九年級英語教案范文

課時教學目的要訂得具體、明確、便于執行和檢查。

制定教學目的要依據教學大綱的要求、教材內容、學

員素養、教學手段等實際狀況為啟程點，考慮其可能

性。今日我在這里給大家共享一些有關于九年級英語

教案20xx范文，盼望可以幫助到大家。

九年級英語教案20xx范文1

Teachingobjectives:

1.Tolocatespecificinformationbyscanningthe

text.

2.Toreadforspecificinformationandtothink

aboutrelatedpoints.

Teachingaids:taperecorder,acomputer.

Teachingmethod:TPR,Aural-oralMethod.

Teachingprocedure:

(Dailyreport)

StepT.Warming-up

Showabigpictureaboutfashionshowonthe

screen.

Step2.Presentation

1.Listentothewholetextwithsomequestions

eg:Whendidthestudentsgiveafashionshow?

Why?...

2.Asksomestudentstoreadthetextonebyone.

Helpstudentsandhavealookaroundthefulltext.

3.Askstudentstofindouttheparagraphwhich

describesthefourstudents

fromClass1Grade7.Studentsneckreadthe

paragraphtheyfoundout.

4.Studythedescriptionaboutfourpeople

together.

5.Studentsfillinaformthemselves.

Step3.Practice

1.Fourinagroup,chooseonepersontodescribe

withtheirown.

2.Letsomestudentschooseanddescribe.

Step4.Consolidation

1.DotheexercisesonP90.

2.Readthewholetexttogether.

Step5Classwork

Studentsfinishtheexercisesinthepaper

Step6Homework

Dotheexercisesperiod2inworkbook

九年級英語教案20xx范文2

教學目標

1.識別therebe句型和have/has的區分。

2.嫻熟駕馭therebe句型，包括確定、否認和

疑問形式。

教學內容

詞匯：bottle,noodle,wow

詞組:acartonof

句型:Thereis(not)abananaonthetable.

Thereis(not)toomuchsugarinthem.

Thereare(not)manypotatoesonthetable.

教學準備：多媒體(電腦)

教學過程：

Stepl呈現

1.呈現課本P67(或相像)的圖片，讓同桌間就該圖

進展對話操練，引入therebe句型。

A:Whatcanyouseeonthetable?

B:Icansee...

A:Are/Isthere...onthetable?

B:Yes,thereare/is.

No,therearen't/isn't.

在此過程中，鼓舞學生能用完整的句子對there

be句型進展答復，Thereare/is...onthetable./

There

are/isnot...onthetable.

2.指導學生就教室中的物品用therebe句型進

展對話操練。

A:Whatcanyouseeinourclassroom?

B:Icansee...

A:Are/Isthere...inourclassroom?

B:Yes,thereare/is.

(Thereare/is...inourclassroom.)

No,therearen't/isn't.

(Therearen/t/isn't...inourclassroom.)

3.指導學生依據以上對話操練歸納出thereis和

thereare句型的區分。

4,給出一系列和thereis/are及have/has有關的

句型，讓學生用這些詞(組)的正確形式填空。

5.指導學生歸納出thereis/are及have/has的區

分。

Step2練習

1.完成一組用thereis/are或have/has的正確形

式填空，以檢驗學生是否已駕馭什么狀況下用thereis,

thereare,

have,has以及它們各自的不同用法。

1).Howmanydaysinamonth?

thirtyorthirty-onedaysina

month.

2).Howmanylegsthechair?It

onlytwo.Itis

broken.

3).Whatsintheshoppingmall?a

supermarket,somerestaurants

anddifferentkindsofshops.

4).Look!Theclocksroundfacesandon

thefacesthree

legs.

5).Canyouseethetallbuildinginthecentreof

thecity?It38

floors.

manycompaniesandshopsinit.

6).somechickenontheplate,o

anynoodlesinthebowl

7).youmuchhomeworktodo

everyday?Yes.no

timeforusto

watchTV.

8).WhoaChinese-Englishdictionary?

Nobody.Ithink

someintheteacher'soffice.

