Word1/1幼兒園大班教案《神秘箱》含反思活動目標

1.嘗試將不規章的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動預備

1.材料預備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

2.幼兒學問閱歷預備：觀看各種動物圖片，有借形想象的閱歷。

活動過程：

1.導入：老師帶領幼兒進入活動室，觀看繪畫材料。

①“小伴侶你們看，今日的繪畫材料和以前的有什么不一樣?都有什么?”(有抹布、棉棒、布條……)

②“看到黑色的紙你想到了什么”(頭發、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

2.借幼兒“太空”一詞，引導幼兒觀看PPT。

①“剛才有一位小伴侶說到太空，那你們知道太空中都有什么嗎?”

(星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛星……)

②“現在讓老師和小伴侶們一起探究一下神奇太空的景象吧”

觀賞課件：師生圍坐在大屏幕前

——當夜晚降落，抬頭仰視星空的時候，你們是否想了解繁星點點的背后有怎樣的神奇世界?今日我們與這些夜空中漂亮的星星親熱接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，絢爛的星空如同明珠般閃亮，迸發出活力，漂亮的星空讓人心馳神往……

——看著那無與倫比的漂亮宇宙，能不能大膽的綻開想象，從漂亮的星云圖中，你能發覺什么好玩的故事嗎?(奇妙的恐龍、漂亮的天鵝)

“誰能發覺星云圖里的小動物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什么小動物?”

3.拖畫示范練習

①“夜晚的星空太美了，現在我們就用這些不同的材料來表現漂亮的太空吧!”

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真好玩，來和顏料做嬉戲，拖一拖，轉一轉，奇妙的畫面快消失。

②“你還能讓它怎么畫?”(點一點)

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真好玩，來和顏料做嬉戲，沾一沾，點一點，奇妙的畫面快消失。

③“你看這幅星空圖像什么?”(蝸牛、棒棒糖……)

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小伴侶，誰想試一試?”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星云圖做伴侶呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢?誰來添畫一下?”

4.幼兒動手操作

“你的星空是什么樣子的呢?你的星空圖里會藏著什么小動物呢?小動物之間會發生什么故事呢?去試試吧，大膽創作屬于你的小宇宙!”

“老師發覺有好多小伴侶嘗試和老師不一樣的、更新穎的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

“現在把你的星空圖扭一扭，轉一轉，找一找藏在里面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓。”

評價作品

“我來采訪你一下，你覺得你畫的怎么樣?你的星云圖里有什么小動物?用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?”

“帶著你創作的星云圖和老師說再見吧!”

幼兒百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

關于“幼兒園大班教案《神奇的太空》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園小班教案《神奇寶寶》幼兒園教案《神奇寶寶》

小班教案《神奇寶寶》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解作品中每個角色發生的好玩的“故事”，并熟悉顏色，喜愛閱讀活動，能用心的傾聽故事，快來看看幼兒園小班《神奇寶寶》教案吧。

【活動目標】

1、喜愛閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發生的好玩的“故事”，并熟悉顏色。

3、能用心的傾聽故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

【活動預備】

1、空白圖書：《神奇寶寶》。

2、透亮?????的色紙：紅、黃、藍若干。

3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

1、“魔術”導入，激發幼兒參加活動的愛好。

(1)出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思索：它們疊放在一起會變成什么顏色?

(2)老師變“魔術”，引導幼兒觀看。

師：現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了!

(3)鼓舞幼兒說說自己的發覺。

師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色?

2、老師邊敘述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。

(1)老師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀看和熟悉，并給顏色寶寶分別取一個名字。

(2)老師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。

(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起爭論故事內容。

師：“神奇”遇見了誰?它們是“神奇”的爸爸媽媽嗎?“神奇”的爸爸媽媽是誰呢?

(4)老師完整地敘述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。

3、引導幼兒通過試驗操作，感知顏色的奇異變化，發覺顏色變化的規律。

(1)請幼兒用透亮?????的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神奇”進行對比，發覺橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發覺淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

(2)老師敘述故事最終兩段，引導幼兒用透亮?????的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發覺“神奇”的由來。

4、師幼一起制作大書《神奇寶寶》，感知顏色的變化。

(1)師幼一起商議?協作，用供應的各種色紙進行粘貼，做成大書本。

師：應當怎樣制作大書呢?“神奇”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神奇”最終遇見了誰?

(2)幼兒自由看著制作的大書，一起敘述《神奇寶寶》的故事。

活動延長：

在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導幼兒自己探究，通過試驗操作感知顏色的奇異變化，發覺顏色變化的規律。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園大班主題教案：超市購物箱

活動目標：

1、在查找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想方法解決問題的歡樂。

活動預備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物（博士帽）活動過程：

一、溝通（回憶超市購物的閱歷）1、這是什么地方？（樂購超市）你是怎么知道的？

小結：你們真聰慧，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開儲物箱？

小結：超市的儲物箱是為我們供應便利的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看，發生了什么事？

小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，究竟哪個數字排在前，哪個數字排在后，她遺忘了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發？）二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）1、分散操作，老師觀看。

2、溝通：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展現。（當場來試一試能否打開）3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作（運用數閱歷來解決問題）1、你們本事真大，老師要嘉獎你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品肯定要打開箱子。告知