教科版二年級上冊科學全冊教案【最新最

全】

教學目標：

1.科學概念目標：了解土壤是由無機物和有機物組成的，

是植物生長的基砧。

2.科學探究目標：能夠觀察、描述、比較土壤的顏色、質(zhì)

地、氣味、濕度等特征。

3.科學態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對土壤的興趣和熱愛，認識到

保護土壤的重要性。

4,科學、技術、社會與環(huán)境目標：了解土壤對人類生產(chǎn)生

活的重要性，研究如何正確使用和保護土壤資源。

教學重難點：

1.教學重點：讓學生了解士康的組成和特征，以及士康對

植物生長的作用。

2.教學難點：引導學生通過觀察和實驗探究土壤的特征和

作用。

教學準備：

1.實驗器材：土壤樣品、顯微鏡、試管、滴管、酚酰溶液、

醋酸鋌溶液、氫氧化鈉溶液等。

2.圖片和視頻資料：有關土壤的圖片和視頻資料。

教學過程：

一、導入（預設5分鐘）

播放一段有關土壤的視頻或者展示一些土壤的圖片，引起

學生對土壤的興趣。

二、了解土壤（預設10分鐘）

讓學生觀察一些土壤樣品，詢問學生對土壤的認識和了解。

引導學生通過觀察、嗅聞、觸摸等方式，描述土壤的特征

和特點，如顏色、質(zhì)地、氣味、濕度等。

三、實驗探究（預設25分鐘）

1.探究土壤的成分

讓學生取一些土壤樣品，加入酚猷溶液，觀察顏色變化，

了解土壤中有機物的存在。

再讓學生加入醋酸鍍?nèi)芤汉蜌溲趸c溶液，觀察顏色變化,

了解土壤中無機物的存在。

2.探究土壤對植物生長的作用

讓學生觀察一些植物的生長情況，分別種植在不同種類的

土壤中，觀察植物生長的差異，并進行比較和總結(jié)。

四、小結(jié)（預設5分鐘）

引導學生總結(jié)所學內(nèi)容，強調(diào)土壤對植物生長的重要性，

并讓學生意識到保護土壤的重要性。

五、拓展（預設5分鐘）

讓學生觀察周圍的土壤，了解土壤在生產(chǎn)生活中的應用和

作用。

板書設計：

土壤——動植物的樂園

成分：有機物和無機物

特征：顏色、質(zhì)地、氣味、濕度

作用：植物生長的基礎

教學過程

一、復導入（預設8分）

1.引入課題，引發(fā)學生思考太陽位置和方向的關系。

2.播放課件中的動畫，引導學生思考如何根據(jù)太陽的位置

辨別方向。

3.提出問題，讓學生思考如何在大自然中辨認方向。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預設22分）

