教科版四年級上冊科學3-7《設計制作小車

（一）》教案教學設計

7.設計制作小車（一）

學校科學教學資源建設團隊雷宏華

【教材簡析】

通過前面6節課的學習，同學已經知道運動的小車與其受到的動

力、摩擦力的關系，知道依據需要如何減小或增大摩擦力，熟悉

到了運動的物體具有能量，這些能量可以不同的形式來儲存,本

節課將圍繞設計制作小車綻開，這既是對之前所學學問和技能歸

納和總結，又是進一步培育科學素養，進展對工程設計的熟悉、

理解和應用。

明確問題板塊首先讓同學明白了本堂課的任務：利用生活中的材

料設計制作一輛具有動力的小車，它能在5秒內把兩塊橡皮運輸

1米遠。同時讓同學明確了制作小車的三點要求：1.車身長度不

超過25厘米；2.用橡皮筋或氣球做動力；3.只能利用供應的材

料。也讓同學了解了設計制作的一般流程。

制定方案板塊支配了兩個主要的活動，第一個活動是觀看小主模

型了解小車各部分的結構和作用，通過觀看同學知道小車的結構

包括車架、車身、車軸、輪子，它們各有各的特點和作用；其次

個活動是通過爭論確定小車的設計方案并繪制設計圖。

【學情分析】

同學具有豐富的想象空間，對很多事物布滿著奇怪，也

非常熱衷去制作一些新穎的物品，這都是開展設計的有利基礎。

但要把想象變為實際的作品，要面對的困難是許多的，因此，教

學中不僅要引導同學利用已有的閱歷、學問和技能去設計能”做

得到”的產品，還要讓他們能持續圍繞一個主題設計開展有始有

終的實踐活動。

【教學目標】

科學概念目標

1.工程設計中需要運用相關的科學概念來解決問題。

2.工程設計具有肯定的執行程序。

科學探究目標

1.在老師引導下，能依據任務要求和材料條件進行設計，繪制設

計圖。

2.在設計爭論活動中，能傾聽他人的想法，并與之溝通。

3.能對自己的想法和結果進行反思，做出自我評價和調整。

科學態度目標

L進展對工程設計和動手制作的愛好，激發創新精神。

2.能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設計制作。

科學、技術、社會與環境目標

1.體會到制作的關鍵在于設計。

2.人們不斷改進設計以滿意不斷增加的需求。

3.意識到科學技術的進展會給人類和社會進展帶來好處。

【教學重難點】

重點：根據要求和材料條件進行設計，繪制設計圖。

難點：繪制、修改下車的設計圖。

【教學預備】

老師：同學試驗材料一套、班級記錄表、相關PPT（含設計制

作流程）、一些做好的小車圖片或模型。

小組：硬紙盒、平安剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、

膠帶、氣球

【教學過程】

一、明確任務（預設5分鐘）

1課件出示各種車的圖片，提問：這些車分別有什么用途？他們

各有什么特點？（預設：同學可能會從有四個車輪、車身、需要

動力等方面考慮）

2.揭示課題，提出任務：我們也要設計一輛具有動力的小車（板

書課題）

我們今日要利用生活中的材料設計制作一輛具有動力的小車，它

能在5秒內把兩塊橡皮運輸1米遠。

3.明確要求：我們來看看設計的小車有什么要求"（課件出示要

求并熟悉老師所供應的材料）

4.我們一起來看看工程師是怎樣設計小車的。（課件出示設計制

作的一般流程）本節課我們將完成明確問題、制定方案兩個流程。

二、制定方案（預設33分鐘）

（一）觀看小車模型（預設5分鐘）

［材料預備：小車每組1輛、記錄表］

L要想設計一輛小車，我們首先要了解小車的結構，老師給每組

同學預備了一輛小車，請同學們仔細觀看并思索小車包括哪幾部

分？每一部分的特點和作用是什么？（課件出不問題）

2.同學分組觀看，并記錄。

3.同學分組匯報，老師把同學的想法記錄在班級記錄表上。

（二）確定小車設計方案（預設8分鐘）

［材料預備：硬紙盒、平安剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠型、

吸管、

膠帶、氣球］

1.在設計小車時，我們要考慮哪些方面的內容？（老師依據同學

的回答適時出示課件）

2.提問：怎樣安裝橡皮筋和氣球？

3?提問：怎樣增大小車的動力？如何延長動力作用與小車的時間？

4.提問：用橡皮筋做動力時如何解決小車打滑的問題？

5.小組爭論設計方案，完成活動手冊中的材料選擇，合理分工，

并在材料箱中選出所需的材料。

6.提問：怎樣安裝車輪讓車輪可以轉動？（引導同學發覺輪軸可

以用吸管做

軸套與車身連接，讓輪子可以自由轉動，輪子必需能自由轉動的

同時，所

有輪子必需能平衡著地）

7,合理的分工是設計小車的重要前提，你們是怎樣分工的？（小

組溝通分工狀況，老師評價）

（三）繪制小車設計圖（預設20分鐘）

1.確定了設計方案，在制作小車前工程師們還必需要繪制小主的

設計圖，請大家發揮小組的才智把小車的設計圖畫在活動手冊上,

要求畫三幅圖：正面看圖、側面看圖和上面看圖。畫好了可以進

行修改，讓你的設計的小車更合理、更科學、更美觀。

2.同學分組繪制小車設計圖。

3.展現、溝通設計方案。提問：這組的設計方案，哪些方面值得

你學習的？你對他們組的設計方案有什么建議？

4.小組修改設計方案。

三、課堂小結（預設2分鐘）

1.通過本節課的學習你有什么收獲？

2.老師小結。

【板書設計】

7.設計制作小車（一）

流程：明確問題制定方案實施方案評估與改進

車架：支撐固定

小車車身：美觀載人

車軸：固定傳動

輪子：滾動前進

【活動手冊使用說明】

1.小組爭論，明確小組制作的小車的運動方式。勾選出小組爭

論出的結果。此處的勾選中可以選擇以氣球的反沖力為動力，

也可以選擇橡皮筋的彈力為動力，可能會有些小組爭論到以兩種

動力方式共用的混合動力方式，老師應當賜予確定，并鼓舞同學

大膽設計與操作。

2.三視圖的繪制，活動手冊中提示同學從正面看、從側面看、

從上面看三個角度來繪制