Word1/1搖小鈴主題親子游戲6則搖小鈴主題親子嬉戲6則

1、親子嬉戲：媽媽抱我把舞跳（三拍子）

（1）老師按節奏示范三步旋轉動作。

（2）兒歌起,媽媽抱著寶寶起來,邊聽著兒歌邊親寶寶的小臉,或拍拍寶寶的背,等等。

（3）音樂起,請媽媽抱著寶寶隨音樂做交誼舞的中三步旋轉動作,始終做到音樂停。反復1——2遍。

溝通：訓練寶寶對空間位置的感受，熬煉寶寶空中旋轉的適應力量。

2、親子嬉戲：馬兒呱噠噠

（1）請全體媽媽圍坐成半圓,雙腿并攏,寶寶面對媽媽騎坐在媽媽腿上。媽媽雙手扶著寶寶腋下,使寶寶坐穩。媽媽看著寶寶、親親寶寶,音樂開頭,媽媽雙腳踮起、放下，雙腿也隨之上下運動,寶寶坐在媽媽的腿上忽高忽低似乎騎馬。

（2）請媽媽做好預備,老師說"寶寶們坐好了,媽媽帶你們騎馬了。"音樂起,媽媽做動作嬉戲中老師加進“馬兒快快跑”（媽媽雙腿較快運動),"馬兒漸漸跑"(媽媽雙腿漸漸運動)“馬兒累了，馬兒休息了。”（漸漸停止）等口令。

（3）重復以上嬉戲。最終一遍時,老師可說"馬兒跑累了,馬兒回家了",結束活動。

3、問候

寶寶好——媽媽、寶寶和老師相互問好。請媽媽抱著寶寶面對老師坐成半圓。

老師挨個和寶寶招手說:"xx好!

媽媽拿著寶寶的手說“老師好！”

4、聽覺訓練：搖小鈴

（1）請媽媽抱著寶寶面對老師坐好。老師搖動自己身后的小鈴,問寶寶："寶寶,什么東西在鈴鈴鈴地響?"以引起寶寶的留意。老師從身后拿出小鈴,邊搖動邊興奮地說:"哦!是小鈴呀,多好聽的聲音呀。"

（2）老師邊念兒歌邊搖鈴做上、下、左、右搖鈴的示范，以訓練寶寶對聲音的敏感性。如:"搖小鈴,搖小鈴(胸前搖鈴),搖搖小鈴媽媽聽(舉起搖鈴),搖搖小鈴,寶寶聽(放下搖鈴),左搖搖，搖呀搖(左邊搖搖),右搖搖、搖呀搖(右邊搖鈴),寶寶搖鈴寶寶聽(胸前搖鈴)。

（3）媽媽握著寶寶的手邊念兒歌邊搖鈴。

（4）寶寶隨便搖動小鈴,學習手眼協調地抓搖玩具。

溝通：在反復搖小鈴中讓寶寶學習傾聽，增加聲音感受的敏感性。

5、音樂：《媽媽》

（1）老師問:"XX寶寶,你的媽媽昵?"請媽媽邊逗著寶寶邊說:"xx,媽媽在這里!"使寶寶知道回頭看媽媽。

（2）老師用親切、緩慢的速度唱歌曲《媽媽》,請媽媽跟著老師的歌聲輕輕搖擺身體,使寶寶感受節奏和體驗親情。

（3）請媽媽與寶寶面對面坐好,使寶寶眼睛能看著媽媽。媽媽隨著音樂輕輕哼唱,唱完后對寶寶說"媽…媽",讓寶寶看清口型,然后親親寶寶小臉,以示鼓舞。

溝通：寶寶能理解語言,聽懂對人的稱呼和所指詳細的人，這種理解比單純發輔音又進了一步,為將來有意識地稱呼大人作預備。

6、精細動作：可愛的小貓

（1）請媽媽抱寶寶面對教室坐好，老師手拿小貓紙盒說：“寶寶看，小貓的臉上有什么?有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等會兒請媽媽握著寶寶的食指指一指小貓的五官說：“這是眼睛，這是鼻子,這是嘴巴"。

（2）請媽媽幫助寶寶嬉戲,握著寶寶的食指,指小貓的五官，并說：“這是小貓的眼睛…”.

（3）媽媽引導寶寶給小貓喂吃的，寶寶自由摳弄,將小棉花團塞進小貓嘴巴小孔玩耍。

溝通：遵循泛化集中的規律，在眼手協調精細動作訓練中，進行熟悉。

家庭延長

1）常常抱著寶寶做一些旋轉、跳動等變換體位的嬉戲。

2）進一步學習使用食指,如按開關、教導物品等。

留意事項

1）由于本次活動較傾向于前庭平衡訓練，活動時肯定要提示媽媽晃動的速度、幅度不要過大，漸漸來，避開孩子有劇烈的不舒適的感覺。

2）給小貓喂食時，鼓舞寶寶自己用食指摳弄，媽媽不要心急，讓寶寶自己嘗試，鼓舞寶寶，如個別寶寶有困難，老師可以示范引導，然后再讓寶寶自己嘗試，避開家長包辦代替獲得的勝利感。

將來影響

1）讓寶寶享受與人交往的歡樂有助于培育寶寶開朗的性格和交往力量。

2）讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避開以后在日常生活中，