八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三課時SectionB(1a-1e)教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三課時SectionB(1a-1e)教學實錄（新版）人教新目標版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三課時SectionB(1a-1e)，包括聽力理解和口語表達。具體內容包括：聽力材料中關于家庭溝通的場景，以及如何用英語表達對家人的關心和關愛。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents的主題緊密相關，學生在前兩課時已學習到家庭溝通的重要性，本節(jié)課將進一步幫助學生提高聽力理解和口語表達能力，使他們在實際生活中更好地運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力理解能力，提高對日常對話的捕捉和歸納能力。

2.增強學生的口語表達能力，學會用英語表達對家人的關心和情感。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的家庭溝通方式。

4.強化學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行相關話題的拓展學習。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：聽力技能的培養(yǎng)。通過聽力練習，學生能夠準確理解對話內容，包括人物關系、場景描述和情感表達。

-重點二：詞匯積累。學生需掌握與家庭溝通相關的詞匯，如“confidein”、“discuss”等，并能正確運用。

-重點三：句型結構。強調學生對特定句型“Whydon'tyou...?”的理解和應用，以及如何構建類似的提問句。

2.教學難點

-難點一：文化差異的理解。學生需要理解不同文化背景下家庭溝通的差異，例如在西方文化中，表達關心可能更為直接。

-難點二：情感表達的準確性。學生要學會在英語中準確地表達情感，如關心、擔憂等，避免使用不當的詞匯。

-難點三：口語表達的流暢性。學生在實際對話中可能遇到思路中斷或詞匯選擇困難的問題，需要教師提供有效的口語練習策略。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套的網絡教學平臺或電子書包。

-信息化資源：相關主題的聽力材料、視頻資料、在線練習題庫。

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、家庭溝通情景模擬卡片。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞家庭溝通主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在家如何與父母溝通？”、“你認為有效的家庭溝通有哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭溝通的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭溝通主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家庭溝通的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭溝通的重要性、有效溝通的技巧等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己與家人溝通的經驗和技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何克服溝通障礙？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的溝通經驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭溝通的知識點。

活動實踐法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭溝通的重要性，掌握有效溝通的技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據家庭溝通主題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于家庭溝通的短文。

提供拓展資源：提供與家庭溝通相關的書籍、網站等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭溝通知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理在八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三課時SectionB(1a-1e)的教學中，以下是對相關知識點的梳理：

一、詞匯

1.Vocabularyrelatedtofamilycommunication:

-communicate:交流，溝通

-discuss:討論，商討

-confidein:向…傾訴

-express:表達

-concern:關心，擔憂

-understand:理解

-support:支持，幫助

2.Vocabularyrelatedtoemotions:

-happy:高興的

-sad:悲傷的

-worried:擔心的

-relieved:放心的

-excited:興奮的

-frustrated:焦慮的

二、句型結構

1.Expressingconcernorworry:

-"I'mworriedabout..."

-"I'mconcernedabout..."

-"I'mworriedthat..."

-"I'mconcernedthat..."

2.Offeringsupportoradvice:

-"Youshould..."

-"Youcould..."

-"Isuggestthat..."

-"Irecommendthat..."

3.Expressingagreementordisagreement:

-"Iagreewithyou."

-"Idisagreewithyou."

-"Ithinkyou'reright."

-"Idon'tthinkyou'reright."

三、聽力理解

1.Understandingthemainidea:

-Payattentiontothemaintopicoftheconversation.

-Identifythepurposeofthecommunication.

2.Identifyingkeyinformation:

-Notedownthemainpointsoftheconversation.

-Recognizetheemotionsexpressedbythespeakers.

3.Interpretingthecontext:

-Understandtherelationshipbetweenthespeakers.

-Analyzethecontextinwhichtheconversationtakesplace.

四、口語表達

1.Expressingemotions:

-Useappropriatevocabularyandsentencestructurestoexpressemotions.

-Payattentiontothetoneandintonationofyourvoice.

2.Askingquestions:

-Use疑問詞和句型結構來提出問題。

-Beclearandconciseinyourquestions.

3.Givingadviceorsupport:

-Useappropriatevocabularyandsentencestructurestoofferadviceorsupport.

-Beempatheticandconsiderateinyourresponses.

五、語法

1.Presentsimpletense:

-Usethepresentsimpletensetodescribegeneraltruths,habits,androutines.

-Example:"Wecommunicatewitheachothereveryday."

2.Presentperfecttense:

-Usethepresentperfecttensetodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhaveapresentresult.

-Example:"Ihavecommunicatedwithmyparentsabouttheissue."

3.Futuresimpletense:

-Usethefuturesimpletensetoexpressfutureactions,plans,orintentions.

-Example:"Iwilltalktomyparentsaboutittomorrow."

六、閱讀理解

1.Skimming:

-Scanthetexttofindthemainideasandsupportingdetails.

-Identifythemaintopicandpurposeofthepassage.

2.Scanning:

-Lookforspecificinformationordetailswithinthetext.

-Findexamples,facts,andfiguresrelatedtothetopic.

3.Criticalthinking:

-Analyzethetextanddrawconclusionsbasedontheinformationprovided.

-Evaluatetheauthor'sperspectiveandarguments.

七、寫作

1.Writingashortpassage:

-Structurethepassagewithanintroduction,body,andconclusion.

-Useappropriatevocabularyandsentencestructures.

2.Organizingideas:

-Grouprelatedideastogether.

-Usetransitionalwordsandphrasestoconnectideas.

3.Proofreading:

-Checkforspelling,grammar,andpunctuationerrors.

-Ensurethatthepassageisclearandcoherent.內容邏輯關系①本節(jié)課的核心知識點

-家庭溝通的重要性

-有效的溝通技巧和策略

-親子關系的維護與發(fā)展

②詞匯和句型結構

-詞匯：communicate,discuss,confidein,express,concern,understand,support,happy,sad,worried,relieved,excited,frustrated

-句型結構：Whydon'tyou...?(用于提出建議)，I'mworriedabout...(表達擔憂)，Youshould...(提供建議)，Iagreewithyou.(表示同意)

③聽力與口語表達

-聽力：理解對話主題，捕捉關鍵信息，識別情感表達

-口語表達：運用詞匯和句型表達關心、建議和情感，進行角色扮演和模擬對話教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了視頻導入，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。我發(fā)現，這種方法挺有效的，因為視頻能夠直觀地展示家庭溝通的場景，讓學生更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現了