1.示范一組，讓學生觀察老師根捱太陽位置確定方向，并

選出4名同學舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。

2.手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上

在西，讓學生跟隨老師觀察太陽位置和方向的變化。

3.小組活動：

①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、

西、北各有什么東西？

②學生在記錄單上記下各方向的東西。

三、總結(jié)歸納（預設5分）

1.讓學生匯報各小組觀察到的東西，并討論太陽位置和方

向的關系。

2.總結(jié)歸納，強化學生對利用太陽位置辨別方向的認識。

四、拓展（預設5分）

1.引導學生思考一天中早、午、晚天氣冷熱變化的原因。

2.讓學生自己設計一個觀察盒，觀察蚯蚓或螞蟻的活動，

了解動植物和土壤的“關聯(lián)工

教學設計思路：

本次教學設計圍繞“太陽的位置和方向”展開，旨在通過教

學活動讓學生探究利用太陽位置辨別方向的方法，并體會一天

中早、午、晚天氣冷熱變化。同時，通過拓展活動，讓學生了

解動植物和土壤的“關聯(lián)”，培養(yǎng)學生對自然的關注和發(fā)現(xiàn)自然

規(guī)律的能力。在教學過程中，通過復導入、探究、總結(jié)歸納和

拓展等環(huán)節(jié)，全面提升學生的科學概念、科學探究、科學態(tài)度

和科學、技術、社會與環(huán)境等方面的能力。

師：那么我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣呢？現(xiàn)在我會給大家展

示一些天氣卡片，請你們根據(jù)圖片描述天氣的特征。（出示天

氣卡片）

學生：這是晴天，天空很藍，太陽很亮。

學生：這是陰天，天空很灰，沒有太陽。

學生：這是雨天，天空很暗，有很多水滴落下來。

學生：這是雪天，天空很白，有很多雪花飄落。

學生：這是刮風天，樹枝搖擺，沙塵飛揚。

教師板書）

3、天氣變化對生物的影響

師：天氣的變化會對我們周圍的生物產(chǎn)生影響，比如下雨

會讓花草長得更茂盛，陽光充足的天氣會讓人感到愉悅，而刮

風會影響樹木的生長。請同學們結(jié)合自己的經(jīng)驗，用自己的話

描述天氣變化對生物的影響。

學生：下雨會讓花草長得更茂盛，陽光充足的天氣會讓人

感到愉悅，而刮風會影響樹木的生長。

教師板書）

三、鞏固練

1、觀察視頻，描述天氣變化

師：現(xiàn)在我們來觀看一段視頻，描述其中的天氣變化。

（播放視頻）

學生：一開始是晴天，然后天氣變陰了，最后下起了雨。

教師板書）

2、小組合作，制作天氣卡片

師：現(xiàn)在請同學們分組合作，制作自己的天氣卡片，并用

恰當?shù)脑~語描述天氣特征。（分發(fā)材料）

3、小組展示，班級評價

師：小組制作完成后，請展示你們的天氣卡片，并互相評

價。（學生展示，班級評價）

四、研討交流，課外延伸

1、觀察不同的天氣，是否有相同之處？

2、通過今天的研究，你們學到了什么？

小結(jié)：通過今天的研究，我們了解了不同天氣的特征，并

知道了天氣變化對生物的影響。希望同學們能夠在生活中多觀

察天氣變化，用科學的方法記錄下來，并且有保護動植物，熱

愛自然的意識。

住行

教學重點：舉例說明人類與動植物之間的聯(lián)系。

教學難點：意識到保護環(huán)境的重要性。

教學準備：多媒體課件、動植物圖片、操作紙、奶盒、剪

刀、繩子等。

教學過程:

一、游戲?qū)搿＃A設5分鐘）

老師介紹今天的課程是關于動植物保護的，通過玩游戲來

引入主題。第一個游戲是聽音樂猜動物，第二個游戲是猜植物

的謎語。通過游戲，讓學生了解動植物的種類和名稱。

二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關

系。（預設20分鐘）

老師給每個小組一份動植物圖片，讓學生討論這些動植物

與我們的衣食住行有什么關系。然后學生通過操作紙來完成動

植物與衣食住行的連線。最后學生匯報表格，并舉例說明其他

與我們有密切關系的動植物。

三、制作“小鳥餐廳（預設10分鐘）

老師介紹動植物對于人類的重要性，然后讓學生制作小鳥

餐廳，以此來幫助小鳥度過寒冷的天氣。老師展示制作方法，

學生制作完成后展示并評價。

四、交流和總結(jié)。（預設5分鐘）

老師提問學生，了解哪些動植物與我們的衣食住行有關系。

學生回答后，老師再次強調(diào)動植物保護的重要性。

五、拓展。

老師建議將制作好的小鳥餐廳掛到樹上，讓學生和家長一

起到戶外尋找和了解更多的動植物，深入了解它們與我們的關

系。

板書：動物植物人類，衣食住行，做大自然的孩子。

我們與動植物的密切關系

愛護動植物就是愛護我們自己！地球家園中有什么？

教學設計

教學目標】

1.科學概念目標：了解地球是一個球體，人類賴以生存的

地方。

2.科學探究目標：能夠通過觀察說出地球上的山川、河流、

土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。

3.科學態(tài)度目標：愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的

了解。珍惜和愛護我們的地球。

4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：認識到通過仔細觀察和

思考可以更好地了解地球。自己動手畫一畫地球，并意識到保

護地球家園的重要性。

教學重難點】

1.教學重點：讓學生了解地球（其實是地表）由許多方面

組成，包括植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動物等。

2.教學難點：通過觀察說出地球上的東西。

教學準備】

1.小組活動：每人一支彩筆。

2.教師準備：班級記錄阜，地球家園圖，相關的圖片與視

頻。

教學過程】

一、視頻或圖片導入：（預設3分鐘）

播放關于地球在宇宙中的視頻，讓學生簡單了解地球是一

個球體，是宇宙中的一顆行星。

二、深入了解地球上有什么（預設10分鐘）

在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的地球是其中的一顆行星。

請問，地球上有哪些東西？

學生回答。

想不想多了顰一些我們的地球呢？

播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。

觀看后再提問學生“地球上都有什么呀？

學生回答。

三、動手畫一畫。（預設20分鐘）

老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道要畫些什么?

