牛津譯林版七年級英語上冊Unit4MyDay教案?一、教學目標知識目標1.學生能夠掌握與日常活動相關的詞匯，如：wakeup,getup,havebreakfast,gotoschool,havelessons,playfootball,havelunch,havedinner,dohomework,gotobed等。2.學會運用一般現(xiàn)在時描述日常活動，如：Iusuallywakeupat7:00.Shegoestoschoolat7:30.3.掌握時間表達法，如：halfpastsix,aquarterpastthree,aquartertonine等。

能力目標1.能夠聽懂、讀懂關于日常活動的簡單英語描述，并能用英語詢問和回答相關問題。2.能夠用英語準確描述自己和他人的日常活動，提高語言表達能力。3.通過閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和書面表達能力。

情感目標1.培養(yǎng)學生合理安排時間、珍惜時間的意識。2.激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心。

二、教學重難點教學重點1.重點詞匯和短語的記憶與運用。2.一般現(xiàn)在時的用法及結構。3.時間表達法。

教學難點1.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的正確使用。2.用英語準確、流暢地描述日常活動。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設各種與日常活動相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如對話表演、寫作練習等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

四、教學過程

導入（5分鐘）1.Greetthestudentsasusual.2.Showaclockontheblackboardandasksomesimplequestionsabouttime,suchas:Whattimeisit?Canyoureadthetime?3.Then,startaconversationwiththestudentsabouttheirdailyactivities.Forexample:Iusuallygetupat7:00inthemorning.Whataboutyou?Doyouhavebreakfasteveryday?引導學生用英語簡單回答問題，從而導入新課。

新授（25分鐘）1.詞匯教學利用圖片、實物或動作演示等方式，呈現(xiàn)與日常活動相關的詞匯，如：wakeup,getup,havebreakfast等。每個單詞呈現(xiàn)后，帶領學生跟讀幾遍，注意糾正發(fā)音。進行單詞拼寫教學，在黑板上示范拼寫每個單詞，讓學生跟著書空，并提醒學生注意單詞的拼寫規(guī)則和易錯點。通過小游戲鞏固詞匯，如"單詞接龍"。教師說出一個單詞，讓學生依次說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，看誰反應快。2.時間表達法教學展示不同時間的鐘表圖片，教授整點和半點的表達方法，如：It'ssixo'clock.It'shalfpastsix.讓學生模仿練習。講解一刻鐘的表達，aquarterpast...（幾點一刻）和aquarterto...（差一刻到幾點）。通過實例讓學生理解并運用，如：It'saquarterpastthree.It'saquartertonine.讓學生兩人一組，互相練習詢問和回答時間。3.一般現(xiàn)在時教學呈現(xiàn)一些描述日常活動的句子，如：Igetupat7:00everymorning.Shegoestoschoolat7:30.引導學生觀察句子的特點，引出一般現(xiàn)在時的概念。講解一般現(xiàn)在時的構成：主語+動詞原形/動詞第三人稱單數(shù)形式+其他。強調當主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時，動詞要用第三人稱單數(shù)形式。通過舉例讓學生理解，如：Helikesreading.Shehaslunchatschool.進行一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的轉換練習。例如：Ihavebreakfastathome.（肯定句）→Idon'thavebreakfastathome.（否定句）→Doyouhavebreakfastathome?（一般疑問句）讓學生分組進行練習，然后請小組代表展示。

鞏固練習（15分鐘）1.聽力練習播放教材中的聽力材料，讓學生聽并回答相關問題。例如：WhattimedoesMilliegetup?Whatdoesshehaveforbreakfast?聽完后，讓學生同桌之間互相核對答案，并進行簡單的討論。2.對話練習給出一些關于日常活動的話題，如：Talkingaboutdailyroutines.讓學生兩人一組，根據(jù)所學內容進行對話練習。巡視各小組，及時給予指導和幫助。鼓勵學生大膽開口說英語，注意語音語調。邀請幾組學生上臺進行對話表演，其他學生認真觀看并評價。3.書面練習布置一篇小作文，題目為"MyDay"。要求學生用一般現(xiàn)在時描述自己一天的日常活動，包括起床、上學、上課、吃飯、放學、做作業(yè)、睡覺等時間和活動。學生開始寫作，教師巡視，觀察學生的寫作情況，及時糾正語法錯誤和拼寫錯誤。選取部分學生的作文進行展示和點評，肯定優(yōu)點，指出不足，讓學生互相學習。

總結與作業(yè)（5分鐘）1.總結與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內容，包括詞匯、時間表達法和一般現(xiàn)在時的用法。請學生用自己的話總結一般現(xiàn)在時的構成和在描述日常活動中的運用。2.作業(yè)背誦本節(jié)課所學的詞匯和重點句子。用英語寫一篇更詳細的"MyDay"，不少于80字，并將作文讀給家人聽。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對與日常活動相關的詞匯、時間表達法和一般現(xiàn)在時有了較好的掌握。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學、任務驅動和合作學習等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學生對