主題三任務一認識畫筆教學設計-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）主題三任務一認識畫筆教學設計-2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：認識畫筆，包括畫筆的基本操作、工具箱的使用以及簡單的繪畫技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與七年級下冊信息技術教材中“圖形和圖像處理”章節相關，學生在學習過程中將復習并鞏固已掌握的計算機基本操作技能，同時學習如何使用畫筆工具進行簡單的繪畫創作。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息素養，通過學習畫筆工具的使用，學生能夠理解圖形圖像處理的基本原理，增強動手實踐能力。同時，通過創作活動，激發學生的創新思維和審美情趣，培養其藝術表達能力和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-畫筆工具的使用：重點講解畫筆的選取、顏色設置、線條粗細調整等基本操作，確保學生能夠熟練使用畫筆進行繪畫。

-圖形繪制技巧：強調通過拖動、點擊、雙擊等方式繪制直線、曲線、矩形、圓形等基本圖形，以及組合圖形的繪制方法。

2.教學難點：

-線條和形狀的精確繪制：難點在于學生需要掌握如何通過畫筆工具的精確控制繪制出精確的線條和形狀，例如直角、圓弧等。

-繪圖工具的綜合運用：難點在于學生需要學會如何結合不同的繪圖工具（如橡皮擦、填充工具等）進行復雜圖形的繪制。

-創意表達：難點在于學生需要運用所學技能進行創意繪畫，表達自己的想法和情感，這要求學生具備一定的審美能力和創新思維。

-團隊協作：在分組繪畫活動中，難點在于如何引導學生有效溝通，分工合作，共同完成一幅作品。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解畫筆工具的基本操作和繪圖技巧，確保學生掌握核心知識。

2.實驗法：通過實際操作練習，讓學生親身體驗繪圖過程，加深對知識的理解。

3.討論法：在完成繪畫任務后，組織學生討論作品，培養他們的審美能力和創新思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示畫筆工具的使用步驟和技巧，直觀教學。

2.教學軟件操作：引導學生使用繪圖軟件進行實踐，提高操作技能。

3.網絡資源整合：利用網絡資源，提供更多的繪圖案例和教程，拓寬學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一幅精美的藝術作品，提出問題：“這幅畫是如何完成的？”，引導學生思考繪畫工具的作用。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的計算機操作和繪圖基礎。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

a.介紹畫筆工具的界面布局和基本功能。

b.講解如何使用畫筆進行直線、曲線、矩形、圓形等基本圖形的繪制。

c.指導學生如何調整畫筆顏色、線條粗細等參數。

-舉例說明：

a.通過展示一系列簡單的畫筆繪制作品，展示不同繪制技巧的應用。

b.解釋如何在繪圖過程中運用比例、對稱等藝術原則。

-互動探究：

a.提出問題：“如何使用畫筆繪制一個復雜的圖案？”

b.引導學生分組討論，提出解決方案。

c.安排學生上臺演示，展示自己的繪圖思路和作品。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

a.分組進行繪畫創作，每個小組選擇一個主題進行繪制。

b.鼓勵學生在繪制過程中嘗試不同的繪畫技巧。

-教師指導：

a.巡視課堂，觀察學生操作，及時發現并糾正錯誤。

b.對有疑問的學生進行個別指導，確保他們能夠順利完成任務。

c.在學生創作過程中，給予積極的評價和鼓勵。

4.繪圖技能提升（約15分鐘）

-講解高級繪圖技巧，如陰影、透視、圖層等。

-展示優秀作品，分析其藝術特點和技術要點。

-引導學生嘗試運用所學的高級技巧進行創作。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容和知識點。

-鼓勵學生分享自己的創作心得和收獲。

-對學生的作品進行點評，提出改進建議。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成一幅具有個人特色的繪畫作品。

-鼓勵學生在家里繼續練習，提升繪畫技能。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機繪畫基礎》選篇：介紹計算機繪畫的歷史、發展以及不同繪畫軟件的特點。

-《數字藝術與設計》選篇：探討數字藝術在現代社會中的應用，如廣告設計、游戲制作等。

-《美術基礎教程》選篇：講解繪畫的基本原則和技巧，如構圖、色彩、光影等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的繪圖軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，進一步學習圖形圖像處理技巧。

-鼓勵學生關注身邊的數字藝術作品，如街頭涂鴉、廣告設計等，分析其藝術特點和技術應用。

-引導學生思考如何將繪畫技能與實際生活相結合，如設計個人名片、制作手工藝品等。

-鼓勵學生參與校內外繪畫比賽，鍛煉自己的創作能力和表達能力。

-推薦學生閱讀相關書籍和雜志，如《藝術與設計》、《電腦報》等，拓寬知識面。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個數字藝術項目，如設計校園文化墻、制作班級宣傳冊等。

-引導學生關注國內外優秀的數字藝術家，學習他們的創作理念和技巧。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線教程、視頻課程等，自學繪畫和設計知識。

-組織學生參觀美術館、畫廊等藝術場所，感受藝術氛圍，提高審美能力。

-推薦學生參加藝術工作坊或培訓班，提升自己的繪畫和設計技能。

-引導學生關注數字藝術的發展趨勢，思考未來數字藝術的發展方向。

-鼓勵學生將自己的繪畫作品上傳至社交媒體，與他人分享，獲取反饋和建議。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如積極舉手回答問題、認真聽講、主動參與討論等。

-記錄學生在繪畫過程中的專注程度和進步情況。

-評估學生在課堂上對繪畫技巧的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-評價小組成員在討論過程中的合作精神，如分工明確、相互尊重、積極發言等。

-評估小組討論的深度和廣度，是否能夠提出有創意的解決方案。

-評價小組成果的完整性和創新性，如作品的主題明確、構圖合理、色彩搭配得當等。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，考察學生對畫筆工具操作、圖形繪制技巧的理解程度。

-通過測試了解學生在課堂上的學習效果，針對薄弱環節進行針對性輔導。

-評估學生在繪畫實踐中的技能水平，如線條流暢度、形狀準確性等。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作品完成情況。

-組織學生進行互評，學會欣賞他人的優點，提出建設性的意見。

-評價學生在自評和互評過程中的態度和表現，如是否誠懇、是否能夠客觀評價他人。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予具體、及時的反饋，如鼓勵、肯定、指出不足等。

-根據學生的測試成績和作品，給出評價和建議，幫助學生明確自己的優勢和需要改進的地方。

-定期與學生家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，共同關注學生的成長。

-鼓勵學生參加課外繪畫活動，提升自己的繪畫技能和藝術修養。

-評估學生的創新能力和審美水平，鼓勵學生在繪畫實踐中不斷探索和突破。

-評價學生在團隊協作中的表現，如溝通能力、組織能力、協作意識等。

-根據學生的學習反饋，調整教學內容和方法，提高教學效果。內容邏輯關系①認識畫筆的基本操作