第5單元弦管和鳴—《彩云追月》（教學(xué)設(shè)計）-2023—2024學(xué)年蘇少版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第5單元弦管和鳴—《彩云追月》

2.教學(xué)年級和班級：初中音樂七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的興趣和熱愛，提高民族音樂鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演奏和演唱《彩云追月》，提升音樂技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在集體演奏中學(xué)會傾聽與協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作，提高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入七年級下冊之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、簡單的和聲等。他們可能對一些常見的樂器有一定的了解，但對于民族樂器和民族音樂的特點(diǎn)及風(fēng)格可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對音樂藝術(shù)有較高的興趣。在音樂學(xué)習(xí)上，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《彩云追月》是一首具有較高藝術(shù)性的民族音樂作品，學(xué)生在理解和表現(xiàn)上可能會遇到以下困難：一是對民族音樂特有的音色、旋律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確；二是合作演奏時，如何協(xié)調(diào)各聲部，保持整體音樂的和諧；三是對于音樂作品的背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，影響了對作品的情感表達(dá)。教師需要針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹《彩云追月》的背景和創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣。

-運(yùn)用示范法，指導(dǎo)學(xué)生正確演奏和演唱，強(qiáng)調(diào)音樂表現(xiàn)技巧。

-實施合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中練習(xí)合作演奏，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示《彩云追月》的樂譜、演奏視頻和圖片，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

-運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計音樂游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-播放經(jīng)典民族音樂作品，對比分析，讓學(xué)生感受不同民族音樂的特色。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《彩云追月》的背景資料、演奏視頻和樂譜，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備分享關(guān)于民族音樂的知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《彩云追月》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)等設(shè)計問題，如“這首曲子的旋律有何特色？”、“它表達(dá)了怎樣的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料了解《彩云追月》的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考并提出自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《彩云追月》的演奏視頻，通過音樂片段引入課題。

-講解知識點(diǎn)：講解民族音樂的特點(diǎn)，分析《彩云追月》的旋律和節(jié)奏。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行《彩云追月》的片段演奏和合唱，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在演奏中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與演奏和合唱，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在演奏中遇到的問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解民族音樂的基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：通過演奏和合唱活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解民族音樂的特點(diǎn)。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己演奏《彩云追月》的一個片段。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于民族音樂的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過視頻或錄音的方式批改學(xué)生的演奏作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求練習(xí)演奏。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的演奏，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的演奏技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。六、知識點(diǎn)梳理《彩云追月》是一首具有代表性的民族音樂作品，以下是對本節(jié)課相關(guān)知識點(diǎn)梳理：

一、民族音樂概述

1.民族音樂的定義：指各民族在長期歷史發(fā)展過程中，形成的具有民族特色、民族風(fēng)格的音樂。

2.民族音樂的分類：民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂、戲曲音樂等。

3.民族音樂的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、音色獨(dú)特、情感豐富。

二、《彩云追月》作品分析

1.創(chuàng)作背景：《彩云追月》是20世紀(jì)50年代由作曲家劉天華創(chuàng)作的一首民族管弦樂作品。

2.旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、流暢，具有濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格。

3.節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏自由、多變，富有民族特色。

4.音色特點(diǎn)：運(yùn)用民族樂器獨(dú)特的音色，營造出寧靜、優(yōu)美的氛圍。

三、民族樂器介紹

1.二胡：中國傳統(tǒng)拉弦樂器，音色優(yōu)美、音域?qū)拸V。

2.古箏：中國傳統(tǒng)彈撥樂器，音色清脆、音域?qū)拸V。

3.琵琶：中國傳統(tǒng)彈撥樂器，音色豐富、音域?qū)拸V。

4.笛子：中國傳統(tǒng)吹管樂器，音色清亮、音域?qū)拸V。

四、音樂表現(xiàn)技巧

1.演奏技巧：掌握民族樂器的演奏技巧，如弓法、指法、吹奏法等。

2.情感表達(dá)：通過音樂表現(xiàn)作品所表達(dá)的情感，如寧靜、優(yōu)美、歡快等。

3.團(tuán)隊協(xié)作：在集體演奏中，保持各聲部的和諧，共同完成音樂作品。

五、音樂創(chuàng)作手法

1.旋律創(chuàng)作：運(yùn)用民族音樂旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作優(yōu)美、流暢的旋律。

