《覺醒年代》中那些“恰同學少年”歷史互動毛澤東同志的評價

美國華人學者龔忠武紀念毛澤東誕辰110周年之際,對毛澤東精神的歸納——骨氣、志氣、勇氣、才氣、正氣、王氣。“一個詞人贏得了一個新中國?！绷菏檎f：“整個地創造了共產黨，沒有毛澤東不能有共產黨，沒有共產黨沒有新中國，這個是百分之百的事實。了解作者毛澤東（1893－1976），字潤之，筆名子任，湖南省湘潭市韶山沖（今屬韶山市）人。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國中國人民解放軍的主要締造者，偉大的革命領袖，毛澤東思想的主要創立者。了解寫作背景這首詞作于1925年，北伐戰爭開始的前一年，革命運動正蓬勃發展，革命形勢大好。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。當時，軍閥趙恒錫正在通緝毛澤東，詩人此時也深處險境當中知識鏈接是我國傳統詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調的歌辭，在發展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌知識鏈接小

令詞的分類58字以內58-90字90字以上柳永、秦觀、李清照等中調長調按字數：分為小令、中調、長調按流派：有豪放派和婉約派。豪放派婉約派蘇軾、辛棄疾等知識鏈接沁園春·長沙詞牌和詞題有著嚴格的區別：詞牌決定這首詞的字數、句數和平仄聲韻；詞題是詞的內容的集中體現，它概括詞的主要內容。長沙，作為這首詞的標題，揭示這首詞的主要內容均與詩人當年在長沙求學時有關。詞牌，東漢明帝劉莊的第五個女兒劉致被封為沁水公主，并在沁水縣興建了一座園林，稱為“沁水公主園”或簡稱“沁園”。后來，大將軍?竇憲依仗其妹竇皇后的權勢，以低價奪取了沁園，沁水公主因害怕而不敢計較。后人作詩以詠其事，因此這個調名便被稱為“沁園春”。?沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖ráo嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，hái還看今朝。字音辨識沁園春()

橘子洲()

百舸爭流()寥廓() 方遒() 崢嶸()浪遏飛舟() 逶迤()攜來()詞語解釋崢嶸歲月：指不平凡的歲月。風華正茂：形容年輕有為，才氣橫溢。激濁揚清：蕩去濁水，使清水涌流。比喻表彰鼓勵好的，抑制打擊壞的。qìnkuòèwēiyíxiézhēnɡrónɡɡějúqiú聽范讀獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？句內停頓語速較快加粗字：重音強調立、看、悵、問上片下片眼前景以詞人的活動（動作）為主體，找出表現全詞線索的動詞。攜、憶、記往昔事“看”“憶”。在古詩詞中這叫“一字領起”,俗稱“領字”。任務二：配圖，品味青春意象——賞奇景概括全詞中的動詞線索提示，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？(四個短語)獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖走進文本獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。此句交待了哪些內容？時間——寒秋地點——橘子洲頭環境——湘江北去作者——獨立獨立寒秋圖在深秋時分，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去，心中產生無限思緒……練字題答題步驟：①解釋②手法③描景象④作用思考？“獨立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？“獨立”既表明一個人獨自站立。寫詩人獨立于橘子洲頭，看湘江北去。身處險境，卻能“獨立寒秋”，更顯他的坦蕩從容含義題答題步驟：①表層義②深層義思考？“寒秋”的含義？表層義：指的是時節深層義：結合當時的背景，也指當時社會環境的氣候，寫出當時的社會環境的險惡上闕的領字是“看”，那詩人看到了什么？“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！闭页鲆庀?？意象意

作者的思想感情象

作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界象（客觀事物）

山林江舸鷹魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚描寫了哪些景物？用哪些詞語來形容？這些詞是否能夠更換？為什么？“萬、遍”表數量和程度，寫出了紅葉的范圍廣；看萬山紅遍，

層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。師生互動“盡”表明數量多，“染”用了擬人手法，寫出了秋色深濃；“漫”表明江水滿溢，“透”表明江水清澈；“爭”，爭相競發，表現了船主動、昂揚、奮發的狀態；“擊”，搏擊，體現了雄鷹的矯健有力；“翔”，飛翔，魚兒在水底飛翔，展示了魚的輕靈自在。

這些景有什么特點？數量多色彩濃動作競爭激烈這些景物有什么共同點？描繪出一副怎樣的圖景？一幅（色彩絢爛、生機勃勃、蓬勃向上……）的湘江秋景圖萬類霜天競自由意象意境湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠眺遠眺近觀近觀仰視俯瞰總寫特點：數量多色彩濃動作競爭激烈靜態動態湘江秋景圖這幾句描寫湘江景色，層次分明，試分析景物的描寫順序和描寫手法。為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機？

