桂美版小學美術四年級上冊全冊教案

桂美版小學美術四年級上冊全冊教案

目錄

第1課《公共標志》(2)

第2課《我愛海洋》(7)

第3課《彩墨畫魚》(10)

第4課《家鄉(xiāng)的橋》(17)

第5課《巧用空瓶子》(22)

第6課《教師節(jié)的祝福》(26)

第7課《用窗簾裝飾窗口》(28)

第8課《陶罐》(31)

第9課《畫古塔》(34)

第10課《點出來的畫》(37)

第11課《水中的倒影》(42)

第12課《家具》(45)

第13課《小導游》(49)

第15課《冬曰的景色》(53)

第16課《歡樂的民族節(jié)日》(56)

第17課《郵票上的圖畫》(58)

第18課《元宵燈謎會》(65)

第1課《公共標志》

1教學目標

了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸

覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久舉，形成基本的美術素養(yǎng)。

2學情分析

孩子繪畫習慣基本養(yǎng)成，好的很好，差的很差，但由于處在多動年齡，

所以注意力不能長時間集中，這就要求老師上課的時候一定要根據孩子的性格特點講

出教學重點。

3重點難點

和審美培養(yǎng),小學教育教學的重點是良好品德和積極的價值觀的養(yǎng)成4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】標志設計

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、啟發(fā)討論式導入新課:教師啟發(fā)提問。

同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見

到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些

標志?這些標志都有什么作用？

學生回答:…，

教師總結:確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代

社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。

今天我們就來學習這種視覺的語言一標志設計。（板書課題）

三、講授新課:

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。

因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。

它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的

藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類?同學之間可以互相交

流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如:用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青

團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志;用

于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的

標志、紅十字的衛(wèi)生標志等;用于會議上標志,如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志;用于公

路、鐵路、航空交通的稱交通標志;指示人們注意安全的安全標志;標明街道的路標等。此

外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式教師結合課件講解。

1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃

（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明

注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志,用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛

的標志等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等

等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓曰世界杯標志、農業(yè)銀行標志、

中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如:運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、

中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（三）、標志的構思與創(chuàng)意。

結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、

2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成,5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、

黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五

大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現了奧林匹克主義的內容:所有國家和

所有民

族的"奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結起來，為創(chuàng)造光明的世界

而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，

同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品"中國結”的象形，象征世界五大洲的01結、辦作、交流、

發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體

形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精珅。

3、2008年北京奧運會會徽。"中國印舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克

運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式,將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運

動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利

的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設計的方法步驟。以設計"禁止吸煙"標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征,用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息也可采

用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設計一幅運動會上具有本班特色的標志;

2、給學校各專用教室設計一個標志;

3、給學校的音樂會、藝術節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比

賽、繪畫比賽、校慶等活動設計一個標志;要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

第2課《我愛海洋》

1教學目標

(1)引導學生欣賞奇異的海洋生物,初步認識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。

(2)用繪畫的方式來表現海洋的魚類，畫出想象中的海洋世界，培養(yǎng)學生的想象能力。能

大膽表達自己的想法。

(3)滲透生態(tài)保護的意識，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感。

2學情分析

浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五

彩繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鱉魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海

豹……它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。本課就是通過介紹這些海洋生物的形狀、

花紋、色彩等，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、個性的表現力:讓學生在暢游海底世界的同時感受

美、發(fā)現美、創(chuàng)造美，增強學生的環(huán)境保護意識。

學生對神秘的海底世界一直非常感興趣，《我愛海洋》引導學生從海灘、海面走向神

奇的海底，使學生對大海的認識從"單一"走向"豐富"，為學生認識大自然打開了另一扇

窗戶。

3重點難點

L引導學生欣賞海洋動物,表現海洋動物，感受海底世界的美妙。

2.表現海洋動物的同時能針對海洋生物的某個特征著重描繪。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1、播放海面視頻，引導用語文課上學到的詞語形容一下大海，波瀾壯闊，波濤洶涌，一望

無際??????這都是大海的表面，那大海里有什么,今天老師帶大家一起去暢游美麗的海洋世

界,好嗎？

2、出示課件,欣賞海底世界，認識海底生物。

3.大海里有豐富的物產，有活潑的海豚、形態(tài)各異的珊瑚、可爰的海龜等!最讓人喜歡

的是什么呀?對了，就是里面那可愛的小丑魚，大家都看到了美麗的海底世界,看到了許多奇

異的動、植物。你們喜爰這海底世界嗎?揭示課題：《我愛海洋》

談話:其實呀，除了小丑魚海里面還有許許多多的形狀各異，顏色絢麗的魚,現在跟著老師

的課件來欣賞一下吧!板書小課題：《美麗的海魚!把你看到的海底的動植物畫出來，并想把你

所知道的關于海洋世界介紹給大家聽。

活動2【講授】（二）、指導海魚等動物的畫法

1.引導學生想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。注意顏色花紋的搭配

2,'課件欣賞海底世界的繪畫作品,給學生做參照

活動3【活動】（三）學生制作各種各樣的魚。

1.教師根據學生的個體差異進行指導。對美工基砒較好的學生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試

