一年級九加幾湊十法教案?一、教學目標1.讓學生理解湊十法的算理，掌握九加幾的湊十計算方法，并能正確計算九加幾的進位加法。2.通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神，讓學生在學習過程中體驗成功的喜悅。

二、教學重難點1.教學重點理解湊十法的算理，掌握九加幾的湊十計算方法。能正確、熟練地計算九加幾的進位加法。2.教學難點理解湊十法的算理，明白為什么要把九湊成十以及如何湊十。

三、教學方法講授法、直觀演示法、操作法、小組合作法

四、教學過程

（一）復習導入（5分鐘）1.復習10的組成師：同學們，我們先來玩一個對口令的游戲，我說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，讓這兩個數(shù)合起來等于10。師：1生：9師：2生：8師：3生：7師：4生：6師：5生：52.復習10加幾的加法師：看來同學們對10的組成掌握得非常好，那10加幾等于多少呢？出示卡片：10+1=10+2=10+3=10+4=10+5=10+6=10+7=10+8=10+9=學生快速口答，教師隨機抽取幾位同學回答，并讓他們說一說自己是怎么算的。

（二）探究新知（20分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學們，學校要舉行運動會啦，為了給運動員們加油助威，老師和同學們一起做了一些小紅花。（出示主題圖）從圖中你能看到什么數(shù)學信息呢？生：有9朵紅花，6朵黃花。師：根據(jù)這些信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？生：一共有多少朵花？師：非常棒！那怎么列式解決這個問題呢？生：9+6=2.自主探究，嘗試計算師：9+6等于多少呢？請同學們想一想，然后用你喜歡的方式算一算。可以擺一擺小棒，也可以在紙上畫一畫。學生自主嘗試計算，教師巡視指導，觀察學生的計算方法。3.交流匯報，理解湊十法師：哪位同學愿意來分享一下你是怎么算的？請學生上臺展示自己的計算方法，并說一說自己是怎么想的。預設(shè)學生可能出現(xiàn)的方法：方法一：點數(shù)法學生可能會一個一個地數(shù)，1、2、3......15，得出9+6=15。師：你數(shù)得很認真，這種一個一個數(shù)的方法也能算出結(jié)果。還有其他方法嗎？方法二：接著數(shù)法先把9記在心里，接著數(shù)10、11、12、13、14、15，所以9+6=15。師：你的思路很清晰，通過接著數(shù)的方法也算出了答案。方法三：湊十法學生可能會把6分成1和5，9和1湊成10，10再加上5等于15。師：哇，你真聰明！這種方法很特別，能給大家詳細說一說你為什么要這樣算嗎？引導學生說出：因為9和1能湊成10，所以把6分成1和5，先算9+1=10，再算10+5=15。教師結(jié)合學生的回答，用小棒演示湊十的過程：先擺出9根小棒，再擺6根小棒。從6根小棒里拿出1根和9根湊成10根，把10根捆成一捆，剩下的5根小棒，10根和5根合起來就是15根。師：大家看，這種把9湊成10來計算的方法是不是很巧妙呀？這就是我們今天要學習的湊十法。（板書：湊十法）4.歸納總結(jié)，提煉方法師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下用湊十法計算9+6的過程。（結(jié)合小棒演示，板書計算過程）9+6=15把6分成1和59+1=1010+5=15師：誰能再來說一說湊十法的計算步驟呢？請學生說一說，教師適時引導和補充，總結(jié)出湊十法的步驟：一看：看大數(shù)9。二分：把小數(shù)6分成1和5。三湊：9和1湊成10。四算：10加5等于15。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.圈一圈，算一算（教材第89頁"做一做"第1題）先讓學生觀察題目中的圖，圈出能湊成10的部分，再計算。學生獨立完成后，同桌之間互相交流圈的方法和計算過程。教師展示學生的作業(yè)，進行評價和反饋。2.填一填（教材第89頁"做一做"第2題）讓學生獨立完成，在括號里填上合適的數(shù)。完成后，指名回答，并說一說自己是怎么想的。教師引導學生回顧湊十法的計算過程，強化學生對湊十法的理解。3.比一比，算一算（教材第90頁練習二十第1題）先讓學生觀察每組算式，說說上下兩題有什么聯(lián)系。再讓學生獨立計算，比較每組算式的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師引導學生總結(jié)：9加幾，先把幾分成1和幾減1，9加1得10，10再加幾減1的結(jié)果就是十幾。4.游戲：摘蘋果教師在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿了寫有算式的蘋果卡片，如9+2、9+3、9+4、9+5、9+7、9+8、9+9等。請幾位同學當小猴子來摘蘋果，摘到蘋果后，要說出算式的結(jié)果，并說一說自己是用什么方法算的。其他同學認真傾聽并判斷對錯，答對的同學可以得到一個小貼紙獎勵。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師：同學們，這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容呀？生：九加幾的湊十法。2.師：那誰能說一說湊十法是怎么計算的呢？請學生回顧湊十法的步驟：一看、二分、三湊、四算。3.師：在計算九加幾時，為什么要用湊十法呢？引導學生理解湊十法能讓計算更簡便，把9湊成10后，10加幾就很容易算出結(jié)果。4.師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？讓學生自由發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的學習體會和收獲。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成教材第90頁練習二十第2、3題。第2題讓學生獨立完成后，說一說自己是怎么計算的，鞏固湊十法的應用。第3題先讓學生觀察圖，收集數(shù)學信息，再提出問題并解答，培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.回家后和爸爸媽媽一起玩湊十法的數(shù)學游戲，如：家長說一個九加幾的算式，孩子快速算出結(jié)果，并說出計算過程。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解湊十法的算理，掌握九加幾的湊十計算方法，并能正確計算相關(guān)的進位加法。在教學過程中，我通過創(chuàng)設(shè)運動會做小紅花的情境引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在解決問題的過程中自主探究計算方法。在探究湊十法的環(huán)節(jié)，我注重引導學生通過操作小棒、觀察比較等活動，直觀地理解湊十的過程，從而突破了教學難點。鞏固練習部分，我設(shè)計了多種形式的練習題，如圈一圈、填一填、比一比、游戲等，讓學生在練習中不斷鞏固和應用湊十法，提高了學生的計算能力。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在個別學生用湊十法計算時，還不夠熟練，需要在今后的練習中