2.節(jié)奏創(chuàng)作：運(yùn)用民族音樂節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作自由、多變的節(jié)奏。

3.和聲創(chuàng)作：運(yùn)用民族音樂和聲特點(diǎn)，創(chuàng)作豐富、和諧的和聲。

六、音樂文化背景

1.民族音樂的歷史淵源：了解各民族音樂的歷史發(fā)展，掌握民族音樂的形成過程。

2.民族音樂的文化內(nèi)涵：了解民族音樂所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如地域文化、民族風(fēng)情等。

3.民族音樂的傳承與發(fā)展：關(guān)注民族音樂的傳承與發(fā)展，積極參與民族音樂的創(chuàng)作與傳播。

七、音樂鑒賞與評價

1.音樂鑒賞：學(xué)會從旋律、節(jié)奏、音色等方面鑒賞音樂作品。

2.音樂評價：對音樂作品進(jìn)行客觀、公正的評價，提出自己的見解。七、課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作實踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《彩云追月》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段不超過2分鐘的短曲，可以是二胡、古箏或笛子的獨(dú)奏。

-作業(yè)要求：作品要體現(xiàn)出民族音樂的特點(diǎn)，旋律要流暢，節(jié)奏要鮮明，情感表達(dá)要準(zhǔn)確。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意新穎（20%）、音樂表現(xiàn)力（30%）、技術(shù)熟練度（25%）、情感傳達(dá)（25%）。

2.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于《彩云追月》的音樂日記，描述你在學(xué)習(xí)這首曲子過程中的感受和體會。

-作業(yè)要求：日記要真實反映你的學(xué)習(xí)過程，包括對旋律、節(jié)奏、音色的感受，以及與同學(xué)合作演奏的經(jīng)歷。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容真實（20%）、情感真摯（30%）、語言表達(dá)（25%）、反思深度（25%）。

3.**民族音樂知識調(diào)查報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)的民族音樂文化，撰寫一份調(diào)查報告。

-作業(yè)要求：報告要包括民族音樂的歷史、特點(diǎn)、代表作品和傳承現(xiàn)狀等內(nèi)容。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富（20%）、調(diào)查深入（30%）、報告結(jié)構(gòu)（20%）、語言表達(dá)（30%）。

4.**音樂角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行《彩云追月》的角色扮演，每個小組扮演一個特定的角色，如作曲家、演奏家、聽眾等。

-作業(yè)要求：角色扮演要生動有趣，能夠體現(xiàn)角色的特點(diǎn)，同時要配合音樂進(jìn)行表演。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：角色塑造（20%）、音樂配合（30%）、表演效果（25%）、團(tuán)隊合作（25%）。

5.**音樂創(chuàng)作靈感收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集生活中你認(rèn)為可以激發(fā)音樂創(chuàng)作靈感的場景或事物，并撰寫簡短的心得體會。

-作業(yè)要求：收集的內(nèi)容要多樣化，可以是自然景觀、人文歷史、日常生活等。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：靈感來源豐富（20%）、心得體會深刻（30%）、語言表達(dá)清晰（25%）、創(chuàng)意獨(dú)特（25%）。

答案示例：

1.音樂創(chuàng)作實踐：

-學(xué)生A創(chuàng)作了一段名為《月夜思鄉(xiāng)》的二胡獨(dú)奏曲，旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，情感表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念。

2.音樂日記：

-學(xué)生B在日記中寫道：“通過學(xué)習(xí)《彩云追月》，我感受到了民族音樂的獨(dú)特魅力，尤其是在與同學(xué)們合作演奏時，我深刻體會到了音樂帶來的快樂和團(tuán)結(jié)。”

3.民族音樂知識調(diào)查報告：

-學(xué)生C的調(diào)查報告詳細(xì)介紹了她所在地區(qū)的少數(shù)民族音樂，包括苗族、侗族的音樂特色和傳承情況。

4.音樂角色扮演：

-學(xué)生D所在的小組扮演了《彩云追月》的作曲家，他們通過模仿作曲家的創(chuàng)作過程，展示了音樂創(chuàng)作的靈感和技巧。

5.音樂創(chuàng)作靈感收集：

-學(xué)生E收集了她在海邊聽到的海浪聲作為音樂創(chuàng)作的靈感來源，她認(rèn)為海浪的節(jié)奏和聲音可以融入民族音樂中，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂效果。八、板書設(shè)計①本