庭案例、設計家庭活動等。

4.家庭作業反饋：

-家庭作業完成質量：評估學生家庭作業的完成情況，包括作業的完整性、正確性和創新性。

-家庭作業反思：要求學生在提交家庭作業時附上反思，評價學生對作業內容的理解和感悟。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的個體差異：根據每個學生的特點，給予個性化的評價和