同學們知道嗎？

學生回答可以畫什么？

小組交流

老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每

位同學拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的

樣子吧！

組長領取繪畫材料。

各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導。

四、交流和總結(jié)（預設5分鐘）

各組完成后，進行交流觀看，最后每組一名代表展示作品

并說一說自己的地球家園圖上都有什么？

那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。

學生交流發(fā)言

教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛

護她，不能讓她缺少任何一部分，努力保護地球的完整。

最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。

五、拓展（2分鐘）

大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠

地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？

板書設計】：

地球家園中有什么？

陸地：山川、動植物、人類、土地

水域：河流、海洋

天空：陽光、空氣

教學過程

一、復導入（預設時間：8分鐘）

1.太陽從哪里升起？這個問題引入課題，引發(fā)學生思考太

陽位置和方向的關系。

2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？教師播放課件

中的動畫，幫助學生理解。

3.當我們來到大自然如何辨認方向呢？讓我們一起去操場

來驗證我們的猜想。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預設時間：22分鐘）

1.老師把學生帶到操場，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位

置確定方向：早晨，面對太陽，太陽在東、右為南、后為西、

左為北。找4名同學舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方

向。一名同學舉“早”站在東，一名同學舉“午”站在南，一名同

學舉“晚”站在西方。

2.老師手舉“入陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、

晚上在西。

3.小組活動：各小組分別確定方向，觀察場地上東、南、

西、北各有什么東西，記錄在班級記錄單上。

三、體驗天氣變化（預設時間：10分鐘）

1.老師帶領學生觀察天氣變化，讓學生體會一天中，早、

午、晚天氣冷熱變化。

2.小組活動：學生在小組內(nèi)分享自己的觀察和體驗，討論

為什么會出現(xiàn)這種變化。

四、拓展活動（預設時間：10分鐘）

1.小組活動：用防水膠、木條、有機玻璃做一個扁的透明

觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是

螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。

2.拓展活動有效彌補了學生不易觀察到的土壤下的動物生

活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察

蚯蚓從觀察環(huán)境的真實性和觀察成本來看都更為適宜。

教學總結(jié)