2.指導學生完成課本67頁練習，駕馭therebe句

型的正確用法。

3,用therebe句型的正確形式完成一組新對話。

Kitty:Iamhungry.

Amy:Metoo.

Kitty:arestaurantaroundhere?

Amy:Idon'tthinkso.notonethatI

knowof.

Kitty:Thenasupermarketnearby?

Amy:Letmethink.Well,abig

supermarketattheendofthis

street.alotofthingswecaneatthere.

Kitty:Thafsgreat,butalwaysmany

peopletheretoo?

Amy:Ithinkso.

Kitty:Oh,Ihatetoomanypeople.Look,a

snackbaroverthere.

Shallwegothere?

Amy:OK.

4.學生運用已學的therebe句型，參照以上練習

中出現的對話自由發揮，同桌間編對話進展操練。

Step3Homework

九年級英語教案20xx范文3

教學目標：

10識別并運用頻度副詞；

2.識別并運用可數名詞和不行屬名詞；

3o能夠將可數名詞變成正確的復數形式，包括

規那么變更和不規那么變更。

能正確運用量詞修飾名詞。

4O

教學內容：

詞匯：free,story,potato,shelf,knife,sheep,salt,

tea,kilo,buy,

grandpa

詞組：infrontof,apacketof,akiloof,

句型：

1.Heoftenplaysfootballafterschool.

2.Sheseldomplaysbadminton.

3.Shealwaysswimsafterschool.

4.Heneverplaysfootball.

5.Shealwaysdancesafterschool.

6.Milliesometimesgoesrollerskating.

7.Whatdoweneedtobuy?

教學準備：數碼投影或食物實物。

教學過程：

Step1:Introduction

①Revisethenamesofthefood:Whatsyour

favouritefood?...

（2）Doyoudrinkmilkeveryday?

Doyouhaveanappleeveryday?

Doyouruneverydayoreveryweek?

???

Introducethenewwords:always;usually;often;

sometimes;seldom;

never.領讀并突啟程音規那么.

Step2:Presentation

①老師向學生介紹他的生活方式：Mylifestyle.

Ialwaysgotoschoolbybike.

Iusuallyhavemilkforbreakfast.

Iofteneatfruitatlunchtime.

Isometimesplaybadmintonintheafternoon.

Iseldomplayfootball.

IneverdrinkCoke.

②參見PPT讓學生理解六個頻度副詞所表示的

做事情的頻率。

③自己仿照老師的例如，讓學生談自己的生活方

式。

④完成A練習，并請學生讀出答案。

⑤看著食物圖片，用六個頻度副詞來表示自己的

飲食習慣;學習新單詞potato;salt;tea

（這是一個承上啟下的環節，既讓學生用頻度副詞

來練習，又引出下面的名詞的學習）

Step3:Practice

①區分圖中食物的哪些是可數的，哪些是不行

數的;指導學生運用名詞的時候要考慮用法。

②可數名詞的用法：讓學生總結“a"、"an”的用

法;尤其是在字母前的運用;復數的變形方式，閱讀書

中表格，駕馭可數名詞變形的技巧。

③在語境中具體運用的練習。

④不行數名詞：可以用量詞來表達必需的數量

概念。供應量詞，讓學生與不行數名詞搭配。（提示:

