25灰雀（教學設計）-2024-2025學年語文三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：灰雀（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級上冊語文

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察自然、關注生命的意識。

2.提升學生運用語言表達情感、傳遞正能量的能力。

3.增強學生理解人與自然和諧共生的價值觀。學情分析三年級學生對自然界的生物充滿好奇，對文學作品中的動物形象有較強的興趣。在知識層面，學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的簡單修辭手法。然而，學生在表達情感和價值觀時，往往缺乏深度和細膩，需要教師引導。在能力方面，學生的觀察力和想象力有待提高，需要通過實踐活動激發。在素質方面，部分學生可能對動物保護意識不足，需要通過課程內容進行教育。此外，學生的課堂參與度和合作意識各不相同，需要教師關注個體差異，采取多元化的教學方法。這些學情特點對課程學習有著直接的影響，教師需根據學生的實際情況調整教學策略，確保課程目標的達成。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《語文》三年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與灰雀相關的圖片、視頻，以及描繪自然環境的圖畫。

3.教學課件：制作包含課文內容、重點段落和生字詞的PPT。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，并準備黑板或白板用于板書。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對灰雀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過灰雀？你們對灰雀有什么印象？”

展示一些關于灰雀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受灰雀的美麗和特點。

簡短介紹灰雀的基本生活習性和生態價值，為接下來的學習打下基礎。

2.灰雀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解灰雀的基本概念、生活習性和生態價值。

過程：

講解灰雀的定義，包括其主要特征和生活習性。

詳細介紹灰雀的組成部分，如羽毛、喙、腳等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.灰雀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解灰雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的灰雀案例進行分析，如灰雀的遷徙、繁殖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解灰雀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態平衡的影響，以及人類如何保護灰雀及其棲息地。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與灰雀保護相關的主題進行討論，如“如何保護灰雀的棲息地”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對灰雀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調灰雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括灰雀的基本概念、生活習性、案例分析等。

強調灰雀在生態平衡中的價值和作用，鼓勵學生關注和保護自然環境。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄身邊的鳥類，了解它們的習性，為下節課做準備。

7.課后延伸活動

目標：鼓勵學生將課堂學習延伸到日常生活中。

過程：

教師布置課后觀察作業，要求學生記錄觀察到的鳥類及其習性。

鼓勵學生參與鳥類保護活動，如參加志愿者活動、宣傳鳥類保護知識等。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠正確識別和描述灰雀的基本特征，如羽毛顏色、體型大小、生活習性等。

-學生了解灰雀的遷徙規律、繁殖過程以及生態價值，能夠運用這些知識解釋灰雀在生態系統中的作用。

-學生掌握了關于鳥類保護的初步知識，包括保護措施和重要性。

2.能力提升方面：

-學生通過案例分析，提高了觀察和思考問題的能力，能夠從多個角度分析問題并提出解決方案。

-在小組討論中，學生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉，學會了如何與他人共同完成任務。

-學生通過課堂展示，提升了表達能力和自信心，能夠清晰地闡述自己的觀點。

3.思維發展方面：

-學生通過學習灰雀的知識，培養了關注自然、尊重生命的意識，增強了生態保護的責任感。

-學生在探索灰雀的過程中，激發了好奇心和求知欲，培養了探究問題的能力。

-學生通過分析案例，學會了如何運用已有知識解決實際問題，提高了創新思維能力。

4.情感態度價值觀方面：

-學生對灰雀產生了深厚的興趣，愿意主動了解和關注鳥類保護的相關知識。

-學生在課堂上積極參與討論，表現出了對學習的熱情和主動性。

-學生通過參與課后延伸活動，樹立了保護環境的意識，愿意為生態保護貢獻自己的力量。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如觀察身邊的鳥類，了解它們的習性。

-學生在家庭中與家人分享所學，提高了家庭成員的環保意識。

-學生在社區活動中，能夠主動傳播鳥類保護知識，帶動更多人參與到環保行動中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使學生更直觀地了解灰雀的特征和生活習性。這種創新的教學方式受到了學生的歡迎，提高了他們的學習興趣。

2.互動式學習：我設計了小組討論和課堂展示環節，鼓勵學生積極參與，通過互動式學習，學生們不僅學到了知識，還提高了溝通和團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論中，我發現部分學生較為沉默，參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足或者對知識的掌握程度有限。

2.教學節奏把握不夠：在講解基礎知識時，我可能過于注重細節，導致部分學生感到信息量過大，難以消化。

3.課后作業針對性不足：布置的課后作業較為籠統，未能針對學生的學習效果進行個性化調整。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對參與度不均衡的問題，我計劃在課前進行簡單的分組，確保每個小組都有不同能力水平的學生，以促進討論的活躍度。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.優化教學節奏：我會調整教學節奏，確保在講解基礎知識時既全面又不失深度，適當減少理論講解，增加實踐操作環節，讓學生在實踐中學習。

3.個性化課后作業：針對課后作業的問題，我會根據學生的課堂表現和作業完成情況，設計更具針對性的作業，以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。此外，我還將鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，拓寬知識面。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鳥類的遷徙》一文，介紹鳥類遷徙的奇妙現象和背后的科學原理。

-視頻資源：《灰雀的奇妙世界》紀錄片片段，展示灰雀的生活習性和生態環境。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《鳥類的遷徙》一文，了解鳥類遷徙的原因、路線和時間等知識。

-觀看《灰雀的奇妙世界》紀錄片片段，觀察灰雀的生活狀態，思考人與自然的關系。

-鼓勵學生結合課文內容，撰寫一篇關于鳥類保護的短文，表達自己的觀點和看法。

-教師提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以引導學生關注文中提到的遷徙路線、時間等關鍵信息，并與課文中的灰雀遷徙案例進行對比分析。

-視頻資源觀看后，教師可以組織學生進行小組討論，分享觀察到的灰雀生活習性和生態環境的變化。

-在撰寫短文時，教師可以指導學生如何結合個人感受和所學知識，提出保護鳥類的具體建議。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-教師還可以組織學生參與校園內的鳥類觀察活動，將所學知識應用于實踐，加深對鳥類保護的認識。板書設計①灰雀的基本特征

-羽毛顏色：鮮艷的紅色、黑色、白色等

-體型大小：小型鳥類

-喙和腳：細長，適應啄食和小型昆蟲

②灰雀的生活習性

-棲息地：森林、農田、城市公園等

-食性：主要以昆蟲為食

-繁殖：筑巢繁殖，有季節性遷徙習性