2024年四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第二課時教學實錄人教PEP主備人備課成員教材分析2024年四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第二課時教學實錄人教PEP。本課時圍繞“描述家庭成員”展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生運用所學詞匯和句型描述家庭成員，提高學生的語言表達能力和實際運用能力。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過參與家庭話題的交流，提升跨文化交際意識，學會尊重不同文化背景下的家庭結構；同時，通過描述家庭成員，鍛煉學生的語言表達和寫作能力，增強他們的社會實踐能力，促進學生全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的詞匯和句型運用：學生能夠熟練使用相關詞匯和句型描述家庭成員。

2.家庭結構的描述：學生能夠正確描述家庭中不同成員之間的關系和角色。

難點：

1.詞匯的準確使用：學生可能對家庭成員的詞匯記憶不準確，導致描述時出現錯誤。

2.句型結構的正確運用：學生可能難以正確運用句型結構進行描述。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具幫助學生記憶家庭成員的詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在語境中練習句型結構。

3.設計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的語言運用能力。

4.鼓勵學生通過家庭作業和課外閱讀，增加詞匯和句型的實際運用機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解家庭成員的詞匯和句型，為學生提供清晰的語法和詞匯知識。

2.情景教學法：創設家庭情景，讓學生在真實語境中練習對話，提高語言實際運用能力。

3.合作學習法：組織小組活動，讓學生在互動中學習，培養合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭成員圖片和句子，增強視覺沖擊力，提高學習興趣。

2.視頻資源：播放家庭生活片段，讓學生直觀感受家庭氛圍，激發學習熱情。

3.互動軟件：使用在線教學平臺，進行實時互動，提高課堂參與度和學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的家有什么特別的記憶嗎？你們能描述一下你們的家嗎？”

展示一些關于家庭生活場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭話題的魅力或特點。

簡短介紹家庭在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的詞匯和句型，為描述家庭做準備。

過程：

講解家庭成員的基本詞匯，如father,mother,brother,sister等。

通過互動練習，讓學生跟讀并模仿句型。

3.家庭結構描述練習（15分鐘）

目標：通過練習，讓學生能夠描述家庭結構。

過程：

教師展示家庭結構圖，引導學生描述家庭成員之間的關系。

進行角色扮演活動，讓學生在模擬的家庭場景中練習描述家庭成員。

分組練習，每組選擇一個家庭結構進行描述，其他組員猜測。

4.家庭生活情景模擬（20分鐘）

目標：通過情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學知識。

過程：

設計一個家庭生活情景，如家庭聚會、家庭旅行等。

學生分組，每組扮演不同的家庭成員，進行情景對話。

教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何改善家庭關系或解決家庭中的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭話題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、解決方案等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的詞匯、句型、家庭結構描述等。

強調家庭在個人成長和社會生活中的重要性，鼓勵學生珍惜家庭時光。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，分享家庭趣事或感悟。

8.課后拓展活動

目標：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

鼓勵學生在家庭中用英語進行簡單的對話，如詢問家庭成員的喜好等。

建議學生與家人一起觀看英語家庭節目，提高語言環境中的聽力理解能力。

鼓勵學生在社交媒體上分享家庭照片或視頻，用英語描述家庭生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：這是一本適合小學生的繪本，通過生動的故事和插圖，介紹不同家庭的結構和家庭成員之間的關系。

-《HomeisWheretheHeartIs》短文：這篇文章講述了一個關于家庭和愛的故事，通過閱讀，學生可以進一步理解家庭的重要性。

-《FamilyTraditions》文章：這篇文章介紹了不同文化背景下的家庭傳統，學生可以通過閱讀了解不同文化的家庭觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭調查：學生可以回家后，對家庭成員進行一次小調查，了解他們的職業、愛好、日常習慣等，并記錄下來。

