小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案連加連減加減混合?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。2.通過(guò)直觀演示、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)理解連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義和運(yùn)算順序。正確計(jì)算連加、連減、加減混合式題。2.難點(diǎn)正確處理連加、連減、加減混合運(yùn)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。理解連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、操作法、小組合作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示幾道10以內(nèi)的加減法口算題，讓學(xué)生快速回答。如：3+2=53=4+1=62=等。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的，鞏固舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.情境導(dǎo)入教師播放一段動(dòng)畫視頻：小明去超市買文具，他先買了3支鉛筆，又買了2支鉛筆，最后買了1支鉛筆。提問(wèn)：小明一共買了多少支鉛筆？你能列出算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并列出算式：3+2+1

（二）講授新課1.連加（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式3+2+1，講解連加的意義。像這樣把三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)加起來(lái)的運(yùn)算，叫做連加。這里3+2+1表示把先買的3支鉛筆、又買的2支鉛筆和最后買的1支鉛筆合起來(lái)。（2）教學(xué)連加的運(yùn)算順序教師在黑板上演示計(jì)算過(guò)程：先算3+2=5再算5+1=6強(qiáng)調(diào)：連加的運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3+2+1每一步的計(jì)算意義，加深對(duì)連加運(yùn)算的理解。（4）鞏固練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，如2+3+4=1+2+5=等。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.連減（1）情境導(dǎo)入教師再次播放動(dòng)畫視頻：小明有6個(gè)蘋果，他先吃了2個(gè)，又吃了3個(gè)。提問(wèn)：小明還剩下幾個(gè)蘋果？你能列出算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并列出算式：623（2）講解連減的意義像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)的運(yùn)算，叫做連減。這里623表示從6個(gè)蘋果里先減去吃了的2個(gè)，再減去又吃了的3個(gè)。（3）教學(xué)連減的運(yùn)算順序教師在黑板上演示計(jì)算過(guò)程：先算62=4再算43=1強(qiáng)調(diào)：連減的運(yùn)算順序也是從左往右依次計(jì)算。（4）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)623每一步的計(jì)算意義，加深對(duì)連減運(yùn)算的理解。（5）鞏固練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，如832=943=等。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.加減混合（1）情境導(dǎo)入教師播放動(dòng)畫視頻：停車場(chǎng)原來(lái)有5輛車，先開(kāi)走了2輛，又開(kāi)進(jìn)來(lái)3輛。提問(wèn)：停車場(chǎng)現(xiàn)在有幾輛車？你能列出算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考并列出算式：52+3（2）講解加減混合的意義像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，叫做加減混合運(yùn)算。這里52+3表示停車場(chǎng)原來(lái)的5輛車先開(kāi)走2輛，再開(kāi)進(jìn)來(lái)3輛后的車輛數(shù)。（3）教學(xué)加減混合的運(yùn)算順序教師在黑板上演示計(jì)算過(guò)程：先算52=3再算3+3=6強(qiáng)調(diào)：加減混合的運(yùn)算順序同樣是從左往右依次計(jì)算。（4）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)52+3每一步的計(jì)算意義，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。（5）鞏固練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，如73+2=4+35=等。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生對(duì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。2.拓展練習(xí)（1）在括號(hào)里填上合適的數(shù)。4+（）+3=98（）2=3（）5+4=6（2）解決問(wèn)題媽媽買了7個(gè)蘋果，小明第一天吃了2個(gè)，第二天吃了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？公交車上原來(lái)有6個(gè)人，到站后下去了3個(gè)人，又上來(lái)了4個(gè)人，現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論，最后全班匯報(bào)展示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"2.請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義和運(yùn)算順序。3.教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：連加、連減、加減混合運(yùn)算都是按照從左往右的順序依次計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中要注意進(jìn)位和退位問(wèn)題。4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上的練習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。讓學(xué)生認(rèn)真書寫，規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后觀察家里的物品數(shù)量變化情況，用連加、連減或加減混合運(yùn)算的方法記錄下來(lái)，并與家人交流。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)連加、連減、加減混合運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠掌握運(yùn)算順序并正確計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示法、操作法、小組合作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，通過(guò)情境導(dǎo)入和實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中還存在粗心大意的情況，對(duì)進(jìn)位和退位問(wèn)題掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)