通過本節(jié)課的研究，學生們學會了利用太陽的位置辨別方

向，體會了一天中天氣的冷熱變化。拓展活動也讓學生更深入

地了解了動植物和土壤的關聯(lián)。教師應該鼓勵學生勇于發(fā)言，

積極動手，樂于表達自己的想法。

分和暗部分？

13.小組活動：利用月相記錄卡記錄一個月的月相變化，

14.展示月相記錄卡，交流發(fā)現(xiàn)和體會。

15.總結(jié)：觀察月相的方法和規(guī)律，以及月相記錄的意義。

八、拓展延伸（預設5分鐘）

16.你知道為什么月相會有規(guī)律的變化嗎？（引導學生思

考月球繞地球運動的規(guī)律）

17.你還能用什么方法觀察月相？（引導學生思考利用望

遠鏡觀察月相等方法）

18.你覺得觀察月相有什么意義？（引導學生思考月相與

農(nóng)歷、節(jié)氣、天文學等的關系）

板書】

觀察月相

月相每月有規(guī)律的變化

上半月由缺到圓亮面在右邊

下半月由圓到缺亮面在左邊

教師可以使用圖片或視頻展示不同的天氣現(xiàn)象，讓學生觀

察并區(qū)分不同的天氣。同時，教師可以引導學生用恰當?shù)脑~語

描述天氣特征，如晴朗、陰沉、暴雨等。

3、了解天氣對生活的影響

教師可以引導學生思考不同天氣對動植物和人類生活的影

響，如晴天適合戶外活動、雨天對交通有影響等。同時，教師

可以讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對生活的

影響。

4、使用天氣卡片進行判斷

教師可以準冬不同的天氣卡片，讓學生根據(jù)圖片所表現(xiàn)出

的天氣特征正確地判斷天氣，并運用恰當?shù)脑~語描述天氣特征。

5、課外延伸

教師可以引導學生在課余時間對天氣進行實際觀察，并用

所學的方法進行記錄。同時，教師可以鼓勵學生保護動植物，

熱愛自然。

教學板書】

各種各樣的天氣

知道并會區(qū)分陰晴雨雪風等天氣現(xiàn)象

會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響

能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣

能運用恰當詞語描述天氣特征

1、分組活動：根據(jù)天氣卡片判斷并寫出名稱。

2、全班交流：選擇卡片并說明理由。

3、共同交流質(zhì)疑，補充板書。

4、天氣對我們的影響

D、結(jié)合生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。

E、出示幻燈片并讓學生指名說明。

F、教師小結(jié)：適宜的天氣有助于動植物和人類的生存，

但過長或過強會帶來不利影響。

D、讓學生舉例說明如何根據(jù)天氣情況安排生活。

9、知識拓展

B、介紹極端天氣并出示相關圖片。

B、讓學生說說知道的極端天氣造成的嚴重后果。

C、觀看視頻了解極端天氣的影響。

D、小結(jié)：極端天氣具有破壞性，會嚴重影響生活。

11、布置作業(yè)：了解極端天氣為何會出現(xiàn)，人類不良行為

如何影響天氣變化，我們可以做些什么？

12、板書設計：各種各樣的天氣。

Weatheraffectsanimalsoplantsoand。snowowindo

andfogarealldifferenttypesofweatherthatcanhaveanimpact

onourlives.

TeachingPlanfor"DifferentSeasons"

Objectives]

1.:comparison。studentstheyearandtheir

effectsonanimalsoplantsoandhumans.

2.ScientificInquiryObjective:Students.

3.ScientificAttitudeObjective:Studentswillbewillingto

listenandsharenwithothersoexpresstheirownviewpointsoand

4.ScienceoTechnologyoSocietyoandEnvironment

Objective:Studentsthem.

andDifficulties]

1.TeachingFocus:comparisonostudentstheyear

andtheireffectsonanimalSoplantsoandhumans.

2.TeachingDifficulty:differentphenomenaostudents

willunderstandtheeffectsofdifferentseasonsonanimalsoplantso

andhumanso.

—]

1.Groupactivities:classowordsdescribingdifferent

seasonso.

2.Teacheruse:Coursewareorecordingsheetsoetc.

—]

IoInterest-Inducingn

1.Presentthetext"FourSeasons*1withcourseware.

2.Studentsreadthetexttheylearnedinfirstgradeo"Four

Seasons,"describedinthetext.

3.Revealthetopic:inourhomeduringdifferentseasons?

DifferentSeasons

l.Showpicturesofthefourseasonscandstudentstalkabout

thephenomenaofdifferentseasonsinthepictures.

2.Haveyouseensuchphenomenainourlives?

Groupclass.

3.Groupn:WhatarethedifferencesinourEarth'shome

duringdifferentseasons?

4.—.

seasons(warmuhot。cool。cold).

Spring

Summer

Winter

5.Lookatourrecordingsheetowhathaveyoufound?

Groupreportsosummary.

6.Indifferentseasonsohowdoanimalsoplantsoand

people'sclotheschange?

animalsoplantsoandhumans.

IIIoCompleteStudentActivityManual

Guidestudentstomakeacollageofapictureshowingthe

changesofthefourseasons.

IVoSummaryandn

1.Whathaveyougainedfromourresearch?

2.Pleasecollectleavesandseedsinautumnandmakea

"seasonalgiftbox"athome.

BlackboardDesign]

DifferentSeasons

Spring:grasso。warm

Summer:flowersoplantso。hot

___:fruitoocool

Winter:snowflakeso

TeachingPlanfor"BeingaChildofNature11

Objectives]

1.:Studentswillbeabletogiveexamplesofclose.

2.ScientificInquiryObjective:。studentseenanimalso

plantsoandhumans.

3.ScientificAttitudeObjective:Studentswillbewillingto

listenandsharenwithothersoexpresstheirown.

科學、技術、社會與環(huán)境目標：意識到保護環(huán)境的重要性,

保護身邊的動植物。

教學重難點】

教學重點：舉例說明人類與動植物之間的聯(lián)系。

教學難點：意識到保護環(huán)