當然量詞也可以和可數名詞搭配）

⑤完成B的練習，全班朗讀；

⑥總結對話中出現的可數名詞單/復數、不行數

名詞。

Step4:Homework

1.駕馭頻度副詞的用法；

2.配以練習，穩固名詞的用法。

九年級英語教案20xx范文4

（一）學問概要

連詞是一種在句子與句子之間，短語之間以及名

詞等其他詞語之間起連接作用的虛詞，它不能單獨作

句子的成份。按其意義可分為并列連詞和附屬連詞兩

大類。并列連詞連接的雙方是對等的。常有的并列

連詞有and,

both…and,either…or,neither…nor,notonly…butalso,

aswell

as等。但假如連接的兩局部意義不趨向相同，意義有轉

折的并列連詞有:but,however,while（而）,only

（只不過）。還有表示選擇關系的并列連詞，如:or,orelse,

otherwise...再有的是連接雙方，互為因果，或表示前因

后果的連詞有:for,so,

therefore（因此）,then等。附屬連詞在初中范圍內時

時用來連接名詞性從句，如:that,if,whether,

其次用來連接狀語從句。其中有緣由狀語從句，常用的

連接詞有:whenwhile,as,since,before,after,once,as

soon

as,until,till連接條件狀語的連詞有:if,unless,aslong

as等，而緣由狀語的連接詞有because,since,

as,nowthat（既然）。目的、結果、方式、比擬、地點

等狀語從句的連接詞有：sothat,s?！璽hat,such…that,

as...as,

than,where...它們在句子與文章中幾乎無處不見。

具體用法見下表。

連詞用法一覽表

種類功用例句

并列連詞連接具有并列關系的詞Heknows

neitherEnglishnorFrench.

短語Areyougoingbybusoronfoot?

分句Marywasagoodgirl,butshehadone

shortcoming.

附屬連詞引導：狀語從句IIIdoitasyoutoldme.

Youwillbelateunlessyouhurry.

連接代詞和連接副詞主語從句Whathesaid

provedtrue.

Whenwellstarthasnotbeendecidedyet.

表語從句Thisiswhyhedidntcomeyesterday.

Thatiswherehelives.

賓語從句ThemanaskedmewhichIlikedbest.

Icantunderstandwhysheissolate.

關系代詞和關系副詞定語從句Nicotineisa

drugthatgetsoneintothehabitof

smoking.

HecamelastnightwhenIwasout.

（二）正誤辨析

［誤］Bothmyparentsarenothere.Theywentto

theconcertjustnow.

［IE］Neitherofmyparentsishere.Theywentto

theconcertjustnow.

［析］在英語中both一般用于確定句中，如用于否

認句中，其意義也不同于漢語，如:Bothofusarenot

right.

在英語中應被理解為我們倆不都對。而Neitherofusis

righto才能被理解為我們倆無一正確。

［誤］Heorhisparentshassometicketsforthe

film.

［正］Heorhisparentshavesometicketsforthe

film.

［析］由or連接兩主語時，謂語動詞應與相接近的

那一個主語保持相同。

［誤］Youshouldstudyhard,andyouwontpassthe

exam.

［正］Youshouldstudyhard,oryouwontpassthe

exam.

［析］or作為連詞,這里的意思為否那么。又

如:Hurryup,oryoullbelateforschool.

［誤］Thoughheispoor,butheisreadytohelp

others.

［IE］Thoughheispoor,heisreadytohelp

others.

［IE］Heispoor,butheisreadytohelpothers.

［析］雖然......但是是中文中的常用構造，但在英文

中用了雖然那么不要用但是，用了但是那么不能再用

雖然，二者只可用其一。

［誤］EitheryouorIareonduty.

［正］EitheryouorIamonduty.

［析］either...or連接兩個主語時，其謂語動詞與相

接近的一個主語相照應，這也叫作就近原那么。類似的

用法還有or,neither...nor,

notonly...butalso等。

［誤］TomisourEnglishteacherandteaching

Englishinourschoolnow.

［正］TomisourEnglishteacherandisteaching

Englishinourschool

now.

［析］

并列句中時時在后面的句子中作一些省略，以免重復，

但不是全部詞都可作隨意的省略的。當你連接的是兩

個系動詞時,后面的那個系動詞不行省略，也就是講連

接的局部不行省略。

九年級英語教案20xx范文5

提起this>that和it,大家對它們并不生疏。

this>that既可作為形容詞，又可作為指示代詞，而it

只能作代詞用，運用時要留意它們的區分。

1.this指離說話人較近的人或物,that那么指離

說話人較遠的人或物。如：

Thisisabook.這是一本書。（指近處）

Thatisabananatree.那是一棵香蕉樹。（指遠處）

2.向別人介紹某人時，要說"Thisis...”,而不說

"Thatis也不能說“Heis..."或"Sheis

如：

ThisisLiMei.LiMei,thisisWeiHua.

這是李梅。李梅，這是魏華。

3.表達在一起的兩樣東西時，先說的用this,后

說的用t