第1課時數據的收集6.2數據的收集北師版·七年級上冊第六章數據的收集與整理

助力教學僅限個人使用，6.2第1課時數據的收集第六章數據的收集與整理北師版·七年級上冊

助力教學僅限個人使用，學習目標1.了解普查、抽樣調查、總體、個體、樣本等概念，會選擇合適的調查方法解決有關問題.（重點）學習目標

助力教學僅限個人使用，

一天，爸爸叫兒子去買一盒火柴，臨出門前，爸爸囑咐兒子要買能劃燃的火柴，兒子拿著錢出門了，過了好一會兒，兒子才回到家，“火柴可以劃燃嗎？”爸爸問。“都能劃燃。”“你這么肯定？”兒子遞過一盒劃過的火柴，興奮的說：“我每根都試過啦。”問題：兒子調查的方法合適嗎？為什么？如果是你，你會怎么做呢？導入新課導入新課

助力教學僅限個人使用，講授新課普查與抽樣調查一問題１為更好地了解全班同學參加體育活動的情況，體育委員小剛設計了一份容易的調查問卷，并對全班40名同學進行了調查。如果由你來策劃這次活動，你將如何進行調查？想一想：策劃此次活動，首先需要了解什么信息？你可以通過什么方式來獲得這些信息？明確要調查的對象：調查方式：全班同學問卷調查探究新知

助力教學僅限個人使用，根據調查結果，小剛繪制出圖6-3和圖6-4。(1)該班學生最喜歡參加的體育活動項目排名前三的分別是什么?(2)該班每周參加體育活動的時間不少于3h的學生有多少名?

助力教學僅限個人使用，與普查有關的定義為了某一特定目標而對所有考察對象進行的全面調查叫做普查.所要考察對象的全體稱為總體.組成總體的每一個考察對象稱為個體.知識探究

助力教學僅限個人使用，

小剛對全班同學最喜歡參加的體育活動項目、每周參加體育活動的時間等情況進行了調查，在這些調查中，全班同學是要考察的全部對象。像這種為某一特定目標而對所有考察對象進行的全面調查叫作普查。其中，所要考察對象的全體稱為總體，而組成總體的每一個考察對象稱為個體。

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為了準確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國性人口普查.當考察我國人口年齡構成時，總體、個體分別是什么？

總體就是具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住人口的年齡;注意：這里的總體與個體的特征都是“數據”.個體就是符合這一條件的每一個公民的年齡.舉例：

助力教學僅限個人使用，說一說1.要了解全班同學參加體育活動的情況，總體和個體是什么？2.當對全班同學每周干家務活的時間進行普查時，總體和個體是什么？

助力教學僅限個人使用，問題２

某燈泡生產廠家，改進了生產過程中的某一項工藝，生產了500只新燈泡。現需對這500只新燈泡進行試驗，看新燈泡的使用壽命是否比原燈泡長？做這樣的試驗時，能否對這500只新燈泡全部進行試驗呢？為什么？

助力教學僅限個人使用，在這種情況下，我們可以從500只燈泡中抽取一部分燈泡進行考察.普查可以收集到較全面、準確的數據，但是我們不能對這500只燈泡進行普查.（1）燈泡數量多，工作量大，受客觀條件的限制難以進行；（2）調查具有破壞性，不允許對所有燈泡進行調查.

助力教學僅限個人使用，與抽樣調查有關的定義從總體中抽取部分個體進行調查，這種調查稱為抽樣調查.從總體抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本.概念學習

助力教學僅限個人使用，典例精析

例1

為了完成下列調查，你覺得采取什么調查方式更合適？(1)了解你所在居民區某一個月每戶的平均用電量；(2)了解某一鄉鎮中吸煙的人數；(3)一批燈泡的使用壽命；解：

(1)抽樣調查或普查．(2)抽樣調查．(3)抽樣調查．[解析]可根據普查和抽樣調查的優、缺點進行選擇．

助力教學僅限個人使用，抽樣調查優點缺點普查通過調查總體來收集數據，調查的結果準確.工作量大，難度大，而且有些調查不宜使用普查通過調查樣本來收集數據，工作量較小，便于進行.調查結果往往不如普查得到的結果準確.普查與抽樣調查的比較

助力教學僅限個人使用，歸納總結適合普查的情況①難度相對不大；②結果要求精確；③實驗無破壞性適合抽樣調查的情況①考查的對象很多；②考查會給被調查對象帶來損傷破壞；③其它限制條件，如時間、經費等

助力教學僅限個人使用，

下列調查中，你覺得應該采用哪種調查方式，并說出理由.①調查一批炮彈的殺傷半徑；②調查你們學校七年級學生的體重；③調查一批彩電的質量情況；④調查你們班學生早餐是否有喝牛奶的習慣；⑤要保證嫦娥三號衛星的成功發射，對重要零部件采用何種方式檢查.練一練

助力教學僅限個人使用，解：①③抽樣調查結果具有破壞性②抽樣調查調查對象較多④普查調查實施難度不大⑤抽樣調查結果要求精確

助力教學僅限個人使用，當堂練習1．下列調查中：①調査本班同學的視力；②調查一批節能燈管的使用壽命；③為保證神舟九號的成功發射，對其零部件進行檢查；④對乘坐某班次客車的乘客進行安檢．其中適合采用抽樣調查的是(

)A．①B．②C．③D．④B2．每年4月23日是“世界讀書日”，為了了解某校八年級500名學生對“世界讀書日”的知曉情況，從中隨機抽取了50名學生進行調查，在這次調查中，樣本是(

)A．500名學生B．所抽取的50名學生對“世界讀書日”的知曉情況C．50名學生D．每一名學生對“世界讀書日”的知曉情況B課堂練習

助力教學僅限個人使用，3.調查某縣農民家庭情況時，從中取出1000名農民進行統計.總體是__________________________該縣的全體農民的家庭情況個體是______________________每一個農民的家庭情況總體的一個樣本是______________________________從中取出1000名農民的家庭情況樣本容量是___________1000

助力教學僅限個人使用，4.為檢測一批日光燈的壽命，從中抽樣檢測50個是日光燈的壽命.總體是____________________________這批日光燈的壽命個體是______________________每支日光燈的壽命總體的一個樣本是_____________________________抽取的50支日光燈的壽命樣本容量是___________50

助力教學僅限個人使用，課堂總結普查和抽樣調查總體、個體、樣本等概念普查和抽樣調查的優缺點課堂總結

助力教學僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。