幼兒園大班語言《登鸛雀樓》教案設(shè)計(jì)意圖：古詩作為我國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優(yōu)美，寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面，時(shí)而氣勢(shì)磅礴，時(shí)而婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)。但是在幼兒園活動(dòng)中學(xué)習(xí)古詩的現(xiàn)狀大多是機(jī)械的記憶和簡(jiǎn)白的表述，并以此作為評(píng)判幼兒“聰明”與否的標(biāo)志，難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達(dá)的情感，針對(duì)日常教育活動(dòng)中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)本節(jié)微課，用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時(shí)古詩學(xué)習(xí)的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩文學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。2.簡(jiǎn)單的了解作者。3.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受古詩句子的韻律，用抑揚(yáng)頓挫的語氣誦讀古詩。難點(diǎn)：體會(huì)古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。活動(dòng)過程：1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景，讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時(shí)的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達(dá)的情感。2.第一次誦讀古詩，初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏，并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏3.教師小結(jié)，古詩節(jié)奏白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓.4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節(jié)奏，并提出問題，詩中描繪了那些景色（1）白日/依山/盡，黃河/入海/流。（太陽山黃河海）欲窮/千里/目，更上/一層/樓.（鸛雀樓）5、詩人通過描寫景物表達(dá)了作者什么樣的感情呢？積極向上6.教師總結(jié)，詩中的情和景。7.古詩是我國(guó)文學(xué)史上的璀璨明珠，具有特殊節(jié)奏和韻律，現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來看看吧！播放手指操感受古詩帶來的其他魅力！反思古詩欣賞相對(duì)其他的文學(xué)題材相對(duì)幼兒來說難度較大，因?yàn)槠湮淖州^少，字面?zhèn)鬟_(dá)的意思不多，且對(duì)于古詩的理解每個(gè)人都存有個(gè)體差異，單一直白的解說較為枯燥乏味，所以在古詩欣賞的過程中需要調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽展開自我想象將詩句內(nèi)容圖像化，讓幼兒在想象中感受古詩表達(dá)的畫面美。本節(jié)課采用ppt圖文動(dòng)畫結(jié)合的形式讓幼兒直觀的感受到了詩中描繪的場(chǎng)景，教師相應(yīng)的引導(dǎo)語使幼兒更切實(shí)的體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。但在感知古詩韻律節(jié)奏上的引導(dǎo)稍顯不足，幼兒在誦讀過程中可能出現(xiàn)韻律節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，但ppt的描繪形式卻吸引了幼兒，字幕依照節(jié)奏依次出現(xiàn)幫助幼兒更準(zhǔn)確的感受古詩誦讀節(jié)奏。古詩欣賞中韻律節(jié)奏的感知是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，希望通過此類