八年級地理教案第二章第三節河流?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出我國主要河流的分布及水文特征。理解外流河、內流河的概念及分布特點。掌握長江、黃河的源流概況、水系特征、水文特征以及對社會經濟發展的影響。2.過程與方法目標通過閱讀中國主要河流分布圖，培養學生的讀圖能力和空間分析能力。運用圖表資料分析河流的水文特征，提高學生分析歸納地理問題的能力。組織小組討論長江、黃河的開發與治理，培養學生合作探究及解決實際問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，增強民族自豪感。培養學生樹立正確的資源觀、環境觀，認識到合理開發利用和保護河流的重要性。

二、教學重難點1.教學重點我國主要河流的分布及水文特征。長江、黃河的源流概況、水系特征、水文特征及開發利用與治理。2.教學難點分析外流河、內流河的水文特征與地形、氣候等自然要素之間的關系。探討長江、黃河的開發利用與治理措施，培養學生的可持續發展觀念。

三、教學方法1.講授法：系統講解河流的相關概念、分布及特征等基礎知識，確保學生能夠準確理解。2.地圖法：運用中國主要河流分布圖、長江和黃河水系圖等，引導學生直觀地認識河流的分布及水系特征，培養學生的讀圖能力。3.討論法：組織學生討論長江、黃河的開發與治理等問題，激發學生的思維，培養學生的合作探究能力和創新精神。4.案例分析法：通過具體案例分析，讓學生深入理解河流對社會經濟發展的影響以及開發利用中存在的問題，提高學生分析和解決實際問題的能力。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）播放一段河流奔騰的視頻，展示河流的壯麗景象，如長江、黃河等。提問學生："看到這些河流，你們有什么感受？你們知道我國還有哪些著名的河流嗎？"引導學生思考并回答，從而引出本節課的主題河流。

（二）講授新課（30分鐘）1.河流與人類的關系（5分鐘）講解河流在人類生存和發展中的重要作用，如提供水源、灌溉農田、發展航運、發電、水產養殖等。同時，通過展示一些因河流而繁榮的城市圖片，如上海（長江入海口）、廣州（珠江沿岸）等，讓學生感受河流對城市發展的重要影響，使學生認識到河流與人類生活息息相關。2.外流河與內流河（10分鐘）結合中國主要河流分布圖，講解外流河和內流河的概念。外流河是最終流入海洋的河流，內流河是最終未流入海洋的河流。引導學生觀察地圖，找出我國主要的外流河和內流河，并分析它們的分布特點。總結出我國外流河主要分布在東南部外流區，內流河主要分布在西北部內流區。提問學生："為什么外流河多分布在東南部，內流河多分布在西北部？"引導學生從地形、氣候等方面思考，得出東南部降水豐富，河流水量大，易形成外流河；西北部降水稀少，氣候干旱，河流多中途消失，形成內流河。3.我國主要河流的水文特征（15分鐘）選取幾條具有代表性的河流，如長江、黃河、珠江、松花江等，講解河流的水文特征包括流量、水位、含沙量、結冰期等方面。以長江為例，分析其水文特征。展示長江流量年變化曲線圖，引導學生觀察曲線變化，得出長江流量大，且季節變化較大，夏季為汛期。結合長江流經地區的氣候特點，解釋流量變化的原因。同時，說明長江流經地區植被較好，含沙量較小，無結冰期。讓學生分組討論黃河、珠江、松花江等河流的水文特征，并完成以下表格：|河流名稱|流量|水位|含沙量|結冰期||||||||黃河||||||珠江||||||松花江|||||每組選派代表發言，分享討論結果，教師進行點評和總結，使學生全面了解我國主要河流的水文特征。