不同的方法，制作更多與眾不同的魚,幫助美工基礎較弱的學生掌握難點，完成作品居醒學生

將剪下的廢紙放進碎紙的

小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

活動4【活動】（四）、作品展示

1.請學生把制作好的小魚貼到海底世界去。

2.活動點評:學生將魚貼到掛圖上后，教師與學生共同欣賞,請學生上來講講哪條魚是自

己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

活動5【講授】（五）、拓展延伸

師:在地球表面，海洋的面積占了四分之三左右。在廣袤的海洋世界里，生長著種類繁多

的海洋生物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更

有責任去保護它，我們如何保

護呢?提出問題，引發(fā)學生思考。

第3課《彩墨畫魚》

1教學目標

1、知識與能力:學習了解魚的基本知識和基本特征，初步學習用彩墨表現魚的基本方法,

提高組織畫面的能力。

2、過程與方法:大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法

來表現色彩艷麗、形象生動的魚。

3、情感態(tài)度和價值觀:在筆情墨趣中，發(fā)現彩墨魅力,體驗我國民族藝術;大膽地親近彩

墨,表現魚的生命和美麗，技法熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的美好情感。

2學情分析

四年級學生已基本拿握了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌

握，會用線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息

的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由

的表現畫面;好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地

表現自己的想法。而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表

現自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

3重點難點

教學重點

了解魚的結構特征,嘗試學習用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚，從中體驗彩墨學習

的樂趣。

教學難點

用彩墨表現出具有富于情趣的畫面，注意畫面的構圖。

4教學過程

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、激趣導入

欣賞“水族館”視屏,感受魚的美。

師："同學們，去過水族館嗎?見過那些漂亮的魚兒嗎?今天我們要對魚兒進行學習?”

