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班會課7口語交際春游去兒哪玩圖片導入，引出話題板塊一

不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天的大自然充滿了生機，是那么迷人、那么美！導入情境春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？郊外春光明媚，山清水秀，花紅柳綠，可以去賞花、爬山、散步……大家在植物園里，有的在觀察，有的在做記錄，有的在拍照，真有意義！內容交際

本次口語交際的主題，是說一說春游的好去處。把自己認為最好的地方推薦給大家，可以講講這個地方好在什么地方，能得到大家的認可。回憶經歷，準備推薦板塊二想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。一想想這次春游去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應該注意哪些問題？自己練習說一說，我們春游去哪里，為什么去那兒，說明白了準備小組內交流。一練練搭建支架，方法指導板塊三指導方法如何推薦春游的好地方呢？說清地點講明理由指導方法說清楚要推薦的地方在哪兒？怎么去？這個地方有什么特色？是景色優美，還是有同學們喜歡的娛樂設施？適合開展什么活動？如果有兩個或兩個以上的理由，建議用“第一、第二”或“可以……還可以……”等詞語進行連接，有條理的表達。交際提示指導方法說要注意態度自然大方，把推薦的理由說清楚、完整。聽耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。交際要求說清楚了游玩地點寫明了推薦理由我建議大家去中山公園。我的理由有四個：首先，公園面積不是很大，不至于迷路，很適合三年級學生游玩；第二，公園不僅風景優美，而且還有游樂設施；第三，公園離學校不遠，步行15分鐘就到了，玩的時間比較充足；第四，公園里有古老的建筑，我們在玩的同時，還能了解歷史，一舉兩得。用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的詞，條理更清晰。示例交際春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，欣賞美麗的景色。可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹，也可以帶上些食物去野炊，然后放風箏，用相機拍照留念……短短幾十個字，就把春游的時間、地點、活動等都寫清楚了。示例交際分組討論，互相評議板塊四1.組內交流。在小組內依次說說推薦的地點和理由，選出本組內覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內在全班匯報的同學。2.全班交流。各小組代表要把推薦的理由說清楚。評論交流3.小組評議。看講的同學想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。評論交流4.投票選出最值得去的一兩個地方。確定方案，完善計劃板塊五全班投票選出春游最想去的地方后，確定春游方案。對其他未盡事宜進行補充。方案確定

時間地點活動內容準備工作分工其他通過同學們的努力，我們確定了春游地點，也明確了春游前需要做哪些準備工作，春游過程中有哪些注意事項。下周一我們會舉行春游活動，請同學們拭目以待吧！小結課堂作業設計A類：1.整理自己在班會上推薦春游地點的發言內容，寫下來，不少于100字。2.記錄其他同學推薦的春游地點及理由，至少記錄三個。B類：根據同學們的推薦，綜合考慮各方面因

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