語文六年級下冊大單元教學課件第一單元民風民俗CONTENT目錄第三課時經典誦讀3第二課時課文內容梳理2第一課時基礎大闖關1第四課時重點講練4第五課時單元重難點突破①5第六課時

單元重難點突破②6習作課家鄉的風俗7第一課時

基礎大闖關人文主題：民風民俗語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。習作要素：習作時注意抓住重點，寫出特點。板塊二：目標定向，自主學習學會本單元37個生字,讀準2個多音字,正確讀寫和理解由生字組成的38個詞語。正確、流利地讀課文。通過多種形式的讀和想象畫面，正確、流利地背誦默寫古詩《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》《長歌行》學習要求板塊三：全班交流，點撥引導1.《北京的春節》熱情

風箏

萬象更新

鞭炮

眨眼

通宵

間斷

萬不得已

截然

燃放

親戚

小販

擺攤兒

彼此

賀年

駱駝

恰好

一律

彩繪

分外2.《臘八粥》臘八粥

感覺

沸騰

何況

攪和

資格

可靠

罷了

要不然

猜想

腫脹

驚異

總之

染缸

解釋

筷子

浪漫

奈何第一關：生字新詞我會讀板塊三：全班交流，點撥引導容易讀錯的字：板塊三：全班交流，點撥引導易寫錯的字：醋：左邊是“酉”。眨：部首是“目”，右邊是“乏”。燃：左窄右寬，注意不要少寫“然”右上角的點。膩：左右結構，注意不要少寫“貳”右上角的點。板塊三：全班交流，點撥引導易寫錯的字：褐：左窄右寬，部首是“衤”，不是“礻”。缺：左邊是“缶”，不是“”。侯：注意不要寫成“候”。棲：右邊不是“酉”。板塊三：全班交流，點撥引導認讀多音字辨析：表示“再,又”“越發,愈加”時,讀gèng,如,更上一層樓,更好;表示“改變,改換”“經歷”“舊時一夜分五更”時,讀gēng,如,更新、少不更事、打更。運用：2022年2月4日,農歷正(zheng)月初四,第24屆冬季奧林匹克運動會在北京開幕。這一天正(zhèng)好是二十四節氣中的立春。板塊三：全班交流，點撥引導認讀多音字例句：小王鳴咽(yè)著對醫生說,他咽(yān)喉紅腫,吞咽(yàn)困難。字歌：六脈(mài)神劍,一脈(mài)相承:字歌脈(mài)絡清晰,脈(mò)脈(mò)含情。板塊三：全班交流，點撥引導說文解字識記：以“攤”為例來說明。交流識字方法。比較法：如：攤—癱—難巧記：攤：“難”以伸手(扌)。拌：一“半”用手(扌)攪。箏：竹(?)字頭上坐,還要“爭”什么。

眨：眼睛(目)疲勞(乏)。板塊三：全班交流，點撥引導第二關：漢字書寫我能行書寫：“攤”字的書寫：注意中間的“又”寫得窄而短，左右疏密均勻。“燃”字的書寫：“燃”左半部分的“火”比右半部分的“然”略短，但不能寫到“灬”的上方。板塊三：全班交流，點撥引導第二關：漢字書寫我能行書寫：“褐”字的書寫：“褐”偏旁是“衤”，不要寫成“礻”。“粥”字的書寫：“粥”書寫時注意將兩個“弓”和“米”寫得窄一些，三個部件要寫勻稱。第三關：課文朗讀背誦我最棒◆《北京的春節》(第8自然段)。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。◆《臘八粥》(第1自然段)初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!第三關：課文朗讀我最棒寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。十五夜望月

（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？第三關：課文朗讀我最棒長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！板塊四：學習“詞句段運用”。讀下面的句子，注意加點的部分，說說你的發現。（1）我發現“一律”“清一色"“都”都是“都，全部”的意思。“勇奪第一"“喜獲金牌"“摘得桂冠“拔得頭籌"都是“取得第一”的意思。這兩句話分別用不同的詞語來表達相同的意思，避免了相同詞語重復出現造成的單調、呆板的感覺，使句子更鮮活，更具文采。板塊四：學習“詞句段運用”。（2）拓展

節日期間，北京各個景點迎來了國內外的游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城（人潮洶涌)，南鑼鼓巷（摩肩接踵），什剎海（熙熙攘攘）。

花園里，各色月季欣然怒放，艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻放笑容），美麗的海棠(傲然盛開)，到處花香醉人。歸納：在相同的語境的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達，可以避免語言的重復，使語言表達更加豐富。板塊五：學習“詞句段運用”。你知道下面這些習俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？示例過年的時候吃魚：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福綿延無邊。拓展：

建筑物雕刻牡丹花：寓意榮華富貴

過年的時候倒貼“福"字：寓意福到了

中秋節吃月餅：寓意幸福團圓板塊五：學習“書寫提示”。觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。理解：這段文字在書寫上的特點是筆畫變形、筆畫相連。這是一幅行楷作品。行楷是介于楷書和行書之間的一種字體，它既保留了楷書端莊易識的特點，又兼有行書的迅捷流暢。因此，練習行楷可以提高書寫速度。要注意有些筆畫是“實連”，有些筆畫是“虛連"，體現出“筆畫相連"“筆意相連”的特點。書寫時，寫上一筆的同時要想到下一筆，使筆畫更連貫，從而逐步提高書寫速度。作業設計A類：1.完成《導學案》未完成的