學生回答略。

師："今天老師和你們一起去水族館看看。去找找我們魚兒朋友!”在欣賞的時候我們

不僅要留意觀察魚的外形特點和它身上的色彩,還要觀察魚游動的姿態(tài)和它周圍的背景。

找找有哪些地方最美麗？

a、色彩美

b、花紋美

c、外形美d、姿態(tài)美e、環(huán)境美

二、分析欣賞探究導學

分析了解魚的基本特征

了解魚的基本特征。（課件出示）

師:同學們觀察的很仔細，魚類可算是個大家族了，他們千姿百態(tài)、種類繁多，最長的可達

二十多米，最短的才幾毫米。以生活環(huán)境的不同，一般可以分為淡水魚和咸水魚。

這些魚真是千姿百態(tài)，色彩絢麗，讓我們大開眼界。魚之所以能在水里自由自在地游玩,

就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們來認識一下。課件出示魚的圖片。

魚的結構分為:頭、身軀、尾;頭上有嘴，眼、鰻;身上有鰭，分別指出背鰭、胸鰭、腹鰭、

臀鰭;身上布滿鱗片。

師小結:不管生活在哪里，魚的形態(tài)有多少變化,它們的基本特征是不變的。

觀賞分析生活中的魚。（課件出示）

欣賞生活中各種魚的圖片，感受魚和人類的密切關系

師:魚兒色彩斑瀾，體態(tài)優(yōu)美，是天然的藝術品!那你知不知道為什么魚兒代表吉祥幸福？

在中國的傳統(tǒng)文化里，魚就有吉祥的寓意一魚是：皆音，象征著財富和收獲，意味著生活

吉祥如意。圖片出示：

揭示課題:（課件出示）

今天我們用國畫的繪畫技法來表現魚一用彩墨畫魚。

師:剛才我們欣賞了這么多自然界中形態(tài)各異的魚可是用彩墨畫來表現這個魚會是什

么樣的，你們想不想知道啊？

生想。

師:那下面啊，先來欣賞幾幅彩墨表現魚的作品。

①欣賞大師作品（課件出示）

彩墨畫由于它特殊的筆墨效果,所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。大家在欣賞

的時候留心去體會一下。

教師解說:這幅畫呢是饒雪陽先生的作品。這幅畫昭主要是用墨線來勾勒魚的外形，再

用墨和色進行渲染,墨色結合的恰到好處，使得畫面生動簡潔..…

（講解構圖'留白'用筆用墨）

②欣賞學生作品（課件出示）

教師:好，欣賞完了幾幅畫家作品,我們再欣賞一些學生作品。這些作品呢,雖然不如畫家

那樣成熟,可是在用筆用墨用色上卻毫不遜色，敢想敢畫啟由自在的，我們在欣賞的時候

仔細體會一下。

這些作品都是教材中給我們提供的學生作品,我們看看有哪些精彩之處。

提問:這幅畫和我們剛才欣賞的畫家作品相比有什么突出的特點？

學生:顏色很豐富，比畫家作品的顏色鮮艷。

教師:你說的真棒，一下子就把重點抓住了！

提問:那誰來用一個詞語來形容一下？

學生一:美麗。

學生二:五顏六色。

教師小結:這幅畫中使用了很多的顏色，魚使用了不同的顏色背景也用了許多的顏色所

以畫面感覺很艷麗。

三、探究性研究

我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品和教材上的學生作品，

都很精彩，那么用彩墨怎么來畫呢，你們想不想知道呀？

學生:想!（觀察思考,并大膽回答）

探討彩墨畫的基本方法：（課件出示）

非常好，同學們的學習熱情很高漲啊!下面，我給大家介紹一下基本方法：

第一種方法:先用墨線勾畫出魚的外形，再用顏色進行渲染，上色。我們稱這種方法為勾

勒法。

教師邊講解邊示范繪畫步驟。

第二種方法:直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進

行裝飾，點綴。我們稱這種方法為沒骨法。

2、觀察對比開拓思維，學會用夸張變形的繪畫方法：（課件出示）師:繪畫的方法已經交

給同學們了，同學們一定很想畫了吧。

生:略

師:但是同學們你們想不想你們的作品更加美麗，更加與眾不同更勝一籌嗎?那就跟著老

師一起來看看!出示圖片思考問題

誰來勇敢的說一說,生活中的魚與繪畫中的魚有什么不一樣?它是用的什么方法來表現?

夸張變形的繪畫方法能讓我們的作品與眾不同，更勝一籌！

（學習完后教師用夸張變形的方法修改示范作品）

最后提醒:添加背景

老師的魚兒就畫好了?但是我的小魚說它想回家，誰來幫幫它給它找個家？

教師小結:其實彩墨表現的方法非常多樣除了我剛才講得這些方法還有很多，希望同學

們在繪畫的時候能夠創(chuàng)造出更多的有新意的繪畫方式來

四、學生自主創(chuàng)作

1、現在大家都特別想畫了是吧，那好，咱們來看看本次繪畫的作業(yè)要求：

①、用彩墨的方法表現魚，可以是現實的也可以是想象中的魚。

②、繪畫時，安心，靜心耐心，還要敢想敢畫。

③、用彩墨畫魚，注意彩墨要富于變化。

好，現在請大家動手。

2、教師巡視指導

重點指導筆墨的使用，畫面的安排

五、展示評價

展示:選取部分同學的作品掛于黑板前,構成一幅海底世界。

評價:選出你喜歡的作品，說出理由。

1、自評:請作品的作者自己談談繪畫時的感悟。

2、互評:學生之間相互評價。吸收他人所長，改自己所短，并在此基礎上提出建議，互相

學習。

3、教師點評:選取較有特色的作品做著重評價，并評出:創(chuàng)意獎，色彩獎,意境獎，心細獎等

等。

評價點:基本特征，色彩艷麗，構圖完整，背景豐富。

附加:用筆用墨準確。

六、結束下課。學生收拾畫具，離開教室。

1、彩墨表現的方法非常多樣，除了我剛才講得這些方法還有很多,希望你能課后能夠創(chuàng)

造出更多的有新意的繪畫方式來！

第4課《家鄉(xiāng)的橋》

1教學目標

本課屬于造型、表現領域，內容符合培養(yǎng)學生熱愛民族要先從熱愛家鄉(xiāng)的心理著手。

引領學生審視和觀察美好的事物的能力，注重聯系學生生活實際，以思想性、知識性、趣味

性及創(chuàng)造性巧妙結合。從本課可以看出老師從備課、課件制作、教師范作幾方面都作了精

心的設計，環(huán)節(jié)緊湊合理、所達到的教學效果簡要從以下幾個方面加以評析。2學情分析

本課雖然人教版全國通用教材，但其講授的知識，教學目標卻激勵關注并弓I導學生認識

家鄉(xiāng)的地域文化特色、人文景觀。李老師能在開始時用極認真自然、甜美的語言來贊美我

們的家鄉(xiāng)涪陵然后以讓學生共同欣賞《璀璨的涪陵》音樂短片，讓學生在短片中搜尋有哪

些美，有哪些具有代表性的美，讓學生在尋找美中揭示出我們今天要學習的被容。如:老師提

示這段飲片中都返現了具有共同美的是什么?讓學生學會觀察學會找到美的存在。李老師

此時巧妙的引導解析，也很好的牽引了同學們的注意力，其實就是一堂知識點，認識方向的一

個切入點。

3重點難點

要涉及了組織導入一直觀感受一互動討論一要領點撥一實踐演練幾個教學

認知環(huán)節(jié)。注重了對學生知識技能的正確引導，完成了本課的教學目的，我們可以看出李老

師在課堂發(fā)展階段特別注重學

生去發(fā)現橋的美。美在哪里，有外觀、造型、裝飾幾方面對學生的認知作了互動式的

認知過程，對橋的種類、作用都加以知識點的深入表述

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】家鄉(xiāng)的橋

一、引導階段（3分鐘）

1.課前教師布置了用各種形式查找有關橋的資料，