猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"猴王出世、靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、家當(dāng)、頑劣、弓弩手、石竅、石碣、天造地設(shè)、喜不自勝、力倦神疲"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。了解《西游記》的相關(guān)文學(xué)常識，熟悉課文內(nèi)容，能夠復(fù)述石猴成為美猴王的故事。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、精讀、跳讀等多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言魅力。學(xué)習(xí)作者通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物性格的寫作方法，并能進(jìn)行簡單的仿寫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)名著《西游記》的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。體會石猴勇敢頑強(qiáng)、敢作敢為的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中樹立積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，把握石猴的人物形象。學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，體會古典文學(xué)的語言特色。2.教學(xué)難點(diǎn)感受石猴形象所體現(xiàn)的勇敢、自由、叛逆的精神，深入理解作品的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取寫作素材，進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解課文中的生字詞、文學(xué)常識以及重點(diǎn)語句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感美，加深對課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新精神。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放電視劇《西游記》的主題曲《云宮迅音》，同時(shí)展示一些電視劇中精彩的畫面，如孫悟空騰云駕霧、降妖除魔等場景，營造出濃厚的神話氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們聽到的音樂和看到的畫面都來自哪部電視劇呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出《西游記》。3.接著問："那你們最喜歡《西游記》里的哪個(gè)角色呢？為什么？"讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對孫悟空的喜愛以及對他的一些了解，如孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢等。4.教師總結(jié)："孫悟空是《西游記》中一個(gè)非常重要且深受大家喜愛的角色，他的故事充滿了奇幻色彩。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于孫悟空的課文，看看他是如何誕生的，板書課題《猴王出世》。"

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)生字詞：猴、芝、遂、迸、澗、獐、獼、猿、耶、挈、瞑、竅、楷、鐫、撓、劣、飲、瀑、迸裂、避暑、楷書、造化、家當(dāng)、頑劣、弓弩手、石竅、石碣、天造地設(shè)、喜不自勝、力倦神疲采用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞反義詞、直觀演示等。例如，"迸裂"可以通過讓學(xué)生想象石頭裂開的情景來理解；"瞑目"可以做閉眼的動作幫助學(xué)生理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要講了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。

（三）精讀課文，品味語言（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：這一段是如何描寫花果山的環(huán)境的？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫花果山環(huán)境的詞句，如"海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。"分析這些詞句，體會花果山的神奇秀麗，感受作者豐富的想象力。例如，"三丈六尺五寸高""二丈四尺圍圓"等具體的數(shù)據(jù)讓花果山的仙石顯得更加真實(shí)可感；"每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意"賦予了仙石神奇的靈性。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出花果山的神奇和對石猴誕生的好奇。引導(dǎo)學(xué)生背誦第一自然段，先讓學(xué)生自己練習(xí)，然后指名背誦，互相檢查。2.學(xué)習(xí)石猴成為猴王的部分（24自然段）默讀這部分內(nèi)容，思考：石猴是怎樣成為猴王的？畫出描寫石猴動作、語言、神態(tài)的句子。小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的回答，重點(diǎn)分析以下句子："那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。"分析：通過這一系列的動作描寫，生動形象地展現(xiàn)了石猴在山中自由自在、無拘無束的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了他的活潑好動、勇敢頑強(qiáng)。"他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。"分析：這一段詳細(xì)描寫了石猴跳入瀑布的動作和神態(tài)，"瞑目蹲身""將身一縱""忽睜睛抬頭觀看"等動作，表現(xiàn)出石猴的勇敢無畏；"住了身，定了神""仔細(xì)再看"等神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他的機(jī)智冷靜。"石猴笑道：'這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著'花果山福地，水簾洞洞天'。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。'"分析：通過石猴的語言描寫，表現(xiàn)出他的聰明伶俐、敢作敢為。他不僅發(fā)現(xiàn)了水簾洞的秘密，還考慮到大家的居住問題，主動提出帶領(lǐng)大家進(jìn)去安家，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。總結(jié)石猴成為猴王的過程：石猴因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布泉中，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，為群猴找到了安身之處，所以被群猴拜為猴王。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀石猴與群猴的對話，注意讀出不同的語氣，如石猴的自信、群猴的驚訝和佩服。

（四）體會人物形象，感悟精神品質(zhì)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從石猴的言行中，你感受到他是一個(gè)怎樣的猴子？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)石猴的人物形象：勇敢無畏：敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布泉中，面對未知的危險(xiǎn)毫不退縮。機(jī)智聰明：能迅速發(fā)現(xiàn)水簾洞的秘密，并準(zhǔn)確地向群猴描述里面的情況。敢作敢為：主動提出帶領(lǐng)群猴住進(jìn)水簾洞，承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。活潑好動、自由自在：在山中過著無拘無束的生活，與各種動物為伴，體現(xiàn)出他對自由的向往。3.提問：石猴的這些品質(zhì)對你有什么啟發(fā)？4.學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸诿鎸щy時(shí)要勇敢嘗試，在集體中要發(fā)揮自己的聰明才智，勇于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也要珍惜自由的生活等。

（五）拓展延伸，了解《西游記》（5分鐘）1.介紹《西游記》：《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。這部小說以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，描寫了他們一路上降妖除魔的故事，展現(xiàn)了豐富的想象力和奇幻的神話世界。2.簡單介紹《西游記》中的其他主要人物，如唐僧、豬八戒、沙僧，以及一些經(jīng)典的故事情節(jié)，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.推薦學(xué)生課后閱讀《西游記》原著或觀看相關(guān)的影視作品，進(jìn)一步了解這部經(jīng)典名著。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文的主要情節(jié)、石猴的人物形象等。2.強(qiáng)調(diào)《西游記》的文學(xué)價(jià)值和閱讀意義，鼓勵學(xué)生積極閱讀古典文學(xué)名著，感受傳統(tǒng)文化的魅力。3.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，提出改進(jìn)的建議。

（七）布置作業(yè)1.抄寫本節(jié)課的生字詞和自己喜歡的描寫花果山環(huán)境及石猴動作、語言、神態(tài)的句子。2.把《猴王出世》的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.閱讀《西游記》的第一回，了解更多關(guān)于石猴的故事。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含電視劇《西游記》的主題曲、精彩畫面，以及與課文相關(guān)的圖片、文字資料等。2.《西游記》原著。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《猴王出世》這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，基