與氣度、胸襟、性格、身份有關，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。沁園春?長沙作者簡介賞析上闋“萬類霜天競自由”要生存、要發展就要競爭。為下面三句抒情打基礎。面對著絢麗多姿、充滿生機的湘江秋景，詞人為什么會感到“悵”呢？（聯系時代背景）作介賞析上闋答案1.“悵”是詞人由眼前的景物引發激昂慷慨的心緒。悵宇宙遼闊，詩人看見這樣充滿生機、自由舒展的大自然，不由得想起當時社會環境的險惡與嚴峻，人民遭受壓迫、社會處于黑暗之中，詩人也想當時的社會、革命、人民的生活都能像自然萬物一樣，自由、蓬勃的發展。寫出詩人的雄心壯志與博大胸懷。2.詞人設問時，答案是了然于胸的。那就是他們這些風華正茂的學生，將喚起民眾來主宰沉浮。只是由于當時革命形勢不甚明朗，所以詞人“悵寥廓”。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?表達了詞人怎么樣的感情？詞人由大自然的萬物引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運、掌握民族前途之意，實質是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領導權的問題。抒寫出詞人對國家命運的關切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。

寫壯景，抒豪情，表達對革命的凌云之志。沁園春?長沙作者簡介賞析上闋悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?下闋由哪個字統領？抒發了作者怎樣的思想感情？——“憶”字統領深沉的思索自然喚起了詩人對年青時的革命同志和革命活動的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？沁園春?長沙作者簡介賞析下闋這兩句在全文中起什么作用？過渡作用。承上啟下。由上片看到的景色，自然地聯想到以前與同學一起來游玩的情景，自然地轉入對往昔生活的回憶。沁園春?長沙作者簡介賞析下闋“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！逼纷x下闋中“憶”領起的八句詞，據此分析“同學少年”有著什么樣的形象特點？請根據提示填寫下表。相關詞句形象特點風華正茂青春年少，才華橫溢①②③④⑤⑥⑦⑧書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點江山，激揚文字激昂慷慨，奮筆疾書；關心國家命運，針砭時弊，宣傳真理糞土當年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭到中流擊水，浪遏飛舟急流勇進，敢為中流砥柱詞人借對“同學少年”的回憶，流露出對往事的無限懷念，表現了他和革命戰友們以天下為己任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰斗豪情。知識鏈接

毛澤東的崢嶸歲月1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學和革命斗爭生活。

1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和同學在橘子洲一帶游覽游泳。

1918年4月，與何叔衡創立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學會；

五四時期，主編《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，發表了一系列重要論文。

1915年9月，詩人印發反袁稱帝的小冊子。

1919年底組織和領導湖南驅逐軍閥張敬堯的運動。“中流擊水”這一幅圖有何深刻意義？暗含著能在革命洪流洶涌之時起到中流砥柱作用的人應該是上面提到的“同學少年”。詩人巧妙地借用“中流擊水，浪遏飛舟”這樣的圖景，回答了“誰主沉浮”的問題。形象的表達了詩人以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的壯志豪情。作者簡介賞析下闋思考：上闋和下闋的聯系上闋寫今日之游，眼前之景，指出問題，引起回憶。下闋寫昔日之游，憶過去崢嶸歲月，回答上闋提出的問題。本詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代斗爭生活的回憶，抒發出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。沁園春?長沙作者簡介總結沁園春?長沙作者簡介總結①___________——獨立寒秋橘子洲頭②____________萬山紅遍層林盡染沁園春長沙書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字⑤______漫江碧透百舸爭流⑥______⑦______鷹擊長空⑧______魚翔淺底答：同學少年④____________——中流擊水浪遏飛舟③____________

景中寓情情中顯志問：誰主沉浮靜動獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠眺近觀仰視俯視課堂小練1.在《沁園春·長沙》中，面對大千世界，詞人發出慨嘆，表現詞人雄心壯志的詞句是：__________,__________，__________？2.“

。

”兩句在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發了對往昔生活的回憶。3.在《沁園春·長沙》中表現同學少年評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句是：__________，__________，__________。4.《沁園春·長沙》中“__________，__________”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮攜來百侶曾游

憶往昔崢嶸歲月稠

指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯到中流擊水浪遏飛舟課堂小練5.《沁園春·長沙》中用動物來表現生機勃勃的秋景的兩句是：__________，