-家庭攝影展：鼓勵學生用相機或手機拍攝家庭照片，并配上簡短的英文描述，展示家庭的溫馨時刻。

-家庭故事會：學生可以收集和分享自己或家人的有趣故事，用英語進行講述，提高語言表達能力。

-家庭文化研究：學生可以選擇一個自己感興趣的家庭文化，進行深入研究，如中國的春節習俗、西方的感恩節等。

-家庭英語角：在家中或社區組織一個英語角，邀請家人或鄰居一起用英語交流，提高家庭英語氛圍。

3.實踐活動與項目

-家庭英語日記：學生可以嘗試用英語記錄每天的日常生活，包括家庭活動、學習情況等。

-家庭英語角：在家中或社區組織一個英語角，邀請家人或鄰居一起用英語交流，提高家庭英語氛圍。

-家庭英語游戲：設計一些英語游戲，如“家庭英語猜謎”、“家庭英語接龍”等，增加家庭互動樂趣。

-家庭英語演講：鼓勵學生在家中進行英語演講，可以是關于家庭、夢想、未來等主題，提高學生的自信心和表達能力。

4.家庭英語項目

-家庭英語電影之夜：選擇一部適合家庭觀看的英語電影，在觀看過程中，鼓勵學生用英語討論電影內容。

-家庭英語旅行日志：如果家庭計劃旅行，學生可以提前準備，用英語記錄旅行過程中的所見所聞。

-家庭英語烹飪課：學習制作一道簡單的英語國家菜肴，并用英語介紹烹飪過程和食材。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們審視教學效果，識別不足，不斷改進教學方法。以下是我對本次“Myhome”教學活動的反思與改進措施。

1.教學活動反饋

在導入新課環節，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發學生的興趣。但從學生的反應來看，部分學生對家庭話題的參與度不高，這可能是因為圖片或視頻與他們的生活經驗不夠貼近。因此，我意識到在未來的教學中，需要更加關注學生的個人經歷，選擇更貼近他們生活的素材。

2.學生參與度

在家庭成員詞匯和句型講解環節，我采用了互動練習，但發現有些學生參與度不高，可能是由于詞匯難度較大，或者學生對家庭話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，采用更多樣的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。

3.教學手段

在課堂展示與點評環節，我發現學生的表達能力和自信心有待提高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加學生展示的機會，同時給予更多的鼓勵和指導，幫助他們克服表達障礙。

4.教學改進措施

（1）調整導入環節：在今后的教學中，我會更加注重學生的個人經歷，選擇與他們生活經驗相關的素材，以提高學生的參與度。

（2）豐富教學活動：在講解家庭成員詞匯和句型時，我會采用更多樣化的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

（3）加強學生展示機會：在課堂展示與點評環節，我會增加學生的展示機會，并給予更多的鼓勵和指導，幫助他們提高表達能力和自信心。

（4）關注學生個體差異：在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

（5）利用多媒體資源：為了提高教學效果，我會充分利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

-cousin

②描述家庭成員的句型

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister...

-Thisismygrandpa/grandma/uncle/aunt/cousin...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheistall/short.

③家庭結構圖示

-Parents

-Father

-Mother

-Children

-Brother

-Sister

-Grandparents

-Grandpa

-Grandma

-Otherrelatives

-Uncle

-Aunt

-Cousin重點題型整理1.完成句子

-He/Sheismy__________.

-Thisismy__________.

-He/Sheis__________yearsold.

-He/Sheis__________.

答案：

-He/Sheismyfather.

-Thisismybrother.

-He/Sheistwelveyearsold.

-He/Sheistall.

2.選擇正確的家庭成員詞匯填空

-My__________isateacher.

-My__________isadoctor.

-My__________isastudent.

-My__________isachef.

答案：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mysisterisastudent.

-Myuncleisachef.

3.描述家庭成員的外貌特征

-Mymotheris__________.Shehas__________hairand__________eyes.

-Myfatheris__________.Hehas__________hairand__________eyes.

答案：

-Mymotheristall.Shehaslonghairandblueeyes.

-Myfatherisshort.Hehasshorthairandbrowneyes.

4.用正確的句型介紹家庭成員

-Thisismy__________.He/Sheis__________yearsold.He/Sheis__________.

答案：

-Thisismybrother.He/Sheistwelveyearsold.He/Sheistall.

5.創造新的家庭描述

-Imagineyouhaveafamily.Writeashortdescriptionofyourfamilymembersusingthevocabularyandsentencestructureswehavelearned.

答案示例：

-Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heis