aoe第一課時教學設計詳案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀a、o、e三個單韻母，掌握它們的發音方法，并能在四線三格中規范書寫。了解單韻母的聲調，知道有四個聲調，分別是一聲平（ā）、二聲揚（á）、三聲拐彎（ǎ）、四聲降（à），并能正確讀出帶調的a、o、e。2.過程與方法目標通過創設情境、模仿發音、兒歌誦讀等多種活動，培養學生的觀察能力、模仿能力和語言表達能力。引導學生運用多種感官參與學習，如看口型、聽發音、摸聲帶等，提高學習拼音的興趣和效果。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習漢語拼音的興趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。培養學生良好的學習習慣，如認真傾聽、正確書寫等。

二、教學重難點1.教學重點學會a、o、e的發音和四聲讀法，能在四線三格中正確書寫。2.教學難點o的發音及a、o、e的四聲發音。

三、教學方法講授法、演示法、練習法、游戲法、情境教學法

四、教學準備1.拼音卡片、四線三格黑板、多媒體課件。2.小鏡子、小棒。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段優美的兒歌《我愛我的幼兒園》，創設輕松愉快的課堂氛圍，吸引學生的注意力。2.師：小朋友們，從今天開始，我們要學習一種新的本領，它能幫助我們認識很多很多的字，還能讓我們和更多的人交流，這個本領就是漢語拼音。（板書：漢語拼音）

（二）學習單韻母a（12分鐘）1.引出a多媒體課件展示小女孩張大嘴巴的圖片，引導學生觀察小女孩的嘴巴形狀。師：小朋友們，看這個小女孩，她在干什么呀？（張大嘴巴）對啦，她張大嘴巴在唱歌。我們把嘴巴張得大大的，就可以發出"a"的音。（教師示范發音，讓學生觀察口型）2.教發音教師再次示范發音，強調發音要點：張大嘴巴，舌頭居中，聲帶振動。讓學生跟著模仿，多練幾遍。請個別學生站起來發音，其他同學認真傾聽并評價。對于發音準確的學生給予表揚，發音不準確的及時糾正。3.編口訣記發音師：為了記住"a"的發音，老師編了一個口訣：張大嘴巴aaa。大家一起說一說。引導學生邊說口訣邊做動作，加深記憶。4.學習a的四聲多媒體課件展示標有一聲、二聲、三聲、四聲的a，講解聲調符號及四聲的讀法。一聲平（ā），二聲揚（á），三聲拐彎（ǎ），四聲降（à）。教師邊講解邊示范發音，讓學生跟著模仿。采用開火車的方式，讓學生依次讀出a的四聲，其他同學認真跟讀。用拼音卡片打亂順序讓學生認讀，鞏固a的四聲。5.指導書寫a出示四線三格，講解a在四線三格中的位置：a占中格。教師示范書寫，強調書寫要點：先寫半圓，再寫豎右彎。學生書空練習，然后在練習本上描寫3個a，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫順序。

（三）學習單韻母o（12分鐘）1.引出o多媒體課件展示大公雞打鳴的圖片，引導學生觀察公雞打鳴時的嘴巴形狀。師：小朋友們，看這只大公雞，它在干什么呀？（打鳴）公雞打鳴的時候，嘴巴是圓圓的，就像我們要發的這個音"o"。（教師示范發音，讓學生觀察口型）2.教發音教師示范發音，強調發音要點：嘴唇攏圓，舌頭向后縮，聲帶振動。讓學生跟著模仿，多練幾遍。請個別學生站起來發音，其他同學認真傾聽并評價。對于發音準確的學生給予表揚，發音不準確的及時糾正。3.編口訣記發音師：為了記住"o"的發音，老師編了一個口訣：圓圓嘴巴ooo。大家一起說一說。引導學生邊說口訣邊做動作，加深記憶。4.學習o的四聲多媒體課件展示標有一聲、二聲、三聲、四聲的o，講解聲調符號及四聲的讀法。一聲平（ō），二聲揚（ó），三聲拐彎（ǒ），四聲降（ò）。教師邊講解邊示范發音，讓學生跟著模仿。采用小組讀的方式，讓小組內同學依次讀出o的四聲，互相糾正發音。用拼音卡片打亂順序讓學生認讀，鞏固o的四聲。5.指導書寫o出示四線三格，講解o在四線三格中的位置：o占中格。教師示范書寫，強調書寫要點：從左上起筆，一筆寫成一個圓。學生書空練習，然后在練習本上描寫3個o，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫順序。

（四）學習單韻母e（12分鐘）1.引出e多媒體課件展示大白鵝在水中游的圖片，引導學生觀察大白鵝的形狀。師：小朋友們，看這只大白鵝，它像不像我們要學的這個拼音"e"呀？（教師示范發音，讓學生觀察口型）2.教發音教師示范發音，強調發音要點：嘴角向兩邊咧開，舌尖抵住下齒背，聲帶振動。讓學生跟著模仿，多練幾遍。請個別學生站起來發音，其他同學認真傾聽并評價。對于發音準確的學生給予表揚，發音不準確的及時糾正。3.編口訣記發音師：為了記住"e"的發音，老師編了一個口訣：扁扁嘴巴eee。大家一起說一說。引導學生邊說口訣邊做動作，加深記憶。4.學習e的四聲多媒體課件展示標有一聲、二聲、三聲、四聲的e，講解聲調符號及四聲的讀法。一聲平（ē），二聲揚（é），三聲拐彎（ě），四聲降（è）。教師邊講解邊示范發音，讓學生跟著模仿。采用男女生賽讀的方式，讓男生讀一遍e的四聲，女生讀一遍，看誰讀得又準又好。用拼音卡片打亂順序讓學生認讀，鞏固e的四聲。5.指導書寫e出示四線三格，講解e在四線三格中的位置：e占中格。教師示范書寫，強調書寫要點：從里面起筆，一筆寫成，橫折橫連。學生書空練習，然后在練習本上描寫3個e，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫順序。

（五）鞏固練習（8分鐘）1."摘蘋果"游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫有一個帶調的a、o、e拼音。請學生上臺來摘蘋果，讀出蘋果上的拼音，讀對了就把蘋果摘下來。2.拼音卡片認讀教師出示打亂順序的拼音卡片，讓學生快速認讀，開火車進行。3.兒歌誦讀多媒體課件展示兒歌《aoe》：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。教師帶領學生一起誦讀兒歌，邊讀邊做動作，鞏固發音。

（六）課堂小結（2分鐘）1.師：小朋友們，今天我們學習了三個單韻母a、o、e，還學習了它們的發音和四聲，大家都學得很棒！2.請學生說一說自己在這節課中的收獲，鼓勵學生積極發言。

（七）布置作業（1分鐘）1.回家后，把今天學的拼音讀給爸爸媽媽聽。2.在練習本上每個拼音寫5個。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對a、o、e三個單韻母的發音和四聲有了較好的掌握，大部分學生能夠準確認讀和書寫。在教學