信息技術建立一張工作表教學實錄江蘇省宜興市宜城中學談飛主備人備課成員設計思路本節課以“信息技術建立一張工作表”為主題，結合江蘇省宜興市宜城中學高一年級學生的實際情況，設計了一系列與課本內容緊密相關的教學活動。通過實際操作，讓學生掌握工作表的基本操作，提高信息處理能力。課程設計注重理論與實踐相結合，以學生為主體，引導學生在實踐中學習，培養創新思維和團隊協作能力。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息處理能力，通過實際操作掌握電子表格的基本功能。增強數據分析與解決問題的能力，提高創新思維和團隊合作精神。引導學生理解信息技術在現代社會中的重要作用，培養終身學習的態度。教學難點與重點1.教學重點

-確定單元格區域：重點講解如何使用鼠標和鍵盤選定連續和分散的單元格區域，例如，選定A1到C3的單元格區域。

-輸入和編輯數據：強調如何輸入和編輯單元格中的數據，包括文本和數值，如正確輸入“銷售數據”并設置數值格式為貨幣。

2.教學難點

-公式與函數的使用：難點在于理解公式和函數的概念，并能正確使用它們進行計算，如運用SUM函數計算銷售總額。

-條件格式應用：學生可能難以理解條件格式的設置方法，例如，如何設置當銷售額超過10000元時，單元格背景色變為紅色。

-數據排序與篩選：難點在于理解排序和篩選的概念，并能熟練應用，如對銷售數據進行按金額升序排序或篩選特定條件的記錄。

-工作表保護：難點在于理解工作表保護的作用和設置方法，如如何鎖定單元格防止意外修改，以及如何設置密碼保護工作表。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的教學方法，通過實際操作演示工作表建立的過程，讓學生直觀學習。

2.設計小組合作任務，讓學生在團隊中互相學習，共同完成數據輸入、公式應用等任務。

3.利用電子白板和多媒體課件展示操作步驟，增強可視性。

4.互動式提問，激發學生思考，如通過提問引導學生思考如何優化工作表設計。

5.鼓勵學生課后自主練習，通過在線資源或紙質練習冊鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術中工作表建立的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中是否使用過電子表格？它能幫助我們做什么？”

展示一些使用電子表格進行數據管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電子表格的魅力或實用性。

簡短介紹工作表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.工作表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解工作表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解工作表的定義，包括其主要組成元素，如單元格、行、列等。

詳細介紹工作表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如，展示單元格如何通過公式進行計算。

3.工作表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解工作表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子表格案例進行分析，如銷售數據分析或庫存管理。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解工作表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際工作或學習的影響，以及如何應用工作表解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與工作表相關的主題進行深入討論，如“如何優化工作表以提高效率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對工作表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調工作表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括工作表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調工作表在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用工作表。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生獨立操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生獨立創建一個簡單的工作表，如個人財務管理表，并嘗試使用公式進行計算。

要求學生在課后提交作業，教師將對作業進行批改和反饋。

備注：以上教學過程設計可根據實際情況進行調整，以適應不同學生的學習需求和教學環境。教學資源拓展1.拓展資源：

-電子表格軟件的功能介紹：除了MicrosoftExcel，還可以介紹GoogleSheets、WPS表格等電子表格軟件的基本功能和特點。

-數據可視化工具：介紹如何使用圖表和圖形來展示工作表中的數據，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及這些工具在數據分析中的應用。

-數據處理與分析技巧：提供一些高級數據處理技巧，如數據透視表、VLOOKUP、HLOOKUP等函數的使用方法，以及如何使用這些工具進行更復雜的數據分析。

-工作表安全與保護：討論如何保護工作表不被未經授權的訪問和修改，包括密碼保護、隱藏公式和數據等安全措施。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同類型的電子表格軟件，比較它們的優缺點，并學習如何在不同軟件中實現相同的功能。

-通過在線課程或教程，學習如何創建動態圖表和交互式報表，提高數據分析的視覺效果。

-實踐中，學生可以嘗試創建一個個人或小組項目，如制作班級成績統計表、家庭預算規劃表等，將所學知識應用于實際情境。

-鼓勵學生參與在線論壇或社區，與其他用戶交流電子表格的使用經驗，獲取更多實用技巧和建議。

-學生可以探索電子表格在特定行業中的應用，如金融分析、市場研究、項目管理等，了解電子表格在不同領域的角色和重要性。

-安排課外閱讀，推薦相關的電子書籍或雜志，如《Excel數據分析與商業智能》、《電子表格在財務中的應用》等，以拓寬學生的知識面。

-組織學生參加電子表格技能競賽或工作坊，通過實踐提高技能，同時增強團隊協作能力。

-提供一些模擬數據集，讓學生進行數據分析練習，如銷售數據、市場調查數據等，以提升學生的數據解讀和問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在課堂教學中，我嘗試了結合實際案例進行教學，讓學生在實際操作中理解電子表格的應用。例如，通過分析銷售數據案例，讓學生了解如何使用工作表進行數據整理和分析。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件展示工作表的操作步驟，使教學內容更加直觀易懂。同時，通過視頻演示，讓學生能夠更好地掌握電子表格的使用技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在教學過程中，我發現學生的電子表格基礎水平參差不齊，部分學生在操作上存在困難。這導致課堂進度難以統一，影響了整體教學效果。

2.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環節，部分學生表現出參與度不高，可能是由于對電子表格的興趣不夠或自信心不足。

3.教學評價方式單一：目前主要采用課后作業和課堂表現進行評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我計劃在課前準備階段，根據學生的學習進度和基礎，提供相應的輔導資料和練習題，以滿足不同層次學生的學習需求。

2.激發學生興趣：為了提高學生的參與度，我打算在課堂教學中加入更多互動環節，如游戲、競賽等，激發學生對電子表格的興趣和好奇心。

3.多元化評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如小組互評、課堂表現評價、項目評估等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我還將關注學生的學習過程，鼓勵學生自主學習和探究。課后作業1.創建一個簡單的個人支出記錄表，包括日期、支出類別、金額等字段。使用公式計算每周的總支出，并設置格式為貨幣。

答案：在Excel中，創建一個包含以下列的表：日期、支出類別、金額。然后在金額列旁邊使用公式`=SUMIF(A:A,"本周",B:B)`來計算每周的總支出。

2.假設你是一家小型書店的老板，需要記錄每天的銷售情況。創建一個銷售記錄表，包括日期、書籍名稱、數量、單價等字段。使用公式計算每天的銷售總額。

答案：在Excel中，創建一個包含以下列的表：日期、書籍名稱、數量、單價。然后在單價列旁邊使用公式`=SUM(C2:C10)`來計算每天的銷售總額。

3.設計一個學生成績分析表，包括姓名、科目、成績等字段。使用條件格式突出顯示成績高于90分的學生。

答案：在Excel中，創建一個包含以下列的表：姓名、科目、成績。然后選中成績列，點擊“開始”選項卡中的“條件格式”，選擇“突出顯示單元格規則”，選擇“大于”，輸入“90”，點擊“設置為紅色填充”。

4.假設你是一家公司的銷售團隊，需要記錄每個月的銷售數據。創建一個銷售數據表，包括月份、銷售額、銷售員等字段。使用數據透視表來分析不同銷售員在不同月份的銷售情況。

答案：在Excel中，創建一個包含以下列的表：月份、銷售額、銷售員。然后選中數據區域，點擊“插入”選項卡中的“數據透視表”，在彈出的對話框中選擇放置數據透視表的位置，設置數據透視表字段，如將“銷售員”拖到行標簽，將“月份”拖到列