（三）長江（15分鐘）1.源流概況（5分鐘）結合長江水系圖，講解長江的發源地（唐古拉山脈各拉丹冬峰）、注入海洋（東海）、長度（6300千米，是我國第一長河）、流經省區（青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省市區）、流經地形區（青藏高原、橫斷山脈、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原）。2.水系特征（5分鐘）引導學生觀察長江水系圖，分析長江的水系特征，如支流眾多（主要支流有雅礱江、岷江、嘉陵江、烏江、漢江、湘江、贛江等）、流域面積廣大、河道彎曲等。3.水文特征（3分鐘）再次強調長江流量大、季節變化大、含沙量較小、無結冰期等水文特征，并解釋其形成原因。4.長江的開發與治理（2分鐘）開發：展示三峽水電站、長江航運等圖片，講解長江的水能資源豐富，是我國重要的水能寶庫，如三峽水電站是世界上最大的水電站之一；長江航運價值高，有"黃金水道"之稱，為沿岸地區的經濟發展提供了便利的交通條件。治理：指出長江在開發過程中存在的問題，如水土流失、洪澇災害等。并簡單介紹我國采取的治理措施，如植樹造林、修建水庫、加固堤防等，培養學生的可持續發展觀念。

（四）黃河（15分鐘）1.源流概況（5分鐘）結合黃河水系圖，講解黃河的發源地（巴顏喀拉山脈）、注入海洋（渤海）、長度（5464千米，是我國第二長河）、流經省區（青、川、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫、魯9個省市區）、流經地形區（青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原）。2.水系特征（5分鐘）引導學生觀察黃河水系圖，分析黃河的水系特征，如支流較少、流域面積較小、河道曲折等。3.水文特征（3分鐘）強調黃河流量較小、季節變化大、含沙量大、有結冰期等水文特征，并解釋其形成原因。特別指出黃河含沙量大是由于中游流經黃土高原，水土流失嚴重。4.黃河的開發與治理（2分鐘）開發：展示黃河上游的水電站、引黃灌溉工程等圖片，講解黃河上游水能資源豐富，開發了一系列水電站；黃河為沿岸地區提供了灌溉水源，發展了灌溉農業。治理：重點介紹黃河中游水土流失的治理措施，如植樹種草、修筑梯田、打壩淤地等；以及下游地上河的治理措施，如加固大堤、疏通河道等，讓學生認識到治理黃河的重要性和緊迫性。

（五）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節課所學內容，包括我國主要河流的分布、外流河與內流河的概念及分布特點、主要河流的水文特征、長江和黃河的源流概況、水系特征、水文特征以及開發利用與治理等。教師進行總結歸納，強化重點知識，幫助學生構建知識體系。

（六）課堂練習（10分鐘）1.下列河流中，屬于外流河的是（）A.塔里木河B.黃河C.弱水D.額爾齊斯河2.我國內流河大多分布在（）A.東南沿海地區B.東部季風區內C.西部非季風區內D.黃河和長江流域3.長江和黃河共同流經的地形區是（）A.青藏高原B.柴達木盆地C.內蒙古高原D.四川盆地4.黃河的泥沙主要來自（）A.青藏高原B.內蒙古高原C.黃土高原D.華北平原5.長江被稱為"黃金水道"，主要是因為長江（）A.水能資源豐富B.流域面積廣大C.航運價值高D.支流眾多6.讀"長江水系圖"，回答下列問題：寫出圖中數碼所代表的地理事物名稱：支流：①______，②______，③______，④______；湖泊：⑤______，⑥______；城市：⑦______，⑧______，⑨______，⑩______。長江發源于______山脈，注入______海。長江上最大的水利樞紐工程是______。7.讀"黃河水系圖"，回答下列問題：寫出圖中數碼所代表的地理事物名稱：支流：①______，②______，③______；城市：④______，⑤______，⑥______，⑦______；水利樞紐：⑧______，⑨______。黃河發源于______山脈，注入______海。黃河中游流經______高原，水土流失嚴重，導致黃河含沙量增大；下游流經______平原，泥沙淤積，河床抬高，形成"______"。

（七）布置作業（5分鐘）1.書面作業：完成教材上相關的練習題，加深對本節課知識的理解和掌握。2.拓展作業：查閱資料，了解家鄉附近河流的水文特征及開發利用情況，寫一篇小短文介紹。3.實踐作業：觀察學校附近河流的現狀，如是否有污染、水量變化等，并提出保護河流的建議。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對我國主要河流的分布、水文特征以及長江、黃河的相關知識有了較為系統的了解。在教學過程中，運用多種教學方法，如講授法、地圖法、討論法等，充分調動了學生的學習積極性，培養了學生的讀圖能力、分析歸納能力和合作探究能力。同時，通過對長江、黃